有关高二语文教学工作计划三篇【经典4篇】
有关高二语文教学工作计划三篇 篇一：培养学生的文学素养
随着高中阶段的到来，学生们将进入更加深入的语文学习阶段。在高二语文教学工作中，我们应该注重培养学生的文学素养，提高他们的文学鉴赏能力和文学创作能力。本文将从多个方面介绍我们的教学计划。
首先，我们将通过精心挑选的文学作品来培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。我们将选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生在阅读中感受文学的魅力。同时，我们也会引导学生阅读一些当代优秀的文学作品，让他们了解当代文学的发展和变化。通过阅读不同类型的文学作品，学生将能够提升自己的文学素养，培养对文学的热爱。
其次，我们将注重培养学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，我们将引导学生学习文学鉴赏的基本知识和方法，例如如何分析一个文学作品的结构、主题和情感表达等。我们会通过课堂讲解和讨论，让学生逐渐掌握这些鉴赏技巧，并通过阅读和分析文学作品来实践。同时，我们也会组织一些文学鉴赏的活动，如文学讲座、读书分享会等，让学生有机会与作家和学者交流，拓宽他们的文学视野。
最后，我们还将注重培养学生的文学创作能力。在高二语文教学中，我们将引导学生进行文学创作，如写作小说、诗歌、散文等。我们将通过讲解文学创作的基本技巧和方法，激发学生的创作潜力。同时，我们也会组织一些创作比赛和展览，让学生有机会展示自己的作品，提升他们的创作自信心。通过创作，学生将能够更好地理解和掌握文学的表达方式，培养自己的文学创造力。
综上所述，我们的高二语文教学工作计划将注重培养学生的文学素养，提高他们的文学鉴赏能力和文学创作能力。通过精心挑选的文学作品、文学鉴赏的学习和实践以及文学创作的指导和展示，我们相信学生们能够在高二语文学习中取得更好的成绩，并培养出对文学的热爱和追求。
有关高二语文教学工作计划三篇 篇二：提高学生的写作能力
在高二语文教学工作中，我们应该注重提高学生的写作能力。写作是语文学习的重要组成部分，也是学生综合语文能力的重要反映。本文将从多个方面介绍我们的教学计划。
首先，我们将注重写作技巧的讲解和实践。在教学过程中，我们将引导学生学习写作的基本技巧，如如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。我们将通过课堂讲解和实践演练，让学生逐渐掌握这些写作技巧，并在写作中加以实践。同时，我们也会组织一些写作比赛和讲评活动，让学生有机会展示自己的作品，并接受他人的评价和指导，提升他们的写作水平。
其次，我们将注重培养学生的写作兴趣和积累写作素材。在教学过程中，我们将引导学生阅读一些优秀的作文范文，让他们了解优秀作文的特点和技巧。同时，我们也会鼓励学生广泛阅读，积累写作素材。通过阅读和积累，学生将能够提高自己的写作兴趣，丰富自己的写作素材，从而提高写作的质量和水平。
最后，我们还将注重写作批改和指导。在学生完成作文后，我们将认真批改学生的作文，并给予指导和建议。我们将注重对学生的写作思路、结构和语言表达等方面进行指导，帮助学生发现问题并加以改进。同时，我们也会组织一些写作辅导班和个别辅导，让学生有机会接受更加个性化的指导和辅导，提高他们的写作能力。
综上所述，我们的高二语文教学工作计划将注重提高学生的写作能力。通过写作技巧的讲解和实践、写作兴趣和素材的培养以及写作批改和指导的引导，我们相信学生们能够在高二语文学习中取得更好的成绩，并提高自己的写作水平。
有关高二语文教学工作计划三篇 篇三
一、指导思想
以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《高中作文读本》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的`使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学。
本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数多,中等生多，后进生少，学习兴趣浓，但语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周第一单元课文、表达交流
4-6周第二单元课文、表达交流
7-8周第三单元课文、表达交流
8-9周第四单元课文、表达交流
10-11周复习、期中考试11周以后选修《中国小说欣赏》教学
有关高二语文教学工作计划三篇 篇四
教材分析：
教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培养学生的翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。
基本情况：
本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是实验班，但语文基础比较薄弱，且参差不齐。特别是学生普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，知识面狭窄……总之，所面临的情况不容乐观。
教学目标：
让学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。
措施和方法：
1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注重课堂教学效果，提高教学质量。
2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生自主、合作学习。
3、认真组织、开展好各种竞赛活动，以锻炼学生的胆量，培养学生的口才和写作能力，提高学生的语文素养。
4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素质和文化道德素质。
5、结合学生实际，注重语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。
6、积极参加集体备课，努力学习他人的先进教学经验，认真总结教学经验，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。
7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题能力和水平。
8、深入学生实际，加强对学生学习情况的了解和探究，及时处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。
教学进度安排：
1——3周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”;文章的修改与完善。。
4——5周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。
6——7周：散文部分：第七单元。
8——9周：先秦诸子散文选第一单元。
10周：复习，选讲“基训”及有关训练卷。
11周：期中考试，试卷分析讲评。
12——13周：先秦诸子散文选第二单元”。
14——15周：先秦诸子散文选第三单元诗”。
16——17周：先秦诸子散文选第四单元
18周：19——20周：期末考试复习。
21周：期末考试与试卷讲评。
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