四年级体育教学工作计划(优质3篇)
四年级体育教学工作计划 篇一
随着学校体育教学工作的不断发展，为了更好地促进学生的身心健康发展和全面素质提升，我校四年级体育教学工作计划制定如下：
一、教学目标
1. 培养学生对体育的兴趣和热爱，提高体育意识和体育素养。
2. 培养学生的基本运动技能和协调能力，提高身体素质。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识，培养良好的体育道德和品质。
4. 通过体育教学，提高学生的学习能力和思维能力，促进脑力发展。
二、教学内容
1. 体育基本功训练：包括跑、跳、投、拍、掷等基本运动技能的训练和提高。
2. 体育游戏：通过各种体育游戏活动，培养学生的协作能力、竞技意识和团队精神。
3. 健身操和舞蹈：通过健身操和舞蹈的学习，提高学生的协调性和美感。
4. 球类运动：包括足球、篮球、排球等球类运动的基本技能和规则的学习。
5. 传统体育项目：如跳绳、太极拳等，让学生了解和体验传统体育项目的魅力。
三、教学方法
1. 多样化的教学方法：采用示范教学、讲解教学、训练教学、游戏教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 个性化的教学指导：根据学生的不同特点和能力水平，进行个别指导和辅导，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。
3. 互动式的教学活动：通过小组合作、竞赛活动等形式，增强学生之间的互动和交流，提高学习效果。
四、教学评价
1. 综合评价：通过观察、记录、测试等方式，对学生的体育教学效果进行全面评价，包括学生的技能水平、身体素质、合作精神等。
2. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高他们对自己学习情况的认识和自我调控能力。
3. 家长评价：与家长进行沟通和交流，了解他们对学生体育教学的意见和建议，共同促进学生的发展。
五、教学保障
1. 师资保障：提供专业的体育教师，保证教学质量和效果。
2. 设备保障：提供必要的体育器材和场地，保证教学设施的完善和安全。
3. 时间保障：合理安排体育课程的时间，保证学生有足够的时间进行体育锻炼和教学活动。
通过本次四年级体育教学工作计划的制定和实施，相信能够有效提高学生的体育素养和身体素质，促进他们的全面发展和健康成长。
四年级体育教学工作计划 篇二
随着学校体育教学工作的不断发展，为了更好地促进学生的身心健康发展和全面素质提升，我校四年级体育教学工作计划制定如下：
一、教学目标
1. 培养学生对体育的兴趣和热爱，提高体育意识和体育素养。
2. 培养学生的基本运动技能和协调能力，提高身体素质。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识，培养良好的体育道德和品质。
4. 通过体育教学，提高学生的学习能力和思维能力，促进脑力发展。
二、教学内容
1. 体育基本功训练：包括跑、跳、投、拍、掷等基本运动技能的训练和提高。
2. 体育游戏：通过各种体育游戏活动，培养学生的协作能力、竞技意识和团队精神。
3. 健身操和舞蹈：通过健身操和舞蹈的学习，提高学生的协调性和美感。
4. 球类运动：包括足球、篮球、排球等球类运动的基本技能和规则的学习。
5. 传统体育项目：如跳绳、太极拳等，让学生了解和体验传统体育项目的魅力。
三、教学方法
1. 多样化的教学方法：采用示范教学、讲解教学、训练教学、游戏教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 个性化的教学指导：根据学生的不同特点和能力水平，进行个别指导和辅导，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。
3. 互动式的教学活动：通过小组合作、竞赛活动等形式，增强学生之间的互动和交流，提高学习效果。
四、教学评价
1. 综合评价：通过观察、记录、测试等方式，对学生的体育教学效果进行全面评价，包括学生的技能水平、身体素质、合作精神等。
2. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高他们对自己学习情况的认识和自我调控能力。
3. 家长评价：与家长进行沟通和交流，了解他们对学生体育教学的意见和建议，共同促进学生的发展。
五、教学保障
1. 师资保障：提供专业的体育教师，保证教学质量和效果。
2. 设备保障：提供必要的体育器材和场地，保证教学设施的完善和安全。
3. 时间保障：合理安排体育课程的时间，保证学生有足够的时间进行体育锻炼和教学活动。
通过本次四年级体育教学工作计划的制定和实施，相信能够有效提高学生的体育素养和身体素质，促进他们的全面发展和健康成长。
四年级体育教学工作计划 篇三
一、学生情况分析
(一)生理发育的特点
1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
(二)生心理发展的特点：
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.
二、教学目的
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。
(一)、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及
