幼儿园英语教学工作计划【经典3篇】
幼儿园英语教学工作计划 篇一
随着国际交流的不断加深，英语作为一门重要的国际语言，在幼儿教育中的地位也越来越重要。因此，制定一份科学合理的幼儿园英语教学工作计划对于提高幼儿英语教学质量，培养幼儿的英语能力至关重要。
一、教学目标
1. 培养幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的主动性。
2. 培养幼儿基本的英语听说能力，能够理解简单的英语对话，表达简单的英语意思。
3. 培养幼儿英语学习的习惯，提高幼儿的学习能力和自主学习能力。
4. 培养幼儿的跨文化意识，增强幼儿的国际交流能力。
二、教学内容
1. 基础词汇教学：通过游戏、歌曲等形式，教授幼儿常用的英语词汇，如数字、颜色、动物、水果等。
2. 日常用语教学：教授幼儿日常生活中常用的英语表达，如问候、道谢、请求等。
3. 完整句子教学：通过英语故事、儿歌等形式，教授幼儿简单的英语句子结构，培养幼儿的英语听说能力。
4. 跨文化教育：通过了解其他国家的文化差异，培养幼儿的跨文化意识，增强幼儿的国际交流能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式进行英语教学，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的学习积极性。
2. 歌曲教学法：通过唱英文歌曲的方式教授英语词汇和句子，培养幼儿的语感和语音准确性。
3. 故事教学法：通过讲英语故事的方式教授英语句子结构，提高幼儿的英语听力和理解能力。
四、教学步骤
1. 制定教学计划：根据幼儿的年龄特点和英语学习需求，制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。
2. 分层次教学：根据幼儿的英语水平，进行分层次教学，确保每个幼儿都能够得到适合自己的教学内容和任务。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，辅助英语教学，提高教学效果。
4. 教学评估：定期进行教学评估，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
通过以上的教学计划，我们将能够提高幼儿园英语教学质量，培养幼儿的英语能力，为幼儿的未来学习和发展打下坚实的基础。
幼儿园英语教学工作计划 篇二
幼儿英语教学是培养幼儿语言能力和跨文化意识的关键环节。为了更好地开展幼儿园英语教学工作，制定一份合理的教学计划至关重要。
一、教学目标
1. 培养幼儿英语学习的兴趣，激发幼儿学习英语的主动性。
2. 培养幼儿基本的英语听说能力，能够理解简单的英语对话，表达简单的英语意思。
3. 培养幼儿英语学习的习惯，提高幼儿的学习能力和自主学习能力。
4. 培养幼儿的跨文化意识，增强幼儿的国际交流能力。
二、教学内容
1. 基础词汇教学：通过游戏、歌曲等形式，教授幼儿常用的英语词汇，如数字、颜色、动物、水果等。
2. 日常用语教学：教授幼儿日常生活中常用的英语表达，如问候、道谢、请求等。
3. 完整句子教学：通过英语故事、儿歌等形式，教授幼儿简单的英语句子结构，培养幼儿的英语听说能力。
4. 跨文化教育：通过了解其他国家的文化差异，培养幼儿的跨文化意识，增强幼儿的国际交流能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式进行英语教学，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的学习积极性。
2. 歌曲教学法：通过唱英文歌曲的方式教授英语词汇和句子，培养幼儿的语感和语音准确性。
3. 故事教学法：通过讲英语故事的方式教授英语句子结构，提高幼儿的英语听力和理解能力。
四、教学步骤
1. 制定教学计划：根据幼儿的年龄特点和英语学习需求，制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。
2. 分层次教学：根据幼儿的英语水平，进行分层次教学，确保每个幼儿都能够得到适合自己的教学内容和任务。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，辅助英语教学，提高教学效果。
4. 教学评估：定期进行教学评估，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
通过以上的教学计划，我们将能够提高幼儿园英语教学质量，培养幼儿的英语能力，为幼儿的未来学习和发展打下坚实的基础。
幼儿园英语教学工作计划 篇三
我认为让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据幼儿特点，要选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我会选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。2、情景教学法。幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，在使用中学习语言。通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。3、游戏教学法。小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏是幼儿最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。 4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
