乡土文化进校园工作计划范文【推荐3篇】
乡土文化进校园工作计划范文 篇一
标题：传承乡土文化，构建校园文化熏陶体系
引言：乡土文化是中华民族宝贵的文化资源，通过将乡土文化与校园文化相结合，可以为学生提供更加丰富多彩的教育资源，促进他们身心全面发展。本文将介绍乡土文化进校园的工作计划，旨在通过丰富的文化体验，帮助学生更好地了解和传承乡土文化。
一、目标和意义
1. 目标：通过乡土文化进校园的活动，提高学生对乡土文化的认知水平，培养他们对乡土文化的热爱和自豪感。
2. 意义：乡土文化是中华民族的瑰宝，传承和弘扬乡土文化是我们的责任和使命。通过乡土文化的熏陶，可以培养学生的爱国情怀和文化自信，增强他们的文化素养和综合素质。
二、活动内容
1. 乡土文化知识讲座：邀请专家学者为学生进行乡土文化知识讲座，介绍乡土文化的历史渊源、传统技艺和地方特色，让学生对乡土文化有更深入的了解。
2. 乡土文化展览：组织学生参观乡土文化展览，展示乡土文化的艺术品、手工艺品和传统习俗，让学生亲身感受乡土文化的魅力。
3. 乡土文化体验活动：组织学生参与乡土文化的传统活动，如农耕体验、手工制作、传统节日庆祝等，让学生亲身体验和参与到乡土文化中去。
4. 乡土文化创作比赛：组织学生参与乡土文化创作比赛，鼓励他们通过绘画、书法、文学作品等形式表达对乡土文化的理解和情感。
三、实施步骤
1. 制定工作计划：根据学校实际情况和学生需求，制定乡土文化进校园的工作计划，明确活动目标、内容和时间安排。
2. 邀请专家学者：联系乡土文化领域的专家学者，邀请他们来学校进行乡土文化知识讲座和指导活动。
3. 策划展览和体验活动：组织老师和学生共同策划乡土文化展览和体验活动，准备展品和活动材料。
4. 宣传推广：通过学校官方网站、微信公众号等渠道宣传乡土文化进校园的活动，吸引更多的学生和家长参与其中。
5. 实施活动：按照计划进行乡土文化知识讲座、展览和体验活动，组织乡土文化创作比赛，激发学生的创造力和参与热情。
6. 总结评估：活动结束后，对活动效果进行总结评估，收集学生的反馈意见和建议，为今后的乡土文化进校园工作提供参考。
结语：通过乡土文化进校园的工作计划，我们希望能够为学生提供更加丰富多彩的教育资源，培养他们对乡土文化的热爱和自豪感，促进他们的全面发展。只有通过传承和弘扬乡土文化，我们才能让中华民族的文化根深扎固，发扬光大。
乡土文化进校园工作计划范文 篇二
标题：校园乡土文化节，传承与创新的碰撞
引言：校园乡土文化节是一项旨在传承和弘扬乡土文化的活动，通过丰富多彩的文化体验和创新活动，给学生提供了一个展示才艺、交流互动的平台。本文将介绍校园乡土文化节的工作计划，旨在通过活动的举办，激发学生对乡土文化的兴趣，促进他们的全面发展。
一、活动目标
1. 传承乡土文化：通过校园乡土文化节的举办，让学生了解和传承乡土文化，培养他们对乡土文化的热爱和自豪感。
2. 培养学生综合素质：通过参与各种文化活动，培养学生的创新意识、团队合作能力和表达能力，提升他们的综合素质。
二、活动内容
1. 文化展览：学生可以组织成团队，展示自己对乡土文化的理解和创作，如绘画、摄影、手工艺品等，展览内容可以涵盖传统文化、自然景观、民俗习惯等方面。
2. 文化演出：学生可以参与校园乡土文化节的演出，展示自己的才艺和特长，如舞蹈、歌唱、乐器演奏等，以及传统节目的表演，如舞龙舞狮、杂技等。
3. 乡土文化体验：设立乡土文化体验区域，让学生亲身参与传统手工艺制作、传统游戏等活动，感受乡土文化的魅力。
4. 乡土美食展示：学生可以展示自己制作的传统美食，与同学们分享乡土文化的美味，增进彼此的交流和了解。
三、实施步骤
1. 筹备工作：确定活动主题、时间和地点，并组织学生报名参加各项活动。
2. 策划活动内容：根据学生的兴趣和特长，制定具体的活动内容，组织学生进行文化展览、文化演出、乡土文化体验和美食展示等活动。
3. 宣传推广：通过校园广播、海报、班会等方式宣传乡土文化节的活动，吸引更多的学生和家长参与其中。
4. 筹备物资：准备活动所需的展板、道具、音响等物资，为学生提供良好的展示和演出平台。
5. 实施活动：按照计划进行文化展览、文化演出、乡土文化体验和美食展示等活动，让学生充分展示自己的才艺和创造力。
6. 总结评估：活动结束后，对活动效果进行总结评估，收集学生的反馈意见和建议，为今后的乡土文化节工作提供参考。
结语：通过校园乡土文化节的举办，我们希望能够激发学生对乡土文化的兴趣，促进他们的全面发展。只有通过传承和创新的碰撞，我们才能让乡土文化焕发出新的活力，为学生提供更加丰富多彩的教育资源。
乡土文化进校园工作计划范文 篇三
一、指导思想
我校乡土文化进校园的教育工作认真贯彻落实市委陈健倩副书记在全市“乡土文化进校园”活动启动仪式上的讲话精神，高度重视“乡土文化进校园”活动，在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实乡土文化艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的乡土文化教育工作。
二、教育教学方面
1. 总结新课改教学成功与不足，寻找主观和客观的因素，，进一步加强认识，不断提高自身素质；同时，发挥个人的主观能动性，以主人翁的工作姿态，与学校、教师沟通，把工作做实，提高成效。
2.认真备课，充分挖掘乡土美术教学资源，把乡土文化带进美术课堂。
3.抓好学生的学习习惯、学习态度，教育好学生做好课前准备；实行因材施教原则，加强课堂巡视辅导，特别是要做好个别辅导。落实好课代表的工作职责，严把学生作业关，及时发现及时纠正。
4.本学期计划继续做好学生的学习评价和课堂教学的规范性的探究。
三、特色工作开展
通过这些项目，培养学生能从乡土文化中了解当地的人文历史，自然环境，风土人情，关注中华民族的传
统艺术增强创新意识。
1积极开展消极美术兴趣活动
2积极配合学校校园文化建设，营造优美的校园文化环境
3开展乡土美术课程
3指导学生创作相关乡土的美术作品
4举办相关乡土美术作品展
通过以上活动使学生自信心，自尊心和勤劳勇敢的思想品质得到培养，培养他们认真细致的工作作风和勇于创新敢于实践的精神啊；有效引导学生观察生活，认识生活，反思生活，以学习生活来学会生活，创造生活，热爱生活，通过学习让学生认识了解家乡，了解家乡的人文历史，自然环境，风土人情，从而达到学生热爱学校，热爱家乡，热爱祖国的思想情感，培养他们的民族精神和文化鉴别能力，通过学生亲手营造家乡和学校的文化氛围，来展示学生风采，激发他们学习美术的浓厚兴趣。
四、自我发展
继续努力探索研究中西传统文化的结合，进一步提高对传统文化的认识和民族艺术精神的把握
