美术教学个人工作计划模板(精选6篇)
美术教学个人工作计划模板 篇一
一、教学目标
1. 帮助学生培养艺术欣赏能力，提高审美水平。
2. 引导学生掌握绘画基本技巧和表现能力。
3. 培养学生创造力和想象力，培养艺术表达能力。
4. 帮助学生了解艺术史和名家作品，拓展艺术视野。
二、教学内容与方法
1. 教学内容：
a. 基本绘画技巧：素描、水彩、油画等。
b. 艺术欣赏：学习分析艺术作品的构图、色彩运用等要素。
c. 创作实践：通过绘画作品展示学生的艺术创造力。
d. 艺术史知识：介绍艺术史上的经典作品和艺术家。
2. 教学方法：
a. 讲授与演示相结合：通过讲解和示范，引导学生学习绘画技巧。
b. 分组合作：组织学生进行小组练习和创作，促进合作与交流。
c. 实地考察：组织学生参观美术馆、画廊等，拓展艺术视野。
d. 独立创作：鼓励学生进行独立的艺术创作，展示个人风格和才华。
三、教学计划
1. 第一阶段（第1-4周）：基础技巧训练
a. 学习素描技法和基本造型。
b. 练习水彩画的基本手法和色彩运用。
c. 了解油画的基本知识和技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：艺术欣赏与分析
a. 学习分析艺术作品的构图、色彩运用等要素。
b. 分析名家作品，学习他们的创作思路和艺术风格。
c. 组织学生展示自己的艺术作品，进行互评与交流。
3. 第三阶段（第9-12周）：创作实践与展览
a. 组织学生进行创作实践，鼓励他们展现个人创造力和想象力。
b. 策划学生艺术作品展览，让学生有机会展示自己的作品。
4. 第四阶段（第13-16周）：艺术史知识与综合评价
a. 介绍艺术史上的经典作品和艺术家，拓展学生的艺术知识。
b. 进行综合评价，评估学生的艺术学习成果。
四、教学资源与评估
1. 教学资源：
a. 绘画教材和参考书籍。
b. 艺术作品实物、图片和视频资源。
c. 美术馆、画廊等实地考察场所。
2. 教学评估：
a. 学生作品评价：根据学生的作品质量和表现进行评估。
b. 参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度。
c. 考试评估：设置综合考试，考察学生对所学知识的掌握程度。
美术教学个人工作计划模板 篇二
一、教学目标
1. 培养学生绘画技巧和艺术创造力，提高他们的艺术表达能力。
2. 培养学生的艺术欣赏能力，提升他们的审美水平。
3. 培养学生艺术素养，了解艺术史和名家作品，拓展他们的艺术视野。
4. 培养学生的团队合作能力和交流能力，培养艺术创作的合作精神。
二、教学内容与方法
1. 教学内容：
a. 基础绘画技巧：素描、水彩、油画等。
b. 艺术创作实践：通过实践掌握各种绘画技法和表现方式。
c. 艺术欣赏与分析：学习分析艺术作品的构图、色彩运用等要素。
d. 艺术史知识：介绍艺术史上的经典作品和艺术家。
2. 教学方法：
a. 讲授与示范相结合：通过讲解和示范，引导学生学习绘画技巧。
b. 小组合作：组织学生进行小组练习和创作，促进合作与交流。
c. 实地考察：组织学生参观美术馆、画廊等，拓展艺术视野。
d. 个人创作：鼓励学生进行个人艺术创作，培养他们的独立思考能力。
三、教学计划
1. 第一阶段（第1-4周）：基础技巧训练
a. 学习素描技法和基本造型。
b. 练习水彩画的基本手法和色彩运用。
c. 了解油画的基本知识和技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：艺术创作实践
a. 学习各种绘画技法和表现方式，如风景画、人物画等。
b. 组织学生进行创作实践，鼓励他们展现个人创造力和想象力。
3. 第三阶段（第9-12周）：艺术欣赏与分析
a. 学习分析艺术作品的构图、色彩运用等要素。
b. 分析名家作品，学习他们的创作思路和艺术风格。
c. 组织学生展示自己的艺术作品，进行互评与交流。
4. 第四阶段（第13-16周）：艺术史知识与综合评价
a. 介绍艺术史上的经典作品和艺术家，拓展学生的艺术知识。
b. 进行综合评价，评估学生的艺术学习成果。
四、教学资源与评估
1. 教学资源：
a. 绘画教材和参考书籍。
b. 艺术作品实物、图片和视频资源。
c. 美术馆、画廊等实地考察场所。
2. 教学评估：
a. 学生作品评价：根据学生的作品质量和表现进行评估。
b. 参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度。
c. 考试评估：设置综合考试，考察学生对所学知识的掌握程度。
美术教学个人工作计划模板 篇三
一、指导思想：
本学期继续以新课程标准为指导，根据我校工作要点，认真贯彻《新课程标准》精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务功能，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学改革，提高新课程实施水平，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。积极开展课堂教学研讨，全面提高课堂教学质量和效率。组织开展学校兴趣小组活动并付诸实践。
二、这学期的任务目标：
1、督促教师开展正常的教学工作，做到按表上课，不要把美术教学当成虚设，把美术教学落到实处。
