初三班主任老师的工作计划(经典3篇)

初言分享2015-02-04 01:26:17 次阅读

初三班主任老师的工作计划篇一

初三班主任老师的工作计划是为了帮助学生顺利度过这个关键的学习阶段，为他们的高中学习和未来的发展打下坚实的基础。以下是我对初三班主任老师的工作计划的详细描述。

首先，我将定期召开班会，与学生们交流和分享他们在学习和生活中遇到的问题。班会是一个宝贵的机会，让我能够了解每个学生的情况，了解他们的学习进展和困难。在班会上，我将与学生们一起制定学习计划和目标，并提供必要的指导和支持。通过班会，我希望能够激发学生们的学习动力，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

其次，我将密切关注学生们的学习情况，并与他们的科任教师保持紧密的联系。我将定期与教师们交流学生的学习进展，及时了解他们的学习情况和问题。如果发现学生出现学习困难或进展不佳的情况，我将与教师们合作，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

另外，我将组织并参与各种形式的课外辅导活动，为学生提供额外的学习支持。这些辅导活动可以包括晚自习、周末班和假期班等。在辅导活动中，我将与学生们一起复习和巩固他们在课堂上所学的知识，帮助他们更好地理解和应用所学内容。我还将鼓励学生们互相学习和合作，提高他们的学习效果和兴趣。

此外，我将积极与学生家长保持沟通，了解他们对孩子学习的期望和关注点。我将定期与家长会面，与他们交流学生的学习情况，并就学生的学习计划和目标进行讨论。我将向家长提供有关学生学习的建议和指导，帮助他们更好地支持孩子的学习。

最后，我将努力营造一个良好的班级氛围，鼓励学生们积极参与班级活动和团队合作。我将组织各种形式的班级活动，如班级会议、文化节和户外活动等，为学生们提供一个展示自己和交流的平台。通过这些活动，我希望能够加强学生之间的沟通和合作，培养他们的团队精神和领导能力。

初三班主任老师的工作计划是一个综合性的计划，旨在帮助学生们实现他们的学习目标。通过我的努力和支持，我相信每个学生都能够取得进步，迎接高中的挑战，并为自己的未来打下坚实的基础。

初三班主任老师的工作计划篇二

初三班主任老师的工作计划是为了保证学生在这个关键的学习阶段能够顺利过渡到高中，并为他们的未来发展做好准备。以下是我对初三班主任老师的工作计划的详细描述。

首先，我将重点关注学生的学习进展和学习压力。初三是学生们面临高考的重要一年，他们需要在这一年里完成大量的学习任务和备考准备。因此，我将密切关注学生的学习情况，及时了解他们的学习进展和困难。我将与学生们一起制定学习计划和目标，并提供必要的指导和支持。我将鼓励学生们保持积极的学习态度，培养他们的学习兴趣和学习方法，帮助他们有效地应对学习压力。

其次，我将与科任教师密切合作，制定个性化的辅导计划。每个学生的学习情况和问题都是不同的，因此我将与各科任教师交流学生的学习情况，了解他们的学习需求和困难。我将与教师们合作，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服困难，提高学习效果。我还将与教师们共同研究和分享教学经验，提高教学质量和效果。

最后，我将努力营造一个积极向上的班级氛围，鼓励学生们积极参与班级活动和团队合作。我将组织各种形式的班级活动，如班级会议、文化节和户外活动等，为学生们提供一个展示自己和交流的平台。通过这些活动，我希望能够加强学生之间的沟通和合作，培养他们的团队精神和领导能力。

初三班主任老师的工作计划是一个全面的计划，旨在帮助学生们实现他们的学习目标。通过我的努力和支持，我相信每个学生都能够度过初三，为自己的高中学习和未来的发展打下坚实的基础。

初三班主任老师的工作计划篇三

本学期，学校安排我担任初三（4）班的班主任，经过开学一个星期的观察和了解，目前我对四班的情况已经有了一定的认识，现将学生的情况和本学期班级的工作目标汇报如下：

一、学生情况分析：

我班是初三年级的六个平行班之一，现共有28名学生，其中男生15名，女生13名，来自于我镇，班入学平均分215分。从现在已掌握的情况看，我班学生的家庭经济状况普遍一般，邬小丽，董帆和王文平同学家庭生活特别困难的学生。因此，我班学生有相当一部分生活自理能力不强，比吃、比穿的现象仍然存在，如有很多学生不愿在校食堂吃饭，而喜欢到校外买东西吃；有的同学被子叠不好，衣服不会洗或洗不干净；违反校规偷带手机入校；随身携带许多现金等现象都时有发现。其中有五六个同学自律较差，应是本学期班级纪律工作的重点。

