中学生心理健康教育工作计划范文三篇【优质4篇】
篇一：中学生心理健康教育工作计划范文
标题：构建全面的中学生心理健康教育体系
中学生心理健康教育是培养学生全面发展的重要环节。为了帮助中学生提高心理素质，促进他们的健康成长，我们制定了以下中学生心理健康教育工作计划。
一、加强心理健康教师队伍建设
1. 组织心理健康教师培训班，提高教师的专业素养和心理健康知识水平。
2. 每学期定期开展心理健康教师交流讨论会，分享教育经验和案例分析。
二、建立健全心理健康教育课程体系
1. 在课程设置中增加心理健康教育相关内容，包括自我认知、情绪管理、人际交往等。
2. 制定心理健康教育课程教材和教案，帮助教师更好地开展教学工作。
3. 定期组织心理健康教育主题活动，如心理讲座、心理测试等。
三、开展学生心理健康教育活动
1. 组织心理健康知识竞赛，激发学生学习心理知识的兴趣。
2. 定期开展心理健康讲座，邀请专家为学生讲解心理健康知识和技巧。
3. 成立心理咨询小组，提供学生心理咨询和辅导服务。
四、加强家校合作，共同关注学生心理健康
1. 组织家长心理健康教育讲座，提高家长的心理健康意识和教育能力。
2. 与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的心理状况。
3. 定期召开家长会，交流学生心理健康问题，共同制定解决方案。
五、加强学生心理健康问题的研究与评估
1. 组织心理健康调查，了解学生的心理健康状况和需求。
2. 进行心理健康问题的研究，探索有效的心理健康教育方法和策略。
3. 定期评估心理健康教育工作的效果，及时调整教育措施。
通过以上工作计划，我们将构建一个全面的中学生心理健康教育体系，为学生提供更好的心理健康教育服务，促进他们的全面发展。
篇二：中学生心理健康教育工作计划范文
标题：提升中学生自我认知能力的心理健康教育计划
中学生自我认知能力的提升对于他们的心理健康至关重要。为了帮助中学生增强自我认知能力，我们制定了以下心理健康教育工作计划。
一、开展自我认知教育课程
1. 设计和开展自我认知教育课程，包括自我意识、自我评价、自我控制等内容。
2. 引导学生了解自己的特点、优势和劣势，帮助他们树立积极的自我形象。
3. 组织学生进行自我评价活动，帮助他们认识自己的能力和发展潜力。
二、开展情绪管理教育活动
1. 组织情绪管理讲座和讨论会，教导学生如何正确理解和管理自己的情绪。
2. 引导学生学会面对困难和挫折，培养积极的情绪调节策略。
3. 建立情绪管理日志，让学生记录自己的情绪变化和应对方法，促进自我反思和成长。
三、开展人际交往技巧培训
1. 设计人际交往技巧培训课程，包括沟通技巧、合作能力、解决冲突等方面。
2. 组织角色扮演活动，让学生实践和运用所学的人际交往技巧。
3. 鼓励学生参加团队活动和社交活动，提升他们的人际交往能力。
四、建立心理咨询服务体系
1. 成立心理咨询小组，包括专业心理咨询师和学生志愿者。
2. 提供学生心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题和困惑。
3. 定期组织心理健康讲座和工作坊，提供心理健康知识和技巧的培训。
五、加强家校合作，共同关注学生心理健康
1. 组织家长心理健康教育讲座和工作坊，提高家长对学生心理健康的关注和支持。
2. 与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的心理状况。
3. 定期召开家长会，交流学生心理健康问题，共同制定解决方案。
通过以上工作计划，我们将提升中学生自我认知能力，帮助他们更好地了解自己、管理情绪、与他人有效交往，从而提升他们的心理健康水平。
中学生心理健康教育工作计划范文三篇 篇三
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高中学生心理素质，培养中学生健全人格，具有十分重要的价值和意义。
一、指导思想
1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。
二、发展方向分析
1、让教师更了解心理健康教育
教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学期的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。
2、让学生也认识心理健康教育
一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学期的重点。
3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来
对于中学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
三、工作目标
坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。
四、具体措施
1、利用团队课、健康课开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题
2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力
4、充分利用“心联小屋”心理咨询室做好心理访谈工作，发挥心理健康教育的矫正性功能;针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善“心联小屋”心理咨询室值班制度，为学生提供优质的服务。立足本校实际，定于每周一、周五午休时间，周一、周三、周四、周五第八节课对外开放，通过电话、面谈、书信网络(qq：35794187)、电子邮箱(35794187@qq。com)等方式接待来访学生。咨询室设“心联小屋”信箱，专人解答学生来信;咨询室设谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理。
5、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
6、充分利用国旗下讲话、湟中二中校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育;湟中二中校园广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏，安排几次围绕心理健康展开的国旗下讲话。
7、在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。
8、利用“班班通”设备在中午课前时间播放心理健康辅导短片，偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。解决学生中存在的共性问题。
9、针对学生家长进行家庭心理健康辅导
学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家校互联、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。
10、注意收集活动材料，如照片、稿件等
以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
附1：本学期具体工作安排
时间
工作内容
3月
1、制定工作计划
2、心理健康辅导中心的宣传
3、心理健康辅导中心的规章制度的修订
4、配合德育处开展理想教育
5、第四周在高三年级开展“我的大学我的梦”励志教育
5、第四周利用“班班通”播放心理健康教育片《如何规划人生》
4月
1、第六周配合德育处开展学生青春期心理教育
2、开展毕业年级学生心理健康教育
3、第六周发放心理健康教育知识宣传单————青春期篇
4、利用宣传栏办一期以“青春期”为主题的专栏
5、第七周利用“班班通”播放心理健康教育片《萌动的青春》
5月
1、第十一周配合德育处开展学生以感恩为主体的生命教育
2、第十三周开展高三年级学生考前心理讲座及心理辅导
3、第九周对高年级学生进行心理健康普查
4、利用宣传栏办一期以“感恩”为主题的专栏
5、第十周利用“班班通”播放心理健康教育片《面对考试》
6月
1、对七年级学生进行心理健康普查。
2、第十七周开展初三年级学生考前心理讲座及心理辅导
3、第十六周配合德育处开展学生以“感恩父亲节”为主体的生命教育
4、初三、高三年级毕业生毕业典礼
5、第十七周利用“班班通”播放心理健康教育片《老师为什么不喜欢我》
4、第十八周发放心理健康教育知识宣传单————自我自信篇。
7月
1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。
2、学期工作总结。
中学生心理健康教育工作计划范文三篇 篇四
一、指导思想：
根据《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学心理辅导室建设指南》，认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的.有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、主要工作目标
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步在全校做好宣传、教育等工作。
3、重视学生心理的团体辅导工作。
4、充分利用班会课加强对学生的心理健康教育。
三、具体工作
1、制定并讨论下半年心理健康教育的工作计划;
2、初一新生填写心理档案;
3、面向初一新生开展适应性问卷调查，并整理汇总，书写报告;
4、心理咨询室正常开放;
5、做好个别学生的咨询工作并完成台账、咨询记录等;
6、本学期每班(非毕业班)开展十次与“心理健康教育”有关的主题班会;毕业班至少开展五次关于“心理健康教育&rdq
uo;主题班会(资料由辅导室提供);
7、适时的通过网络(网站、微信)或家长会的形式向家长宣传心理健康知识;
8、本学期组织五次及以上团体心理辅导活动;
9、学期末归类并整理资料，撰写学期总结报告。
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