2、通过听课和评课，督促教师做好每节课的准备和教学，努力提高教学艺术水平。
3、通过组织艺术研讨会和交流活动，所有美术教师可以相互学习，取长补短，不断提高专业素质。
4、通过开展各种艺术竞赛，激发学生学习艺术的兴趣，让他们学习知识，陶冶情操，提高品味，使校园充满生机和活力，营造浓厚的文化艺术氛围。
5、通过课堂教学活动和有组织的课外兴趣小组活动，培养一批艺术特长生，带动其他学生学好艺术，从而全面提高艺术教学质量。
三、方法和措施：
1、根据教学部门的教学要求，结合学科特点，安排和组织教研活动。
2、杜绝上课不备课的现象，让美术教学正常进行。
3、通过听课和评课、研讨班，促进全体美术教师之间的经验和信息交流，提高教师的专业水平。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有的模具和自制教具，发挥直观教学的作用。
5、根据我校的实际情况，组织各种艺术活动，激发全体师生对艺术创作的兴趣，丰富校园文化生活。
6、成立艺术兴趣小组，积极开展良好的活动，培养和发展学生的专业。
四、教研活动：
9月：
1、制定和收集美术教学计划。
2、建立一个艺术兴趣小组。
10月：
1、举办国庆书画展览。
2、兴趣小组活动。
11月：
1、参加小组讲座和评价活动。
2、优秀案例评价。
12月：
1、组织美术期末考试。
2、写一篇美术教学总结。
美术教学个人工作计划模板 篇四
一、教材分析
该教材是人教版美术教科书，全册共20个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教学总目标
通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标
造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计、应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
综合、探究：学习简单的摄影知识，了解美术xx的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。
四、学生情况分析
所教的三年级3班―10班共8个，三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
五、教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
美术教学个人工作计划模板 篇五
一、学生现状分析：
本学期我代2、4、5、6年级的美术课。各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：
（一）低年级段（一、二年级）
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段（三、四、五、六年级）
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3
、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施：
1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
美术教学个人工作计划模板 篇六
一、抓好常规教学
1、认真备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。
2、充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。
二、加强自身建设
从目前教育发展的要求出发，认真开展“两学”(学习业务和政治)，进一步提高师表形象。具体做法是：
1、坚持参加集体学习，并与自学相结合，以《中华人民共和国教育法》，《教师法》，《新课程改革指导》，及各类业务书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识。
2、在学习中学会反思，改进自我，进一步规范教育言行，不迟到，不早退，维护集体利益，不做有损学校声誉的事。
三、关注学优生,进行培优训练
加强对尖子生的培养,发展学生的学科兴趣及个性特长.积极组织学生参加全国、省、市各种比赛活动,丰富学生的校园生活。
四、学期教学目标
1、认真完成美术教学工作，做到按表上课，不落一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的学习能力，调动学习的积极性。争取把每节课的导课设计新颖、独特。
2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，积极提高教学艺术水平。
3、组织美术研讨和交流活动，与全组美术教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。
4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的文化艺术氛围。
5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。
6、积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提高业务水平，做一名合格的美术教师。