在学习方面，大部分学生比较自觉，据任课老师反映，课堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。但作为班主任，我更多地注意到了我班学生在活跃的背后也存在着学习不够踏实的缺点，这种不成熟的自信一旦受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。此外，我班还有部分学生入学成绩很低，导致对学习没有兴

趣和信心，有些学生已经有严重的偏科现象，都要在本学期设法解决或弥补。

二、班级管理的初步设想：

初三年级，学生最后的学习成绩结果如何，很大程度上取决于班级管理。因此，本学期我为班级提出的一个口号是：习惯决定一生。培养习惯，首先要从点滴小事做起。例如每天三次放学时，班级都要求学生把桌子收拾整洁，凳子，要保持横平竖直；清洁区要打扫得干干净净，不留任何死角；随时抽查校卡的佩带；作业要不折不扣地完成且不得潦草，一有发现全部重做等等，总之，在一切方面都严格要求学生按照学校的规定去做，天天检查。在三个月之内我要跟死这个班，发现不对的地方随时批评整改。目的只有一个，力争在初三的一年中使我班学生都能养成良好的学习习惯和生活习惯，这是成绩的根本保证。

作为学生，最重要的任务是学习。对于初三学生来说，关键是要形成适合于自己的、行之有效的学习方法。因此，本学期我给全班学生提出的另外一个口号是：做学习的主人。具体说来，就是要求学生根据自己的学科强弱，学习特点，切实制定好自己的学习计划，学习上有什么问题，要求在第一时间解决，每天都不留下不懂的问题，努力跟上老师的教学节奏和思路，行有余力的话，自己再安排时间去主动拓展课外的知识，学会自主学习。在这方面，学校已经想到了前面，开学初下发的“晚自习时间分配表”很有指导意义，有力地促进了我们的工作。在学法上，我特别强调两点：

一是每天无论多么紧张，都要安排时间预习第二天的课；

二是不要迷信各种各样的资料，课堂认真听讲最重要。

另外我还要求学生一定要在初三把语数英三科的基础打好，这是中考成败的关键。另外形成 “比学赶帮超”班风和学风更为重要。我认为：比，就是要让学生在学习上互相比赛，在竞争中不断进步；学，就是要求学生要努力向优秀的学生学习，向优生看齐；赶，就是要在班级创设你追我赶的良好学习气氛，激发学生的学习热情；帮，就是让学习优秀的学生帮助基础薄弱的学生，共同进步，培养学生的团队协作精神；超，就是要求学生树立目标意识，在学习上超越自我，不断进步，培养学生勇于争先的过人胆识。“比学赶帮超”活动的开展，就是为了使学生提高认识，创设良好的学习氛围，形成优良的班风和学风！

为了全面掌握学生的学习和生活动态，我还准备在班级建立一个“学生综合情况动态表”，它要能够全面反映每个学生不同时期的生活、学习、纪律等各方面的情况，让学生了解自己、从而激励自己做得更好。

建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。经过一段时间的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已经顺利地组建了班委会并开始运作，总的情况看来还可以，以后的主要任务是逐步培养班干的独立管理能力，特别是不徇私情、严肃认真的工作作风，作为班主任，我既要对班干部严格要求，又要努力树立主要班干部的威信，教他们做而不代替他们做，争取尽快地把他们培养成班主任的左膀右臂，让他们真正起到班级灵魂的作用。

另外，初三学生生的年龄大多在15—16岁之间，这个年龄段的学生，从生理到心理都正处在从少年到青年的过渡时期，一中学习上的竞争十分激烈，肯定会给学生带来较大的心理压力，在这种情况下，难免会有学生希图寻找感情上的寄托，因此，在初三最后阶段防止早恋就尤为必要。根据我的经验，如果这个问题在初三能加以预防，到高中就比较好办。针对这个问题，在开学初教育时，我已经给全班打了预防针。我严厉警告学生，初三这一年，没有什么男性女性之分，大家都是中性，来到四班，考上理想的高中是唯一的目标。如果有人胆敢触及这条高压线，后果是可想而知的：学校决不会听之任之的。我还想就这个问题，专门安排一次班会课。