大象版四年级下册科学教学工作计划(精彩4篇)

大象版四年级下册科学教学工作计划 篇一

标题：培养学生科学探究能力的教学策略

引言：

科学教育是培养学生科学探究能力和科学思维的重要途径之一。在四年级下册科学教学工作中，我们将采取一系列的教学策略，帮助学生培养科学探究能力，提高科学素养。

一、提前激发学生的学习兴趣

1. 通过展示精彩的科学实验视频和图片，激发学生对科学的兴趣。

2. 利用故事、游戏等方式，引导学生主动探索科学现象，培养他们对科学问题的好奇心。

二、组织实践活动，提升学生的动手能力

1. 安排实验课程，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，总结实验规律。

2. 组织科学实践活动，如户外观察、植物种植等，让学生亲身参与科学实践，增强他们的动手能力。

三、鼓励学生进行科学探究

1. 提出开放性的科学问题，鼓励学生提出自己的猜想和解释。

2. 引导学生进行实验设计，让他们亲自探究问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

四、注重知识的归纳整理和思维的拓展

1. 组织学生进行团队合作，共同整理和总结所学的科学知识。

2. 引导学生进行思维导图、概念图等思维工具的使用，拓展学生的思维能力。

五、巩固和评价学生的学习成果

1. 制定科学学习总结和复习计划，帮助学生巩固所学的知识。

2. 设计科学学习项目，让学生运用所学的知识解决实际问题，并进行评价和分享。

结语：

通过以上教学策略，我们将培养学生的科学探究能力，让他们在科学学习中积极思考、动手实践，提高科学素养。希望学生们能够在四年级下册的科学学习中获得更多的乐趣和收获。

大象版四年级下册科学教学工作计划 篇二

标题：创设开放性科学环境，培养学生的科学思维

引言：

开放性科学环境是培养学生科学思维的重要条件之一。在四年级下册科学教学中，我们将创设开放性科学环境，培养学生的科学思维，使他们能够主动思考、探究和解决问题。

一、打破传统教学模式，鼓励学生提问

1. 鼓励学生提出问题，并及时回应和解答学生的问题，培养学生主动思考的习惯。

2. 利用课堂讨论和小组合作的方式，让学生分享自己的猜想和解释，促进学生之间的交流和思维碰撞。

二、提供丰富的实验材料和工具

1. 提供多样化的实验材料和工具，让学生通过实践感受科学，观察和探究科学现象。

2. 引导学生自主设计实验，培养他们的实验设计和控制变量的能力。

三、开展科学探究活动

1. 设计科学探究任务，让学生根据自己的兴趣和猜想进行探究，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

2. 引导学生进行科学观察和记录，培养学生的观察力和记录能力。

四、鼓励学生展示和分享成果

1. 组织学生进行科学展览和报告，让他们展示和分享自己的科学成果，提高他们的表达能力和团队合作精神。

2. 鼓励学生参加科学竞赛和科研活动，培养他们的科学创新能力和科学探究精神。

五、定期评估和调整教学策略

1. 设计科学综合测评，对学生的科学探究能力进行评估，及时发现问题并进行调整。

2. 积极参加教研活动，与同行交流和分享教学心得，不断提升自己的教学水平。

结语：

通过创设开放性科学环境，培养学生的科学思维，我们将激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。希望学生们在四年级下册科学学习中能够主动思考、勇于探索，培养科学探究的能力。

大象版四年级下册科学教学工作计划 篇三

科学教学工作计划是教师在教学过程中制定的一项重要工作，它能够帮助教师合理安排教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。下面是大象版四年级下册科学教学工作计划的内容。

一、教学目标

1. 知识与技能目标

通过本学期的科学学习，使学生掌握下列知识和技能：

（1）了解动物的特点和分类；

（2）了解植物的特点和分类；

（3）了解物体的性质和分类；

（4）了解太阳系的组成和运动规律；

（5）了解水的循环和净化过程。

2. 过程与方法目标

通过本学期的科学学习，使学生养成以下学习习惯和方法：

（1）观察事物，提出问题；

（2）进行实验，验证假设；

（3）归纳总结，形成概念；

（4）运用所学知识解释现象。

二、教学内容

1. 动物的特点和分类

（1）了解动物的特点和分类的基本概念；

（2）认识常见的动物种类和它们的特点；

（3）了解动物的生活习性和生活环境。

2. 植物的特点和分类

（1）了解植物的特点和分类的基本概念；

（2）认识常见的植物种类和它们的特点；

（3）了解植物的生长和繁殖方式。

3. 物体的性质和分类

（1）了解物体的性质和分类的基本概念；

（2）认识常见的物体种类和它们的性质；

（3）了解物体的用途和应用。

4. 太阳系的组成和运动规律

（1）了解太阳系的组成和运动规律；

（2）认识地球的特点和它与其他星球的关系；

（3）了解太阳系中其他行星的特点。

5. 水的循环和净化过程

（1）了解水的循环和净化的基本概念；

（2）认识水的来源和流向；

（3）了解水的净化过程和重要性。

三、教学方法

1. 情境教学法

通过创设情境，引发学生兴趣，激发他们的学习动力。

2. 实验教学法

通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作，提高他们的观察和实验能力。

3. 教育游戏法

通过教育游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习效果。

四、教学评价

1. 考查学生对知识的掌握情况；

2. 考查学生对实验的设计和操作能力；

3. 考查学生对所学知识的应用能力；

4. 考查学生的观察和分析能力。

大象版四年级下册科学教学工作计划 篇四

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

第一单元 自然法庭的听证会

本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分为三个课时“你曾经……”，“假如我们是……”“听证会”。以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。

第二单元 我们怎样呼吸

《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，承担的二级目标是“能借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观察到的事物。”本单元将通过一系列的观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染等相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定基础。本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。

第三单元 植物在成长

《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮

成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。

第四单元 太阳给我们带来了什么

《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。

第五单元 生活中的机械

《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是：“用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。

第六单元 揭开燃烧的秘密

《揭开燃烧的秘密》属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。

第七单元 飞上蓝天

本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。

第八单元 青蛙的一千个朋友

“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容：“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友”。本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。