幼儿家访工作计划中班(通用5篇)

幼儿家访工作计划中班 篇一

幼儿家访工作计划是一项重要的工作，旨在加强家园合作，促进幼儿的综合发展。在中班阶段，幼儿正处于探索和发展自我认知能力的关键时期。因此，家访工作计划需要特别关注幼儿的个性特点和兴趣爱好，以满足他们的需求。

首先，家访工作计划中班应重点关注家庭教育的重要性。家庭是幼儿成长的第一课堂，父母是孩子最重要的启蒙老师。通过家访，可以了解家庭教育的现状和问题，提供相关的指导和帮助。家长可以分享自己的育儿经验和困惑，老师可以提供专业的建议和支持。通过互动和交流，家长和教师可以共同合作，促进幼儿的全面发展。

其次，家访工作计划中班应关注幼儿的兴趣爱好和特长发展。每个幼儿都有自己独特的兴趣和特长，家访可以了解到幼儿在家中的表现和爱好，从而提供个性化的教育方案。例如，如果一个幼儿在家中对音乐特别感兴趣，那么可以鼓励他参加音乐班或是在班级中开设音乐活动，以满足他的需求。通过关注幼儿的兴趣和特长，可以激发他们的学习热情，培养他们的自信心和自主性。

再次，家访工作计划中班应注重家园合作的重要性。教师和家长是孩子成长过程中的两个重要支持者。通过家访，教师可以了解家长对幼儿教育的期望和需求，及时了解家庭情况，以便更好地开展教育工作。同时，教师可以向家长传达幼儿在学校中的表现和进步，与家长共同探讨幼儿的发展方向和目标。通过积极的家园合作，可以形成教育共识，促进幼儿的全面发展。

最后，家访工作计划中班应注重个别差异的关注。每个幼儿都有自己独特的发展路径和需求。通过家访，可以了解到幼儿在家庭环境中的特点和需求，从而提供个别化的教育服务。例如，如果一个幼儿在家庭中遇到了困难或是特殊困境，教师可以及时介入并提供相应的帮助和支持。通过关注个别差异，可以更好地满足幼儿的需求，帮助他们克服困难，实现个人的发展目标。

总之，幼儿家访工作计划中班是一项重要的工作，可以促进家园合作，提供个性化的教育服务，关注个别差异，促进幼儿的全面发展。通过家访，教师可以了解到幼儿在家庭环境中的表现和需求，与家长共同合作，实现共同的教育目标。家访工作计划中班不仅是对幼儿的关心和关爱，也是对家长的支持和帮助。只有通过家园合作，才能真正实现幼儿的全面发展。

幼儿家访工作计划中班 篇二

幼儿家访工作计划是中班阶段的一项重要工作，旨在加强家园合作，促进幼儿的全面发展。家访是一种有效的沟通方式，可以了解幼儿在家庭中的表现和需求，帮助教师更好地开展教育工作。

在中班阶段，幼儿正处于探索和发展自我认知能力的关键时期。家访工作计划中班应根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的家访方案。首先，家访工作计划应注重了解幼儿在家庭中的生活习惯和行为表现。通过家访，可以了解到幼儿是否有规律的作息时间、是否具备自理能力等方面的情况。教师可以向家长提供相关的指导和帮助，帮助幼儿养成良好的生活习惯，培养自理能力。

其次，家访工作计划中班应关注幼儿与家长的亲子关系。家庭是幼儿成长的第一课堂，家长是幼儿最亲密的伙伴。通过家访，教师可以了解到幼儿与家长之间的相处情况，了解他们之间的亲子关系。教师可以与家长共同探讨如何建立良好的亲子关系，如何提高家庭教育的效果。通过家访，可以促进幼儿与家长之间的情感交流，增强亲子关系，为幼儿的成长提供良好的环境和支持。

再次，家访工作计划中班应关注幼儿的个性特点和发展需求。每个幼儿都有自己独特的个性和发展路径。通过家访，可以了解到幼儿在家庭中的兴趣爱好和特长发展情况。教师可以根据幼儿的个性特点，提供个性化的教育方案。例如，如果一个幼儿在家中对绘画特别感兴趣，那么可以鼓励他参加绘画班或是在班级中开设绘画活动，以满足他的需求。通过关注幼儿的个性特点和发展需求，可以激发他们的学习热情，促进其全面发展。

最后，家访工作计划中班应注重与家长的合作。教师和家长是孩子成长过程中的两个重要支持者。通过家访，教师可以了解到家长对幼儿教育的期望和需求，及时了解家庭情况，以便更好地开展教育工作。同时，教师可以向家长传达幼儿在学校中的表现和进步，与家长共同探讨幼儿的发展方向和目标。通过积极的家园合作，可以形成教育共识，促进幼儿的全面发展。

总之，幼儿家访工作计划中班是一项重要的工作，可以促进家园合作，了解幼儿的表现和需求，提供个性化的教育服务。通过家访，教师可以与家长共同探讨幼儿的发展方向和目标，帮助幼儿克服困难，实现个人的发展目标。家访工作计划中班不仅是对幼儿的关心和关爱，也是对家长的支持和帮助。只有通过家园合作，才能真正实现幼儿的全面发展。

幼儿家访工作计划中班 篇三

一、家访形式

1、走访幼儿家庭;

2、电子(电话、电子邮件)联系;

3、《家园联系手册》互动交流;

4、请家长来园座谈

二、家访内容

1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和个性特征等。

2、向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作;

4、总结推荐一些成功家教的经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合;

5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。

三、家访原则

家访必须分层次进行，不得只进行调皮幼儿的家访，应对每个幼儿进行家访。当然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农民子女等。

四、家访要求

1、班主任每一学期到幼儿家中家访必须达到全班学生总数的1/3，各班每学年必须遍访幼儿家庭一次。

2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在园的学习生活、行为习惯等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、班主任(教师)和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。

8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。

五、家访注意事项

1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。

5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

六、考核

1、每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查。

2、年级组把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访记载作为教师考核的重要依据。

3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。

幼儿家访工作计划中班 篇四

一、目的：

透过联系能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，透过家校力量的结合能促进学生的继续成长。耐心倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和推荐，不仅仅要取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。

二、好处：

1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感交流;

2.利用调查记录，全面了解学生状况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为教师制定教学计划带给依据，以便进行有针对性的个别教育;

3.透过与家长交流，初步了解家庭教育状况，为更好地开展家校互动作准备。

三、时间：20__.9――20__.10

四、资料：

1、了解学生的家庭教育状况，了解学生在家的表现;

2、了解学生家长教育孩子的方式方法;

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和推荐;

4、向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色;

5、纠正家长错

误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法;

五、要求:

1、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题;

2、不能理解家长的吃请，更不能理解家长的礼物;

3、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

4、本学期完成班级人数的50%。

六、重点：

1、后进生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。

3、问题生，随机家访，了解家庭状况。

4、了解周边孩子家庭整体状况。

总之，培养学生健康心理的方法很多，但无论哪一种方法，教师的爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把小学生的心理健康教育工作做好。

幼儿家访工作计划中班 篇五

一、指导思想：

幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。

二、情况分析：

上个学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长学校、家长开放日、等，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要、，因此我们分析后认为，我班上个学期家长工作中的亲子活动不多。这个学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。

三、目标：

1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

4、根据家长的需要，提供便利服务。

四、措施：

1、开学前电话联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。

2、做好家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。

3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。

4、五月开设家长开放日活动，组织家长带领孩子到小学去参观，观摩小学生的上课情况，并请家长谈谈参观后的感想和体会。

5、每月做好幼儿在园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。

6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。

7、做好期末家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。