骨干教师师德培养计划【推荐3篇】
骨干教师师德培养计划 篇一
随着教育事业的不断发展，教师的师德素养越来越受到重视。作为教育系统的骨干力量，骨干教师的师德更是应该成为全体教师的楷模。为了提高骨干教师的师德水平，我们制定了骨干教师师德培养计划。
首先，骨干教师需要具备良好的道德品质。作为学生的榜样，骨干教师应该注重自身道德修养的培养。他们要以诚信为本，坚守教师职业道德准则，严格遵守学校的规章制度。同时，骨干教师要注重自己的言行举止，要做到言行一致、言出必行，以身作则，成为学生学习道德的榜样。
其次，骨干教师需要具备专业素养。教师是知识的传播者和引领者，骨干教师更是要具备丰富的专业知识和教育教学经验。因此，我们将在培养计划中加强对骨干教师的专业培训。通过参加各类教育学习活动，骨干教师将不断提高自己的学科知识水平和教学能力，不断更新教育理念，为学生提供更加优质的教育服务。
此外，骨干教师还需要具备良好的人际关系和沟通能力。骨干教师与学生、家长、同事之间的良好关系对于教育工作的顺利进行至关重要。在培养计划中，我们将加强对骨干教师的人际关系和沟通能力的培养。通过举办沟通技巧培训、组织交流活动等方式，骨干教师将学会与学生、家长和同事有效地沟通和交流，建立良好的师生关系和同事关系。
最后，骨干教师还要具备创新精神和团队协作能力。教育事业是一个不断发展和创新的过程，只有具备创新精神的骨干教师才能更好地适应教育改革和发展的需求。同时，骨干教师还要具备团队协作能力，能够与其他教师紧密合作，共同完成教育任务。因此，在培养计划中，我们将注重培养骨干教师的创新意识和团队协作能力，通过参与项目研究、团队合作等方式，使骨干教师能够更好地发挥自己的作用。
总之，骨干教师师德培养计划的实施，将有助于提高骨干教师的师德素养和教育教学水平，促进教育事业的发展。我们相信，通过这个计划的实施，我们的骨干教师将更加成为学生的楷模，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
骨干教师师德培养计划 篇二
近年来，随着教育事业的快速发展，教师的师德问题也引起了广泛关注。作为教育事业的骨干力量，骨干教师的师德建设更是至关重要。为了提高骨干教师的师德水平，我们制定了骨干教师师德培养计划。
首先，我们将加强对骨干教师的师德培训。通过举办师德讲座、组织师德教育活动等形式，骨干教师将接受系统的师德教育，了解师德的内涵和重要性，提高自身的师德意识。同时，我们还将组织骨干教师参观优秀教育者的教学实践，激发骨干教师对师德的追求和热爱。
其次，我们将建立健全骨干教师的师德评价机制。通过制定明确的师德评价标准，建立科学的评价体系，对骨干教师的师德水平进行全面评估。同时，我们还将建立师德考核档案，对骨干教师的师德表现进行记录和归档，以便今后的评估和使用。
此外，我们还将加强骨干教师之间的交流和互相学习。通过组织骨干教师交流会议、座谈会等形式，骨干教师将有机会分享自己的师德教育经验，借鉴他人的成功经验，不断提高自身的师德水平。同时，我们还将组织骨干教师参加国内外师德教育研讨会，与其他学校和地区的骨干教师进行交流和合作，拓宽视野，提高自身的师德素养。
最后，我们将加强对骨干教师的关怀和培养。通过定期开展心理健康教育和职业发展培训，为骨干教师提供精神上的支持和指导。同时，我们还将组织骨干教师参加培训班、进修学校等，提供专业的培训和学习机会，为骨干教师的个人成长和职业发展提供保障。
总之，骨干教师师德培养计划的实施，将有助于提高骨干教师的师德素养和教育教学水平，为教育事业的发展做出贡献。我们相信，通过这个计划的实施，我们的骨干教师将更加成为学生的楷模，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
骨干教师师德培养计划 篇三
一、指导思想：
面向新的21世纪，建设一支高素质、创新型的我国的教师队伍是全国教育工作会议提出的目标和要求，建设和培养一支数量足够、结构合理的幼儿园骨干教师队伍,实现教师队伍的整体优化是摆在我们面前的一项十分紧迫而艰巨的任务。为此,我园依据教师本园
二、目标与任务
（一）、培养目标
成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、一定教育教学、科研能力、在本园范围内具有指导和带头作用的骨干教师，为区级学科带头人评选储备人选。
（二）培养任务
根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人，区级骨干教师6名，园级骨干12人，逐步建立一支较高素质的骨干教师队伍。
三、培养和选拔
1、骨干教师每两年评选调整一次。
2、学校建立骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正的评选和聘任机制。
四、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
2、学校将聘请校内外优秀教师培养、指导教师，并制定相应的培养计划，组织实施。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、各级骨干教师一般两年为一培养周期，两年内进行跟踪培养。
五、任职义务
1、认真学习教育理论，关心教育改革动态，不断提升个人的理论水平。
2、认真钻研教学，努力提高教学质量，教学成绩保持同级前列。
3 骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，且要求进步明显。
4、年内承担公开示范教学任务，为本园教师进行公开示范教学。承担片、区级层面的教学公开活动。
5、年内为年级组至少作一次专题讲座。
6、年内有一定的教科研成果，骨干教师至少有一篇教科研成果在区级及以上获奖、发表或交流。
六、管理和考核
1、建立各级骨干教师管理档案制度，进行全面、连续管理。
2、各级骨干教师每年考核一次，年内向园方述职一次。
3、学校评选小组根据连续两年的考核情况，确定下一届骨干教师的评选和聘任。考核不合格的，取消其下一届骨干教师评选资格。
4、骨干教师实行动态管理。
七、待遇和奖励
1、享有参加进修学习和外出交流的优先权。
2、根据需要，学校可以提供一定的研究、学习经费。
