八年级春季数学教学工作计划上册(优质5篇)
八年级春季数学教学工作计划上册 篇一
八年级春季数学教学工作计划上册
随着新学期的开始，我制定了八年级春季数学教学工作计划上册，旨在提高学生的数学素养和解决问题的能力。本计划将围绕数学基础知识的巩固和拓展展开，同时注重培养学生的数学思维和创新能力。
一、教学目标
1. 确立学生数学学习的主体地位，引导学生主动参与数学学习，培养学生解决问题的能力。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理和分析问题的能力。
3. 强化数学基本概念和基本技能的学习，确保学生的数学基础牢固。
4. 培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。
二、教学内容
1. 数的认识与应用
a. 整数的认识与运算
b. 分数的认识与运算
c. 小数的认识与运算
2. 几何的认识与应用
a. 平面图形的认识与性质
b. 空间图形的认识与性质
c. 相似与全等
3. 代数的认识与应用
a. 代数式的认识与运算
b. 方程与不等式的认识与应用
c. 函数的认识与运算
三、教学方法
1. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的解决问题的能力。
2. 创设情境法：通过创设生活情境和实际问题，引导学生主动思考和解决问题，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解数学知识的应用，培养学生的实际问题解决能力。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：整数、分数、小数的认识与运算，平面图形和空间图形的认识与性质，代数式的认识与运算。
2. 教学难点：相似与全等的理解与运用，方程与不等式的解法，函数的认识与运算。
五、教学评价与反馈
1. 定期进行课堂测试和作业评价，及时发现学生的学习问题和困难。
2. 组织定期的小测验和综合测试，检验学生的学习成果和掌握情况。
3. 鼓励学生互评互助，提高学生的自我评价和自我反思能力。
通过本计划的实施，我相信能够有效提高学生的数学学习兴趣和解决问题的能力，使他们在数学学习中取得更好的成绩。同时，也希望能够培养学生的数学思维和创新能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
八年级春季数学教学工作计划上册 篇二
八年级春季数学教学工作计划上册
随着新学期的来临，我制定了八年级春季数学教学工作计划上册，旨在全面提高学生的数学素养和解决问题的能力。本计划将注重培养学生的数学思维和创新能力，同时加强对数学基础知识的巩固和拓展。
一、教学目标
1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理和分析问题的能力。
2. 强化数学基本概念和基本技能的学习，确保学生的数学基础牢固。
3. 培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。
4. 培养学生的解决问题的能力，提高学生的实际问题解决能力。
二、教学内容
1. 数的认识与应用
a. 整数的认识与运算
b. 分数的认识与运算
c. 小数的认识与运算
2. 几何的认识与应用
a. 平面图形的认识与性质
b. 空间图形的认识与性质
c. 相似与全等
3. 代数的认识与应用
a. 代数式的认识与运算
b. 方程与不等式的认识与应用
c. 函数的认识与运算
三、教学方法
1. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的解决问题的能力。
2. 创设情境法：通过创设生活情境和实际问题，引导学生主动思考和解决问题，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解数学知识的应用，培养学生的实际问题解决能力。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：整数、分数、小数的认识与运算，平面图形和空间图形的认识与性质，代数式的认识与运算。
2. 教学难点：相似与全等的理解与运用，方程与不等式的解法，函数的认识与运算。
五、教学评价与反馈
1. 定期进行课堂测试和作业评价，及时发现学生的学习问题和困难。
2. 组织定期的小测验和综合测试，检验学生的学习成果和掌握情况。
3. 鼓励学生互评互助，提高学生的自我评价和自我反思能力。
通过本计划的实施，我相信能够全面提高学生的数学素养和解决问题的能力，使他们在数学学习中取得更好的成绩。同时，也希望能够培养学生的数学思维和创新能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
八年级春季数学教学工作计划上册 篇三
新的学期已经开始，我担任八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：
第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探索等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。
通过了解，这两个班整体情况是1班学生听话认真但灵活度不够，2班学生灵活但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与学生做好沟通；然后，尽快帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础；同时注重学生逻辑思维的培养。
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点。认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。
2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所发展。根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练励志网/，培养思维的灵活性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力。
3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。
4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；成立＂一帮一＂互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。
第1、2周全等三角形
第3、4周轴对称
第5、6周实数
第7、8周期中复习与考试
第9-12周一次函数
第13-15周整式的乘除与因式分解
第16-20周期末复习与考试
八年级春季数学教学工作计划上册 篇四
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。
第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
（略）
八年级春季数学教学工作计划上册 篇五
抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授知识与培养能力的关系，因材施教，注重培养学生的数学素养，动手操作和探究创新的精神，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
本学期我任八年级的120班、125班两班的数学教学，120班两极分化相比125班严重，125班则整体水平较为均衡。总体来说，两班学生学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。
1、《全等三角形》
主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
2、《轴对称》
立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
3、《实数》
从平方根到立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。
4、《一次函数》
通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
5、《整式的乘除与因式分解》
在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。
1、营造课堂气氛，改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，做好互动，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
2、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解。
3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
4、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
5、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
6、实行分层
教学。关注各类学生，布置作业设置a、b、c三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。
