新人教版八年级小班数学教学工作计划(实用4篇)
新人教版八年级小班数学教学工作计划 篇一
近年来，随着教育改革的不断深入，小班教学逐渐成为教育界的热门话题。小班教学以其独特的优势受到了广大教育工作者的关注和重视。本文将以新人教版八年级小班数学教学工作计划为主题，探讨如何在小班环境下进行有效的数学教学。
首先，小班教学的核心目标是满足每个学生的个体差异，因此在数学教学中需要更加注重学生的个体特点。在制定教学计划时，教师应根据学生的不同能力和特点，合理安排教学内容和教学方法。例如，对于数学基础较弱的学生，可以采用分层教学的方法，通过小组合作学习或个别辅导等方式，帮助他们理解和掌握数学知识。而对于数学基础较好的学生，则可以通过拓展性的教学方式，提供更高层次的数学问题和挑战，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，小班教学强调学生的参与和互动，因此在数学教学中需要注重培养学生的合作精神和团队意识。教师可以通过小组合作学习、角色扮演、游戏竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。同时，教师还应充分利用教学资源，如多媒体教学设备、互联网等，为学生提供更多的学习机会和资源，拓宽他们的学习渠道。
再次，小班教学注重培养学生的综合素质和创新能力，因此在数学教学中需要注重培养学生的问题解决能力和创新思维。教师可以通过设计情景问题、开展探究性学习、组织数学竞赛等方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新意识。同时，教师还应注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，引导他们运用数学方法解决实际问题，提高他们的数学素养。
最后，小班教学需要教师具备较高的教学能力和教育素养。教师应不断提高自己的专业素养，学习并掌握新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。同时，教师还应注重与学生的良好沟通和互动，关心学生的学习和成长，建立良好的师生关系。只有这样，才能真正实现小班教学的目标，提高学生的学习效果和素质。
总之，新人教版八年级小班数学教学工作计划需要注重学生的个体差异，培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的问题解决能力和创新意识，提高教师的教学能力和教育素养。只有这样，才能为学生提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
新人教版八年级小班数学教学工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，小班教学逐渐成为教育界的热门话题。小班教学以其独特的优势受到了广大教育工作者的关注和重视。本文将以新人教版八年级小班数学教学工作计划为主题，探讨如何在小班环境下进行有效的数学教学。
首先，小班教学的核心目标是满足每个学生的个体差异，因此在数学教学中需要更加注重学生的个体特点。在制定教学计划时，教师应根据学生的不同能力和特点，合理安排教学内容和教学方法。例如，对于数学基础较弱的学生，可以采用分层教学的方法，通过小组合作学习或个别辅导等方式，帮助他们理解和掌握数学知识。而对于数学基础较好的学生，则可以通过拓展性的教学方式，提供更高层次的数学问题和挑战，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，小班教学强调学生的参与和互动，因此在数学教学中需要注重培养学生的合作精神和团队意识。教师可以通过小组合作学习、角色扮演、游戏竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。同时，教师还应充分利用教学资源，如多媒体教学设备、互联网等，为学生提供更多的学习机会和资源，拓宽他们的学习渠道。
再次，小班教学注重培养学生的综合素质和创新能力，因此在数学教学中需要注重培养学生的问题解决能力和创新思维。教师可以通过设计情景问题、开展探究性学习、组织数学竞赛等方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新意识。同时，教师还应注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，引导他们运用数学方法解决实际问题，提高他们的数学素养。
最后，小班教学需要教师具备较高的教学能力和教育素养。教师应不断提高自己的专业素养，学习并掌握新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。同时，教师还应注重与学生的良好沟通和互动，关心学生的学习和成长，建立良好的师生关系。只有这样，才能真正实现小班教学的目标，提高学生的学习效果和素质。
总之，新人教版八年级小班数学教学工作计划需要注重学生的个体差异，培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的问题解决能力和创新意识，提高教师的教学能力和教育素养。只有这样，才能为学生提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
新人教版八年级小班数学教学工作计划 篇三
在新人教版八年级小班数学教学工作计划中，我们将以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，通过合理的课程设置和有效的教学方法，促进学生的全面发展。
首先，我们将注重培养学生的数学思维能力。在课堂上，我们将引导学生进行思维训练，通过启发式问题、数学游戏等方式，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维、创造思维和批判性思维能力。同时，我们也将注重培养学生的数学探究精神，鼓励他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
其次，我们将注重提高学生的解决问题的能力。在数学教学中，问题解决是非常重要的。因此，我们将通过设计一些情境问题和探究性问题，培养学生分析问题、寻找解决方法和评估解决方案的能力。同时，我们也将注重培养学生的合作解决问题的能力，通过小组合作和团队竞赛等方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
另外，我们还将注重提高学生的数学实践能力。数学是一门实践性很强的学科，理论与实际联系密切。因此，我们将鼓励学生多参与数学竞赛和实践活动，提高他们的实际应用能力。同时，我们也将注重培养学生的数学建模能力，通过实际问题的建模和求解，培养学生的实际应用能力和创新精神。
最后，我们将注重巩固学生的数学基础知识。在数学学习中，基础知识是非常重要的。因此，我们将在每个知识点的学习中，加强对基础知识的讲解和练习，确保学生对基础知识的掌握程度。同时，我们也将通过反复训练和巩固，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
综上所述，新人教版八年级小班数学教学工作计划将以培养学生数学思维能力和解决问题的能力为目标，通过培养思维、解决问题、实践应用和巩固基础等方式，促进学生的全面发展。希望通过我们的努力，每个学生都能在数学学习中取得更好的成绩和进步。
新人教版八年级小班数学教学工作计划 篇四
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数 学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。
二、学情分析
学生通过上学期的学习，计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
第十六章分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章四边形
四边形较广泛的一种图形，尤其是平
行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。
第二十二章 一元二次方程
本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十三章 旋转
本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
四、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
