中学校本教研实施计划二(优选3篇)

中学校本教研实施计划二 篇一

标题：提升中学生英语写作能力的教研实施计划

引言：

英语写作是中学英语教学中的重要环节，对学生的语言表达能力和综合运用能力有着重要影响。为了进一步提升中学生的英语写作能力，本文制定了一份教研实施计划，旨在通过系统的教学设计和有效的教学方法，帮助学生提高写作水平。

一、目标设定

1. 提高学生的写作技巧，包括语法、词汇和句子结构的运用。

2. 培养学生的写作能力，包括表达思想、组织结构和修辞手法的运用。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们的创作潜能。

二、教学内容

1. 引导学生掌握写作基本技巧，如构思、组织和表达。

2. 培养学生的写作思维，提高他们的逻辑思维和创造力。

3. 引导学生运用各种修辞手法，丰富写作表达。

4. 学习分析和评价优秀范文，提高学生的写作水平。

三、教学方法

1. 激发学生的学习兴趣，通过有趣的写作题目和活动吸引学生的注意力。

2. 组织学生进行写作小组合作，互相批改和评价作文，促进学生之间的交流和合作。

3. 鼓励学生多读优秀范文，分析其写作技巧和结构，从中获取启发和借鉴。

4. 利用多媒体教学手段，如幻灯片、录音等，提供更直观的写作指导。

四、教学评估

1. 设计写作任务，进行学生的书面作文评分，对学生的写作进行定期评估。

2. 组织写作比赛，激发学生的学习积极性，同时评选出优秀作品进行展示和分享。

3. 定期组织写作交流会，让学生互相学习和提高。

结论：

通过本教研实施计划的有效实施，相信可以提升中学生的英语写作能力，培养他们的写作兴趣和自信心，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。

中学校本教研实施计划二 篇二

标题：应用科技手段提升中学生数学学习效果的教研实施计划

引言：

随着科技的不断进步，教育领域也逐渐引入了各种科技手段，以提升学生的学习效果。在中学数学教学中，应用科技手段可以使抽象的概念更加直观，并提供更多的学习资源和学习途径。因此，本文制定了一份教研实施计划，旨在通过应用科技手段，提升中学生的数学学习效果。

一、目标设定

1. 利用科技手段提供丰富的数学学习资源，拓宽学生的学习途径。

2. 利用科技手段提供直观的数学学习环境，帮助学生理解和掌握抽象的数学概念。

3. 利用科技手段提供个性化的学习支持，帮助学生根据自身情况进行学习调整和提高。

二、教学内容

1. 利用数学软件和在线教学平台，提供丰富的数学学习资源，包括教学视频、练习题和模拟考试等。

2. 利用数学模拟实验软件，帮助学生直观地理解和掌握数学概念和定理。

3. 利用数学游戏和数学竞赛平台，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

三、教学方法

1. 利用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，提供更直观的数学教学。

2. 利用在线学习平台，组织学生进行在线学习和互动讨论，促进学生之间的交流和合作。

3. 利用学习管理系统，帮助教师进行学生学习情况的跟踪和分析，提供个性化的学习支持。

四、教学评估

1. 利用在线学习平台和学习管理系统，对学生的学习情况进行跟踪和评估。

2. 组织数学竞赛和数学建模比赛，评选出优秀学生并进行表彰和奖励。

3. 定期组织学生进行小测验和作业，对学生的学习效果进行评估。

结论：

通过本教研实施计划的有效实施，相信可以提升中学生的数学学习效果，拓宽他们的学习途径和学习资源，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。

中学校本教研实施计划二 篇三

中学校本教研实施计划二 中学校本教研实施计划

一、问题回顾:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平时不注意积累,收集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,计划总结各自独立,形式主义严重。教研组活动按计划实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够具体,套话多。②校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必须规范学校的管理制度。③校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。

二.指导思想:建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务,是深化基础教育课程改革的实际需要,是为全员教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近教师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进学校教育健康和谐发展。

三、工作目标:提高校本教研的实效性。

四、整体规划:

2月份:校本教研学习

3月份:校本教研五步法实施

4月份: 校级课题申报

5月份:教研组校本教研展示

6月份:成果评定检查

五、本期校本教研主要内容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体智慧的结晶。应该在共同的探讨中一起成长,一起进步!

1.校本教研四级具体制度建设。

一级———校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级——教研组(长)校本教研工作制度。三级————备课组(长)校本教研工作制度。四级------教师校本教研工作制度。

2.备课组的组建。

组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参加说课活动。

3.教研组的五步教研法的实施。

以教研组为单位,在上期理论学习的基础上开展五步教研。(明确问题—集体备课—教学演示—群体反思---深化探

4. 组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教导处负责督促检查。

5.规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学《最受学生欢迎的一节优质课》学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展一次,材料交一次。

6. 实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。

7. 规范读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。

8. 做好“名师工程”实施的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨干教师评选制度”,每年评选一次校级骨干教师,对骨干教师实行岗位考评,合格的骨干教师将获得学校提供的骨干教师津贴,让名师与学校同步发展。

9. 做好开展“9+1”活动准备工作。“9”是指:教师每课有一次教学反思;每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校提供一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教师论文或经验总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必须在教研组内开展二级培训课。