学校网络教研工作计划范文(最新3篇)
学校网络教研工作计划范文 篇一
标题：利用网络教研提升教师专业发展水平
随着信息技术的迅猛发展，网络教研已经成为教师专业发展的重要途径。为了提升学校教师的专业发展水平，我们制定了以下的网络教研工作计划。
一、建设网络教研平台
我们将建设一个全面的网络教研平台，包括教师在线培训、资源共享、教研讨论等功能。平台将提供丰富的教育资源和教研案例，并引入专家在线指导和评价，以提供全方位的教师专业发展支持。
二、推动网络教研活动
我们将组织各学科教研组开展网络教研活动，包括线上讨论、课题研究、教学观摩等。通过网络教研活动，教师可以分享教学经验、交流教学思路，从而提升教学水平。
三、开展在线培训课程
我们将组织专家和优秀教师开设在线培训课程，涵盖教学设计、课堂管理、评价方法等方面。教师可以参与课程学习，提升自身的教学能力。
四、建立网络教研档案
我们将建立教师网络教研档案，记录教师的网络教研活动和成果，包括参与的教研讨论、开展的课题研究、获得的在线培训证书等。档案可以作为教师专业发展的参考和评价依据。
五、评估网络教研效果
我们将定期评估网络教研的效果，包括教师参与度、教学改进情况等。通过评估结果，我们可以了解网络教研的实际效果，并进行适当的调整和改进。
通过以上的网络教研工作计划，我们相信可以提升学校教师的专业发展水平，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
学校网络教研工作计划范文 篇二
标题：构建学校网络教研共同体，促进教师专业成长
在网络时代，网络教研已经成为教师专业成长的重要途径。为了促进学校教师的专业成长，我们制定了以下的网络教研工作计划。
一、搭建学校网络教研平台
我们将建立一个开放、共享的网络教研平台，提供教材资源、教学案例、教学视频等丰富的教育资源。教师可以在平台上进行教育思考、教学交流，并共同探讨教学改进的方法。
二、推动学科教研活动
我们将组织各学科教研组开展网络教研活动，包括线上讨论、教学观摩、评课等。通过学科教研活动，教师可以分享教学经验、学习优秀教学案例，从而提升自身的教学水平。
三、开展在线学习课程
我们将组织专家和优秀教师开设在线学习课程，涵盖教学方法、教学技巧、教学评价等方面。教师可以根据自身需求选择课程学习，提高自己的教学能力。
四、建立教师成长档案
我们将建立教师网络教研成长档案，记录教师参与的网络教研活动、开展的课题研究、获得的证书等。档案可以作为教师专业成长的参考和评价依据。
五、评估网络教研效果
我们将定期评估网络教研的效果，包括教师参与度、教学改进情况等。通过评估结果，我们可以了解网络教研的实际效果，并进行适当的调整和改进。
通过以上的网络教研工作计划，我们相信可以构建一个学校网络教研共同体，促进教师的专业成长，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
学校网络教研工作计划范文 篇三
随着基础教育课程改革的不断深入，如何促进教师专业化成长，已成为教育科研工作的主攻方向，我们必须搭建起一种促进和鼓励教师成为反思型、研究型教师的平台，这个平台就是利用现代信息技术进行教学研究。基于我校网络教研实施方案，现就进一步促进教师提高教学教研能力，不断提高教学质量，积极引导教师开展“网络教研”拟订我年级实施方案：
一、创建丰富多彩的互动平台。
“网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素。
1、建立一个既可以“备课”，又可以“评课”的互动平台。
教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程，为学科教学各环节超前提供资源和实时回应问题。因此，请老师们把平时互相听课及参加学校、区等组织的听课活动后的“评课”，上网交流，进而形成从“备课”到“评课”的良好互动。
2、建立一个既可以培训，又可以交流心得的平台。
积极组织网络教研活动，如：网络教研校本培训，请教师们认真撰写培训心得并上网交流。包括在思想上、学习上的困惑和问题，也可及时发布，以便迅速得到大
3、建立一个既可以“问”也可以“学”的平台。
老师们可把平时在教学实践中遇到的问题、困惑，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，让同行、专家一起进行交流研讨，一起想方设法来解决问题，通过不断地互相交流与学习，达到共同提高和进步。
二、建立网络教研激励机制
为了充分地调动教师参与的积极性，更好地开展“网络教研”活动，提高年级教研质量，拟建立相关激励机制，为网络教研提供活动保障。
1、每月出一期简报，在简报上设立“教师排行”栏目，根据教师们的投稿情况，及时依次公布教师们投稿的数量;还要设立“教研之星”，根据投稿数量、内容及评论数量等评出教研之星;“精品赏析”，收入一些优秀的文章。
2、每月统计一次教师投稿情况，评选网上投稿“优秀文章”，并对教研组投稿情况进行网上公布，计入考核积分。
3、在教师量化考核时，网上投稿被评为“优秀文章”或“精华文章”的适当加分。
4、举行网络教研先进个人的评选活动，并优先报送上级参加培训学习或评选活动。
