开学初教师培训计划范本三篇(优选4篇)
开学初教师培训计划范本三篇 篇一：培养教师的专业素养
教师是教育事业中的重要组成部分，他们的专业素养直接关系到教学质量的提高。因此，在开学初进行教师培训是非常必要的。以下是一份开学初教师培训计划范本，旨在帮助教师们提高专业素养。
一、目标
1. 提高教师的学科知识水平，加强教学能力；
2. 培养教师的教育理念和教育敏感性；
3. 培养教师的沟通能力和团队合作精神。
二、培训内容
1. 学科知识培训：通过专业讲座、学科研讨等形式，加强教师的学科知识储备，更新教学理念。
2. 教学能力培训：通过教学案例分析、课堂观摩等活动，提高教师的教学能力。
3. 教育理念培训：通过专题讲座、教育论文阅读等方式，培养教师的教育理念和教育敏感性。
4. 沟通能力培训：通过角色扮演、沟通技巧训练等活动，提高教师的沟通能力。
5. 团队合作培训：通过团队建设活动、团队合作项目等形式，培养教师的团队合作精神。
三、培训形式
1. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，分享最新的教育理念和教学方法。
2. 学科研讨：组织教师进行学科研讨，促进教师之间的学术交流。
3. 教学案例分析：选取典型教学案例，进行分析和讨论，帮助教师提高教学能力。
4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，借鉴其优秀的教学方法和技巧。
5. 专题讲座：安排专家进行专题讲座，介绍教育理念和教育敏感性的培养方法。
6. 教育论文阅读：组织教师阅读教育领域的经典论文，促进教育理念的更新和转变。
7. 角色扮演：通过角色扮演活动，培训教师的沟通能力和解决问题的能力。
8. 沟通技巧训练：组织教师参加沟通技巧培训，提高教师的沟通能力。
9. 团队建设活动：组织教师参加团队建设活动，增强团队合作精神。
10. 团队合作项目：安排教师参与团队合作项目，锻炼其团队合作能力。
四、培训评估
1. 培训前评估：对教师进行培训前的基础知识和技能评估，确定培训内容和形式。
2. 培训中评估：定期对教师进行学习情况和教学能力的评估，及时调整培训计划。
3. 培训后评估：对教师进行培训后的知识和技能评估，评估培训效果。
通过以上的培训计划，相信可以帮助教师们提高专业素养，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
开学初教师培训计划范本三篇 篇二：提升教师的综合能力
教师是学校教育工作的中坚力量，他们的综合能力直接关系到教育质量的提升。在开学初进行教师培训，既可以帮助教师们更新教育理念，又可以提高他们的教学能力。以下是一份开学初教师培训计划范本，旨在帮助教师们提升综合能力。
一、目标
1. 增强教师的学科知识水平，提高教学能力；
2. 培养教师的教育理念和教育敏感性；
3. 提升教师的沟通能力和团队合作精神。
二、培训内容
1. 学科知识培训：通过专业讲座、学科研讨等形式，提高教师的学科知识水平。
2. 教学能力培训：通过课堂观摩、教学案例分析等活动，提高教师的教学能力。
3. 教育理念培训：通过专题讲座、教育论文阅读等方式，培养教师的教育理念和教育敏感性。
4. 沟通能力培训：通过角色扮演、沟通技巧训练等活动，提升教师的沟通能力。
5. 团队合作培训：通过团队建设活动、团队合作项目等形式，培养教师的团队合作精神。
三、培训形式
1. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，分享最新的教育理念和教学方法。
2. 学科研讨：组织教师进行学科研讨，促进教师之间的学术交流。
3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，借鉴其优秀的教学方法和技巧。
4. 教学案例分析：选取典型教学案例，进行分析和讨论，帮助教师提高教学能力。
5. 专题讲座：安排专家进行专题讲座，介绍教育理念和教育敏感性的培养方法。
6. 教育论文阅读：组织教师阅读教育领域的经典论文，促进教育理念的更新和转变。
7. 角色扮演：通过角色扮演活动，培训教师的沟通能力和解决问题的能力。
8. 沟通技巧训练：组织教师参加沟通技巧培训，提高教师的沟通能力。
9. 团队建设活动：组织教师参加团队建设活动，增强团队合作精神。
10. 团队合作项目：安排教师参与团队合作项目，锻炼其团队合作能力。
四、培训评估
1. 培训前评估：对教师进行培训前的基础知识和技能评估，确定培训内容和形式。
2. 培训中评估：定期对教师进行学习情况和教学能力的评估，及时调整培训计划。
3. 培训后评估：对教师进行培训后的知识和技能评估，评估培训效果。
通过以上的培训计划，相信可以帮助教师们提升综合能力，提高教育质量，为学生提供更好的教育服务。
开学初教师培训计划范本三篇 篇三
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平，理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力，提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
新进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，
并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
开学初教师培训计划范本三篇 篇四
为提高我校教师整体素质，使之适应新形势的发展，全面推进素质教育，提高教育教学质量。学校决定利用几天时间对全体教师进行全员自培和校本培训，特制定实施方案如下：
一、培训对象：
本校全体在职教师。
二、指导思想
教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合，抓住三个重点：教育思想、专业知识、教学技能。落实四个做法：一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。坚持三项原则：坚持培训、教研、教改相结合的原则;坚持集中培训和自主学习相结合的原则;坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。
三、培训目标
1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3、加强专业知识培训，提高课堂教学水平。
4、加强信息技术培训，推进信息技术应用。
四、培训内容
(一)介绍学校基本情况、办学理念
(二)教育教学常规培训
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
(三)如何当好一名老师
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