初一数学老师教学工作计划【精彩4篇】
初一数学老师教学工作计划 篇一
初一数学老师教学工作计划
作为一名初一数学老师，我深知教学工作的重要性和挑战性。为了更好地开展教学工作，我制定了以下教学工作计划。
一、明确教学目标
首先，我将明确教学目标，确保每一位学生都能够达到国家规定的数学学习目标。我将详细分析教材内容，确定每个知识点的重点和难点，制定相应的教学策略。同时，我会注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生在数学学习中发展综合素质。
二、因材施教
每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此我将根据学生的实际情况因材施教。我会积极了解每个学生的学习情况和特点，结合个体差异，采用不同的教学方法和教学手段，让每个学生都能够在适应自己的学习节奏下进步。
三、拓宽教学资源
为了丰富教学内容和提高教学效果，我将积极拓宽教学资源。我会寻找一些优质的数学教学资源，如教学视频、教学软件、数学竞赛等，让学生在多样化的教学资源中学习。此外，我还会鼓励学生积极参与数学学科相关的活动，如数学社团、数学竞赛等，提高学生对数学学科的兴趣和参与度。
四、探索创新教学方法
随着时代的发展，教育教学方法也在不断更新。为了提高教学效果，我将不断探索创新的教学方法。我会根据学生的学习特点和兴趣，结合现代技术手段，如多媒体教学、互动教学等，开展教学工作。我相信通过创新的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、与家长保持沟通
家长是学生学习的重要支持者，他们的理解和支持对学生的学习至关重要。因此，我将与家长保持良好的沟通，及时了解学生在学校和家庭中的学习情况，与家长共同探讨学生的学习问题，共同解决学生的学习困难。我会定期组织家长会议，向家长介绍学生的学习情况，并听取家长的意见和建议，促进家校合作。
总之，作为一名初一数学老师，我将以积极的态度和创新的思维，全力以赴开展教学工作。通过明确教学目标、因材施教、拓宽教学资源、探索创新教学方法和与家长保持沟通，我相信我能够提高学生的数学学习能力和综合素质，让每个学生都能够在数学学习中取得进步。
初一数学老师教学工作计划 篇二
初一数学老师教学工作计划
作为一名初一数学老师，我深知教学工作的重要性和挑战性。为了更好地开展教学工作，我制定了以下教学工作计划。
一、明确教学目标
首先，我将明确教学目标，确保每一位学生都能够达到国家规定的数学学习目标。我将详细分析教材内容，确定每个知识点的重点和难点，制定相应的教学策略。同时，我会注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生在数学学习中发展综合素质。
二、因材施教
每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此我将根据学生的实际情况因材施教。我会积极了解每个学生的学习情况和特点，结合个体差异，采用不同的教学方法和教学手段，让每个学生都能够在适应自己的学习节奏下进步。
三、拓宽教学资源
为了丰富教学内容和提高教学效果，我将积极拓宽教学资源。我会寻找一些优质的数学教学资源，如教学视频、教学软件、数学竞赛等，让学生在多样化的教学资源中学习。此外，我还会鼓励学生积极参与数学学科相关的活动，如数学社团、数学竞赛等，提高学生对数学学科的兴趣和参与度。
四、探索创新教学方法
随着时代的发展，教育教学方法也在不断更新。为了提高教学效果，我将不断探索创新的教学方法。我会根据学生的学习特点和兴趣，结合现代技术手段，如多媒体教学、互动教学等，开展教学工作。我相信通过创新的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、与家长保持沟通
家长是学生学习的重要支持者，他们的理解和支持对学生的学习至关重要。因此，我将与家长保持良好的沟通，及时了解学生在学校和家庭中的学习情况，与家长共同探讨学生的学习问题，共同解决学生的学习困难。我会定期组织家长会议，向家长介绍学生的学习情况，并听取家长的意见和建议，促进家校合作。
总之，作为一名初一数学老师，我将以积极的态度和创新的思维，全力以赴开展教学工作。通过明确教学目标、因材施教、拓宽教学资源、探索创新教学方法和与家长保持沟通，我相信我能够提高学生的数学学习能力和综合素质，让每个学生都能够在数学学习中取得进步。
初一数学老师教学工作计划 篇三
20xx年新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，具体计划工作主要有以下几点：
1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。
1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。
3、加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。
4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。
5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。
6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
7、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。
8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
初一数学老师教学工作计划 篇四
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
本人执教的七年级两个班共xx人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
1、在知识结构上
学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；
2、在数学的思维上
学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
3、在学习习惯上
部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。
一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
（一）本学期教学目标
本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。
1、知识与技能目标
学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法目标
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感态度与价值观目标：
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。
②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验
到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
（二）教学重点与难点
1、有理数的概念、分类及运算。
2、代数式的概念及分类。
3、对函数的初步理解与认识。
4、整式的加减运算。
5、一元一次方程的概念及求解过程。
课题名称：怎样学好数学？
研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。
2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。
3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。
4、加强师生之间的交流。
具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。
