骨干教师个人发展计划范本【精彩6篇】

骨干教师个人发展计划范本 篇一

个人资料

姓名：XXX 性别：女

出生日期：XXXX年XX月XX日

学历：硕士学位

专业：教育学

工作经验：XX年

目标

成为一名优秀的骨干教师，提高教学水平，培养学生的学术能力和全面发展。

自我评估

作为一名教师，我有以下优势：

1. 热爱教育事业，对学生有强烈的责任感。

2. 具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。

3. 善于与学生进行沟通，关注学生的发展需求。

然而，我也存在以下不足之处：

1. 对现代教育理念和教育技术的了解不够深入。

2. 教学方法和手段相对单一，缺乏创新性。

3. 缺乏系统的教学研究和反思意识。

发展目标

1. 提高专业知识水平：通过参加专业培训、学习相关教育理论和研究，不断提升自己的学术水平和教学方法。

2. 提升教学技能：学习和掌握现代教育技术和教学手段，丰富自己的教学方式，培养学生的创新思维和实践能力。

3. 加强教学研究和反思：开展教学研究，不断总结和改进自己的教学方法，提高教学效果。

4. 增强团队合作能力：积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验，共同提高教育教学质量。

行动计划

1. 参加相关培训和学习：报名参加教育理论和教学技术的相关培训课程，学习先进的教育理念和实践经验。

2. 积极参与教研活动：参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学心得和经验，互相学习。

3. 深入研究教学课题：选择一个教学课题进行深入研究，收集相关文献和数据，撰写教学研究报告。

4. 制定课堂创新计划：设计一些创新的教学活动和教学方法，尝试在教学中应用，并反思和总结经验。

5. 建立个人学习档案：建立个人学习档案，记录自己的学习和成长过程，定期进行反思和总结。

评估标准

1. 提高教学评价：通过学生的学习成绩和反馈意见，评估自己的教学效果。

2. 参与教研成果：参与教研活动，并产出一篇教学研究报告。

3. 教学方法创新：成功应用新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

骨干教师个人发展计划范本 篇二

个人资料

姓名：XXX 性别：男

出生日期：XXXX年XX月XX日

学历：博士学位

专业：中文教育

工作经验：XX年

目标

成为一名卓越的骨干教师，提高学生的语文素养和思维能力，培养学生的创新精神和综合素质。

自我评估

作为一名教师，我有以下优势：

1. 热爱语文教育，对学生的语文学习有浓厚的兴趣。

2. 具备深厚的中文学科知识和丰富的教学经验。

3. 善于激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新思维和实践能力。

然而，我也存在以下不足之处：

1. 缺乏对现代语文教育理念的了解和应用。

2. 教学方法和手段相对传统，缺乏创新性。

3. 缺乏系统的教学研究和反思意识。

发展目标

1. 提高专业知识水平：通过学习相关语文教育理论和研究，不断提升自己的学术水平和教学方法。

2. 提升教学技能：学习和掌握现代语文教育技术和教学手段，丰富自己的教学方式，培养学生的创新思维和实践能力。

3. 加强教学研究和反思：开展教学研究，不断总结和改进自己的教学方法，提高教学效果。

4. 增强团队合作能力：积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验，共同提高语文教育质量。

行动计划

1. 参加相关培训和学习：报名参加语文教育理论和教学技术的相关培训课程，学习先进的教育理念和实践经验。

2. 积极参与教研活动：参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学心得和经验，互相学习。

3. 深入研究教学课题：选择一个教学课题进行深入研究，收集相关文献和数据，撰写教学研究报告。

4. 制定课堂创新计划：设计一些创新的教学活动和教学方法，尝试在教学中应用，并反思和总结经验。

5. 建立个人学习档案：建立个人学习档案，记录自己的学习和成长过程，定期进行反思和总结。

评估标准

1. 提高教学评价：通过学生的语文学习成绩和反馈意见，评估自己的教学效果。

2. 参与教研成果：参与教研活动，并产出一篇教学研究报告。

3. 教学方法创新：成功应用新的教学方法和手段，提高学生的语文素养和思维能力。

骨干教师个人发展计划范本 篇三

一、政治思想方面

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪较轻，没有进入正轨，学习不够扎实。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、积极参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为规范》和身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。

3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

骨干教师个人发展计划范本 篇四

一、思想方面

“教书者先强己，育人者先律己”。首先要提高自己的政治思想素质。教师的道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会画画、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

二、专业方面

继续更新自己的专业知识。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，不断向更深更广的层面发展。我平时注意搜集美术专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。作为一名美术教师，必须有丰富的专业文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

三、教学工作方面

1、提高自己的管理能力。做一名快乐有活力、幽默有亲和力的受学生欢迎的美术老师。向全市优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

2、学会做一名“善于反思、勤于积累”的美术老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工

作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、积极参与各项活动，认真撰写论文和绘制美术作品。提高自己的业务工作水平。我紧密与组内教师团结协作，充分发挥自己的光和热，促进教师与教师之间的和谐、学校与教师之间的和谐与发展。

涓涓溪流汇成江河，点滴的知识积累结出硕果，我相信只要勤勤恳恳的刻苦钻研美术准也知识，一定会有收获，明天定会更美好。

骨干教师个人发展计划范本 篇五

时间过的很快，从刚踏出大学校门的青涩学生，转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了三年的青年教师了。虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情，但却缺少一种有计划性的引导，所以难于真正的构建自我。如今已进入了区级骨干教师培训班，我想以此为平台，明确自己的奋斗目标，重新树立自我，也希望在自己的努力和王老师、谭老师及其他老师的指导帮助下，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法。为此，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

一、争做师德师风的楷模

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。作为骨干教师的我们更应该做好师德师风表率，因为她有着最为充实的内涵，最为显赫的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至的观爱，对业务的钻研以至精通。通过此次学习，我将努力提高自己的职业道德素质，做师德师风的楷模。

二、实现个人的专业发展

1、努力优化课堂质量

俗话说三年入行，五年定型，我现正处于工作年限的三年和五年之间，一切都显得那么年轻。能评上骨干教师，对于我来说那只是多了一次学习的机会而已。正如朱主任所说：“成为骨干教师不是你的终点，应成为你成长的新起点!”尤其是在这个班里，很多都是我区的知名教师，与他们一起学习和研究是一次千载难逢的机会。所以在这段时间里我想多与他们探讨一下如何驾驭课堂，为“万里长征”迈出坚实的第一步。为实现这一目标，我将在教学过程中做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。在以后的工作中定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。

2、着力提升教育科研素质

“科研兴校、科研兴师”这已成为不争的事实。一个优秀的老师，不但课要上的好，还应有一定教育科研的能力。结合自身的实际，这方面的知识浅薄，经验欠缺。通过此次培训，我将深入了解各位前辈成长的经历，吸取他们的经验教训，为自己的发展提供参考。正如王老师所说，一些专家就是喜欢不断的回忆、总结、思考每个难忘的片段，并加以提炼，从而就得到了最权威的理论。其实在我们的工作中，何尝不是如此，有很多东西我们这样做了，但不喜欢去思考为什么，当我们听了一些专家的报考后，才发现有很多东西其实我们也做了。所以现在我要做的，就是按照王老师的要求写好每一个片段。积累一段时间后再将这些精彩的片段加以整合，保证每个学期都有一篇相关教学文章，力争在各级论文大赛中获奖。

三、具体措施

1、每月至少读一本教学论著，并将读书笔记上挂成长博客。

2、每月至少写一个教学片段并上挂成长博客。

3、每学期至少向学校汇报课一节。并将听后的反馈意见――写出500字以上的课后反思。

4、每月至少听课四节，一学期后从所听课中选择一节，做好详细的课堂实录及反思，及时上挂成长博客。

5、每学期撰写不少于20xx字的教学论文或教学心得一份，及时上挂成长博客。

6、在外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1200字的学习体会或模仿所听课向教研组成员上公开课一节。

7、每学期至少给组内或学校的同志作一个专题报告，提升自己讲的能力，并将讲的主要内容挂在成长博客上。

8、勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基本技能得到进一步提升。

骨干教师个人发展计划范本 篇六

一、自我分析

自担任小学科学教师以来，我就喜欢上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的能力，在实践中总结，在总结中提升，掌握了比较扎实的教育教学理论基础，初步形成“亲近学生、注重探究”的教学风格，有较强的教育科研能力和创新能力，对学校、学生有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或经验交流，发挥着示范引领作用。

目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏持久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。

二、发展规划

1.提高理论修养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的教师。

2.积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。

3.利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校园科技特色。

4.积极参与培训工作，提高本区、市教师的专业素养，全面提高教学质量。

三、具体措施

1.学习中求进步

树立“终生学习”的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，提高自身的教学修养。我会珍惜每次骨干教师培训的机会，认真学习先进经验和新的教育理念。在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上有质的飞跃，让学生更喜欢我，喜欢我上的课，喜欢我教的学科，让所有学生都获得成功的体验。

2.实践中求发展

在教学中，我将坚持“面向全体”的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，创造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。另外，作为一名市级骨干教师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作交流中锻炼自己、提升自己。此外也要多向校内外同行学习，吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。

3.科研中求突破

把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。我会认真学习和借鉴先进的教改经验，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和研究成果，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，改变自己的教育理念。我要经常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，认真撰写论文、案例或随笔，把自己的研究从实践层面提升至理论层面，体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有一篇自己满意的案例或论文，并力争在刊物上发表或获奖。

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