低年级数学教研组工作计划(最新3篇)

低年级数学教研组工作计划 篇一

随着教育改革的不断推进，低年级数学教学也面临着新的挑战和机遇。为了提高教师的教学水平和学生的学习效果，低年级数学教研组制定了以下工作计划。

一、教学研究

1. 深入研究课程标准和教材，明确教学目标和要求，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 分析课堂教学情况，研究教学方法和策略，提出改进意见和建议，促进教学质量的提高。

3. 积极参加教研活动和学习交流，借鉴他校的好经验和做法，不断提升教学水平。

二、教材研究与开发

1. 对教材进行认真研究，理解教材编写的理念和思路，合理安排教学进度和内容。

2. 针对教材中的难点和重点内容，制定相应的教学方案和教学设计，提供有效的教学资源和教学辅助材料。

3. 积极参与教材的编写和改进工作，提出宝贵的建议和意见，为教材的完善和更新贡献力量。

三、课堂教学改革

1. 重视学生的主体地位，注重培养学生的问题意识和创新思维，提高学生的学习能力和综合素质。

2. 创设良好的教学环境，注重情境教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 运用多媒体和信息技术手段，丰富教学资源和教学手段，提高教学效果和教学效率。

四、教育评价与反馈

1. 设计科学合理的评价方式和评价标准，全面客观地评价学生的学习成果和教学质量。

2. 及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题和改进不足，提高自我学习和提高能力。

3. 注重评价结果的分析和总结，为教学改进提供依据和参考，推动教学质量的提高。

低年级数学教研组将以上工作计划作为指导方针，全面开展教研工作，提高教师的教学水平和学生的学习效果。相信在全体教师的共同努力下，低年级数学教学将会取得更好的发展和进步。

低年级数学教研组工作计划 篇二

低年级数学教研组致力于开展科学、有效的教研工作，提高教师的教学水平和学生的学习效果。为了实现这一目标，教研组制定了以下工作计划。

一、教学研究

1. 深入研究国家课程标准和教材，明确教学目标和要求，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 分析课堂教学情况，研究教学方法和策略，提出改进意见和建议，促进教学质量的提高。

3. 积极参加教研活动和学习交流，借鉴他校的好经验和做法，不断提升教学水平。

二、教材研究与开发

1. 对教材进行认真研究，理解教材编写的理念和思路，合理安排教学进度和内容。

2. 针对教材中的难点和重点内容，制定相应的教学方案和教学设计，提供有效的教学资源和教学辅助材料。

3. 积极参与教材的编写和改进工作，提出宝贵的建议和意见，为教材的完善和更新贡献力量。

三、课堂教学改革

1. 重视学生的主体地位，注重培养学生的问题意识和创新思维，提高学生的学习能力和综合素质。

2. 创设良好的教学环境，注重情境教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 运用多媒体和信息技术手段，丰富教学资源和教学手段，提高教学效果和教学效率。

四、教育评价与反馈

1. 设计科学合理的评价方式和评价标准，全面客观地评价学生的学习成果和教学质量。

2. 及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题和改进不足，提高自我学习和提高能力。

3. 注重评价结果的分析和总结，为教学改进提供依据和参考，推动教学质量的提高。

低年级数学教研组将以上工作计划作为指导方针，全面开展教研工作，提高教师的教学水平和学生的学习效果。相信在全体教师的共同努力下，低年级数学教学将会取得更好的发展和进步。

低年级数学教研组工作计划 篇三

一、指导思想

本学期我们低年级数学教研组工作，以学校总体工作为依据，继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质。促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量。

二、工作目标

1、继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。进一步提高教师的理论水平和教学水平。

2、进一步加强课堂教学常规的建设和管理。

3、立足课堂，严把教学质量关。争取在期末测试中能取得优异的成绩。

4、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

5、积极撰写教改论文和案例分析，并参加各级的评比。

6．发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神。

7、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

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三、具体工作措施

（一）认真学习《新课程标准》，切实转变教学理念。

树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。开学初，组织教师认真研读《数学课程标准》，把握其精神实质，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心。以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。

（二）抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。充分发挥学生在教学过程中的主体地位，促进学生全面发展，建立和谐的师生关系，改革课堂教学结构，努力提高课堂教学效率。

（三）搞好教研组活动，深化课题研究。

1、根据校教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应放在课堂教学。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使全组教师有所收获。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

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2、认真重视抓好教科研。全组教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极开展数学课题研讨活动。注重研讨活动的实效性。加强课题研究的过程管理。抓实研究的进程，做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。努力做到以课题研究带动平时的教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。平时的教学研究中，对取得一定的成功经验，其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和资源共享，并且结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，切实地解决一些实际问题

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（四）加强教学常规管理

保证新课程的有利实施严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学工作计划、进度；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；继续关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，切实减轻小学生过重的课业负担，学生的课业负担要合理适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改，做到“发必收，收必批，批必评，错必纠”。努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。抓实过程管理，提高教学效率。重点抓课堂教学管理，并对照教师的教学情况进行评定，及时了解教师教学中贯彻《常规》的情况，发现问题及时地指导改进。大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励数学教师要根据小学生的学习特点和新课标的要求，培养学生的创新精神和实践能力。并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写教育教学论文。

（五）开展丰富多彩的数学活动。

通过数学游戏、制作使用数学学具等活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心，唤起学生的求知欲、动手欲、创造欲，满足部分学生学习数学的爱好和要求，发挥学生的主动性、独立性、创造性，扩大学生视野，拓宽知识面，增长才干，培养数学才能。

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