四年级下教学工作计划【优质4篇】

四年级下教学工作计划 篇一

随着春节的结束，新学期即将开始，作为四年级的班主任，我制定了下学期的教学工作计划，旨在提高学生的学习成绩和综合素质。

首先，我将注重学生的基础知识学习。在语文方面，我将重点关注学生的阅读理解能力和作文写作能力的提高。通过精心挑选适合学生阅读的文章，并结合问题解答和讨论，培养学生的阅读理解能力。同时，我会鼓励学生多写作文，提高他们的写作能力和表达能力。在数学方面，我将加强学生的计算能力和问题解决能力的训练，通过多种教学方法，帮助学生理解数学概念和解题思路。在英语方面，我将注重学生的口语表达能力和听力理解能力的培养，通过英语角、英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

其次，我将注重学生的学习方法指导。在课堂教学中，我将引导学生掌握科学的学习方法，如有效的记忆方法、归纳总结法等。同时，我会鼓励学生积极参与课外阅读和自主学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。我还会与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和困难，提供针对性的指导和帮助。

第三，我将注重学生的综合素质培养。在课堂教学之外，我将组织各类文化活动和实践活动，如社团活动、实践课程等，培养学生的动手能力和创造力。我还会鼓励学生参加各类比赛和竞赛，提供必要的指导和支持，培养他们的竞争意识和团队合作精神。此外，我还会注重学生的品德培养，加强班级的道德教育和班风班纪的建设，培养学生的良好行为习惯和价值观。

最后，我将注重与家长的合作。我将定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习情况和家庭环境，共同制定解决方案。我还会定期发布家长信，与家长分享学生的学习情况和班级的教育活动，加强家校沟通和合作。

通过以上的教学工作计划，我相信能够提高学生的学习成绩和综合素质，为他们的未来发展打下良好的基础。

四年级下教学工作计划 篇二

新学期开始了，作为四年级的班主任，我制定了下学期的教学工作计划，旨在帮助学生全面发展，提高他们的学习成绩和综合素质。

首先，我将注重课堂教学的质量。我会设计富有趣味性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。我会注重培养学生的思维能力和创新精神，引导他们独立思考和解决问题。我还会注重课堂的互动和合作，鼓励学生积极参与讨论和小组活动，培养他们的团队合作意识和交流能力。

其次，我将注重学生的实践和体验。我会组织各类实践活动，如科学实验、实地考察等，让学生亲自动手，亲身体验。通过实践活动，我将帮助学生巩固所学的知识，培养他们的实际动手能力和解决问题的能力。我还会组织文化活动和艺术欣赏活动，丰富学生的课余生活，培养他们的审美能力和人文素养。

第三，我将注重学生的个性发展。我会关注每个学生的特长和兴趣，提供个性化的指导和帮助。我会鼓励学生参加各类兴趣班和俱乐部，发展他们的特长和爱好。我还会组织学生进行社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和公益精神。通过个性化的发展，我相信每个学生都能找到自己的梦想和目标，实现自己的人生价值。

最后，我将注重与家长的合作。我将定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习情况和家庭环境，共同制定解决方案。我还会邀请家长参加班级的教育活动和家长会，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。

通过以上的教学工作计划，我相信能够帮助学生全面发展，提高他们的学习成绩和综合素质。我将全力以赴，为学生的未来发展助力。

四年级下教学工作计划 篇三

新学期开始了，很高兴能担任四年级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特根据学校所制定的各项计划，和本班的实际情况，制定本学期教学计划。

本班现有学生--人，其中男生--人，女生--人。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。经过一个学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能

能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地

讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

1、生字新词和句子的学习

学生通过三年级的学习，已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。因此，教师在生字新词的教学过程中，应该发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，最终培养他们的摘录习惯。 在课堂上的生字新词教学，应该尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应该把握好教的度，引导孩子自觉积累。

2、重视阅读教学

四年级语文教科书的.主体课文较之三年级来说，不如三年级多，不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点：第一，对阅读的要求提高了。第二，语文体的中的阅读篇目增多了。第三，日积月累中还有不少的阅读内容。第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。另外，四年级上册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。

四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平：

(1)会自己提出问题，提出比较有质量的问题。

(2)通过讨论，能纠正或完善自己的认识

(3)学会写摘录笔记和批注笔记。

(4)基本上养成良好的阅读习惯

3、尽可能地让学生快乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培养修改作文的能力。

四年级在作文教学上，仍然要让学生“愿意写，有的写”，不以字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为广阔地写作

天地，要学生打好作文基础，避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，希望学生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写，

1、多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。

2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。

3、采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。

4、发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。

四年级下教学工作计划 篇四

四（1）(2)班，71人，其中男生28人，女生25人。大部分学生学习习惯较好，成绩理想，少数学生学习态度不端正，成绩欠佳。

四年级下册教材一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系。既注意反映当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

教学内容包括：观察物体，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角等

数与计算：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

空间与图形：观察物体、图形的运动、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

统计知识：本册教材安排了平均数与条形统计图。

用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5．认识复式条形统计图，了解统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要我们进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。