语文第一轮复习计划【优选3篇】
语文第一轮复习计划 篇一
语文是学生们备考的一门重要科目，也是考试成绩的重要指标之一。为了帮助学生们更好地备考语文，制定一个科学合理的复习计划是非常关键的。在语文第一轮复习计划中，我们主要着重于对基础知识的回顾和巩固，以及对重点考点的深入理解和掌握。
第一步：整理知识框架
首先，我们需要对语文的知识框架进行整理。通过查看教材和课堂笔记，整理出学习的重点内容，并根据教材的章节进行分类。这样可以帮助我们清晰地了解自己所学的内容，并为后面的复习提供一个清晰的指导。
第二步：复习基础知识
接下来，我们需要对基础知识进行回顾和巩固。可以通过阅读教材、复习笔记和课外读物等方式，对知识点进行回顾和梳理。对于重要的概念和定义，可以用自己的话进行总结，并进行归纳整理。同时，还可以通过做题来检验自己的掌握情况，发现自己的不足和错误，及时进行纠正。
第三步：重点考点的深入理解
在复习中，我们还需要对一些重点考点进行深入理解。可以通过查阅参考书籍、网络资源和老师的讲解等途径，对这些重点考点进行深入研究。可以通过阅读相关的文章和例句，来了解这些知识点的应用和实际意义。同时，还可以通过解析真题和模拟题，来加深对这些重点考点的理解和掌握。
第四步：做题巩固知识
最后，我们需要通过大量的题目来巩固所学的知识。可以选择做一些真题和模拟题，通过解题的方式来检验自己的学习效果和复习进度。在解题过程中，可以注意一些常见的错误和解题技巧，提高解题的准确性和速度。同时，还可以通过做题来发现自己的不足和薄弱环节，并进行有针对性的查漏补缺。
通过以上四个步骤的复习计划，我们可以系统地回顾和巩固语文的基础知识，并深入理解和掌握重点考点。同时，通过大量的做题练习，我们可以提高解题的能力和应对考试的水平。希望同学们能够认真制定自己的复习计划，并按照计划进行有序的复习。相信在第一轮复习结束后，同学们会有一个更加扎实的语文基础，为后续的备考打下坚实的基础。
语文第一轮复习计划 篇二
语文是学生们备考的一门重要科目，也是考试成绩的重要指标之一。为了帮助学生们更好地备考语文，制定一个科学合理的复习计划是非常关键的。在语文第一轮复习计划中，我们主要着重于对基础知识的回顾和巩固，以及对重点考点的深入理解和掌握。
首先，我们需要对语文的知识框架进行整理。通过查看教材和课堂笔记，整理出学习的重点内容，并根据教材的章节进行分类。这样可以帮助我们清晰地了解自己所学的内容，并为后面的复习提供一个清晰的指导。
接下来，我们需要对基础知识进行回顾和巩固。可以通过阅读教材、复习笔记和课外读物等方式，对知识点进行回顾和梳理。对于重要的概念和定义，可以用自己的话进行总结，并进行归纳整理。同时，还可以通过做题来检验自己的掌握情况，发现自己的不足和错误，及时进行纠正。
在复习中，我们还需要对一些重点考点进行深入理解。可以通过查阅参考书籍、网络资源和老师的讲解等途径，对这些重点考点进行深入研究。可以通过阅读相关的文章和例句，来了解这些知识点的应用和实际意义。同时，还可以通过解析真题和模拟题，来加深对这些重点考点的理解和掌握。
最后，我们需要通过大量的题目来巩固所学的知识。可以选择做一些真题和模拟题，通过解题的方式来检验自己的学习效果和复习进度。在解题过程中，可以注意一些常见的错误和解题技巧，提高解题的准确性和速度。同时，还可以通过做题来发现自己的不足和薄弱环节，并进行有针对性的查漏补缺。
通过以上的复习计划，我们可以系统地回顾和巩固语文的基础知识，并深入理解和掌握重点考点。同时，通过大量的做题练习，我们可以提高解题的能力和应对考试的水平。希望同学们能够认真制定自己的复习计划，并按照计划进行有序的复习。相信在第一轮复习结束后，同学们会有一个更加扎实的语文基础，为后续的备考打下坚实的基础。
语文第一轮复习计划 篇三
虽说只是高三上学期，但是面对高考，时间说长也不长，所以一定要开始做好准备了。
一、指导思想
1.立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生。
2.以《语文课程标准》中规定的目标要求以及《2014年学业水平测试指导纲要》(目前未到，参考13年纲要)。
二、复习目标
通过一轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。为新科学习做好补漏;为专题复习打好基础。
三、时间安排
1-8周(2月17日——4月8日)进步之旅四之前完成一轮复习。
四、复习重点
1、课内古诗词默写和鉴赏。
2、课内文言文。
3、字词、文学常识。
4、名著阅读部分。
5、综合性学习部分。
6、课内现代文阅读训练
7、写作训练。
五、基本思路
1、全体参与，分层达标
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生和“临界生”，充分调动学生的非智力因素，帮助学生树立学习的信心和热情，培养学生良好的学习态度、习惯和方法。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导下，各层次的学生都能逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和纲要中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时老师首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解与作文是语文的“重头戏”，在复习中应加强指导，特别是作文训练，不能因为进入复习就被忽视。而是要进行有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础
本轮复习主要是走教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相
4、多面辅、多反馈、多落实、多跟踪，确保实现目标。
六、具体做法：
1.重点字词
先带领学生一起梳理，然后采用听写竞赛的方式，让学生进行过关训练，查漏补缺，每册用一课时左右时间。
2.文言文
复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做到人人过关并在知识巩固中总结文言知识，适当拓展课外文言文训练。课时以各册课本文言文篇目多少而定。
文言文是一轮复习的重头戏，拟订以专题的形式，这样有利于二轮的复习。
3、古诗词
古诗词的教学要充分利用课堂上和早读课的时间，让学生强化识记、理解、背诵、默写。默写的内容主要是诗词中重点句子、名句和重要句子、名句的赏析。诗句的默写主要从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
诗句的赏析要告诉同学们赏析的方法并辅以适当的练习巩固，每册辅以竞赛性过关测试。赏析可从以下几个角度入手：诗句所体现的内容画面、诗句所运用的修辞手法或表现手法、诗句所蕴含的哲理或体现的思想感情„„
4、名著专题
主要依据《纲要》中指定的篇目，以提纲的形式印发给学生，以擂台赛的形式激励学生主动掌握。
5. 现代文阅读训练
先要引导学生俯下身子把学习新课时所学知识、技巧消化吸收——认真看课堂笔记。
在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
6、作文训练
争取每周一练，每两周至少讲评一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。除此之外还要给同学们进行作文的专题讲座，辅导学生如何审题立意，如何结构谋篇，如何使语言出彩等等。
