心理健康教研组工作计划【通用5篇】

心理健康教研组工作计划 篇一

心理健康教研组工作计划

随着社会的不断发展和进步，人们对心理健康的关注度越来越高。心理健康教研组作为学校中负责心理健康教育工作的重要部门，发挥着至关重要的作用。为了更好地开展心理健康教育工作，我们制定了以下工作计划。

一、明确工作目标

1. 提高学生心理健康水平，促进学生全面发展。

2. 加强教师心理健康素养，提升教师心理健康教育能力。

3. 建立健全学校心理健康教育体系，形成长效机制。

二、制定工作计划

1. 开展心理健康教育课程

通过开展心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力。我们将根据学生的不同年龄和发展阶段，制定相应的教学内容和教学方法，针对性地开展心理健康教育工作。

2. 组织心理健康教育活动

组织丰富多样的心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询、心理测评等，以丰富学生的心理健康教育内容，增强学生的心理健康水平。同时，我们还将与家长、社区等合作伙伴开展协作，共同推动心理健康教育工作的开展。

3. 提升教师心理健康教育能力

开展教师心理健康培训，提升教师的心理健康教育能力和心理健康素养。通过培训，使教师了解心理健康教育的重要性，学习相关的心理健康教育知识和技能，提高他们的专业水平。

4. 建立健全心理健康教育体系

建立学校心理健康教育体系，形成长效机制。成立心理健康教研组，完善心理健康教育工作的组织架构和管理体制，明确工作职责和分工，使心理健康教育工作能够长期稳定地开展。

三、落实工作计划

1. 制定详细的工作计划，并明确时间节点和责任人。

2. 加强与学校其他相关部门的沟通与合作，共同推动心理健康教育工作的开展。

3. 定期组织工作总结和经验交流，不断提高工作质量和效果。

通过制定上述工作计划，我们相信心理健康教研组的工作将会更加有序和高效。我们将全力以赴，为学校的心理健康教育工作做出积极贡献，为学生的心理健康发展创造良好的环境和条件。

心理健康教研组工作计划 篇二

心理健康教研组工作计划

随着社会压力的增大和工作生活的快节奏，人们对心理健康的需求也越来越高。心理健康教研组作为学校中负责心理健康教育工作的重要部门，应当根据学校实际情况，制定出一套行之有效的工作计划。

一、明确工作目标

1. 提高学生心理健康水平，培养他们的心理健康意识和心理调适能力。

2. 加强教师心理健康素养，提高他们的心理健康教育能力。

3. 建立健全学校心理健康教育体系，形成长效机制。

二、制定工作计划

1. 开展心理健康教育课程

制定适合学生的心理健康教育课程，并根据学生的不同年龄和发展阶段，确定相应的教学内容和教学方法。通过开展心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力。

2. 组织心理健康教育活动

组织丰富多样的心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询、心理测评等，以丰富学生的心理健康教育内容，增强学生的心理健康水平。同时，与家长、社区等合作伙伴开展协作，共同推动心理健康教育工作的开展。

3. 提升教师心理健康教育能力

开展教师心理健康培训，提高教师的心理健康教育能力和心理健康素养。通过培训，使教师了解心理健康教育的重要性，学习相关的心理健康教育知识和技能，提高他们的专业水平。

4. 建立健全心理健康教育体系

建立学校心理健康教育体系，形成长效机制。成立心理健康教研组，完善心理健康教育工作的组织架构和管理体制，明确工作职责和分工，使心理健康教育工作能够长期稳定地开展。

三、落实工作计划

1. 制定详细的工作计划，并明确时间节点和责任人。

2. 加强与学校其他相关部门的沟通与合作，共同推动心理健康教育工作的开展。

3. 定期组织工作总结和经验交流，不断提高工作质量和效果。

通过制定上述工作计划，心理健康教研组将全力以赴，为学校的心理健康教育工作做出积极贡献，为学生的心理健康发展创造良好的环境和条件。我们相信，在全体成员的共同努力下，学校的心理健康教育工作将会取得更大的成效。

心理健康教研组工作计划 篇三

继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣传，特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动？向心理老师寻求帮助。xx室从第二周开始开放，开放时间为每星期x、x下午5：00～6：30。学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。

主要是面向高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和计划的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。计划每周上两个班的课，上课时间和主题由各班决定。

根据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的情况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度帮助学生更积极有效地学习，更健康地成长，同时帮助班主任更顺利地开展工作。计划每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。

在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行《中学生心理健康综合测量》，及时了解高一新生的心理健康状况，发现不良倾向可以尽快给予帮助和支持。另外，开通网上心理咨询系统，心理老师在网上接受学生的心理咨询，以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他不足。同时，主要从高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手。

心理健康教研组工作计划 篇四

本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：

（1）学生自愿前往咨询；

（2）班主任老师推荐；

（3）辅导老师访谈。

2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。

3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。

4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：

1）以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。

2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任根据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。

3）开展心理咨询和心理辅导。

4）办好“心灵信箱”， 以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行咨询。

5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

6）加强家校联系，优化家庭教育环境。

全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，是我校心理健康教育工作的终极目标。

心理健康教研组工作计划 篇五

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，我校历来重视心理健康教育，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

1、加强教师队伍建设，提高自身素质

继续加强心理健康兼职教师的进阶培训，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等。同时，组织教师学习心理健康教育知识，提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

加强心理咨询室的`常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。设立多种咨询途径：心灵屋；“心语热线”，进行电话咨询辅导；红领巾广播；心理辅导专题讲座等。并积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

3、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。所以，加强家校联系，构建心理健康教育网络，利用家长学校活动（如家长会、家访等），宣传心理健康知识，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、心理咨询室开始开放（每周x～周x中午11：00—12：30）。

4、开通“心语热线”。

5、举办青春期心理卫生讲座。

6、出好心理健康教育专题黑板报。

7、开展心里健康辅导示范课活动。

8、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

9、做好学期总结及资料积累和个案分析。

10、心理档案建立工作。