理科教研组工作计划【优质5篇】

理科教研组工作计划 篇一

随着教育改革的不断深入，理科教育也面临着新的挑战和机遇。为了更好地提升学科教学质量，我校理科教研组制定了以下工作计划。

一、加强师资培训

作为教师，不断提升自身的学科素养是关键。我们将组织理科教师参加学科研讨会、培训班等活动，引导他们了解最新的教学理念和方法，提高教学能力。同时，我们也鼓励教师互相交流经验，共同成长。

二、优化教学资源

理科教学需要丰富的资源支持。我们将积极争取学校的支持，增加实验室设备和教学仪器的配备，确保学生能够进行充分的实践操作和实验探究。同时，我们还将加强与科研机构和企业的合作，为学生提供更多实践机会和科技创新项目。

三、制定教学计划

针对不同年级和学科特点，我们将制定详细的教学计划。通过科学合理的教学安排，确保教学内容的有机衔接和学习进度的合理控制。同时，我们也将注重教学方法的选择和创新，提升学生的学习兴趣和自主学习能力。

四、开展学科竞赛活动

学科竞赛是激发学生学习兴趣和能力的重要途径。我们将组织学生参加各类学科竞赛，如数学、物理、化学等。通过参与竞赛，学生能够在与他人的交流和比拼中不断提高自己，同时也能够更好地了解学科知识的实际应用和发展趋势。

五、定期评估和反馈

我们将定期对教学工作进行评估和反馈。通过教学观摩、课堂观察和学生评价等方式，了解教学过程中存在的问题和不足，及时调整和改进教学方法。同时，我们也将及时对教师进行表彰和奖励，激励他们更好地发挥自己的专业水平和教学能力。

以上是我校理科教研组的工作计划，我们将全力以赴，积极推进各项工作的落实，为学生的理科学习提供更好的教育环境和支持。

理科教研组工作计划 篇二

理科教研组是学校教育教学改革的重要力量，为了更好地推动理科教学的发展，我们制定了以下工作计划。

一、建立教研平台

我们将建立起一个高效的理科教研平台，为教师提供交流、分享和合作的机会。通过定期召开教研会议、组织教师座谈等形式，促进教师之间的相互学习和成长。同时，我们还将建立教研资料库，收集整理各类教学资源，方便教师进行参考和借鉴。

二、推进课程改革

理科课程的改革是教育发展的重要方向。我们将密切关注新课程标准的实施情况，认真研究和解读新课程的理念和要求。同时，我们还将组织教师编写和修订教材，确保教学内容与新课程标准的要求相符合。此外，我们还将加强对新课程的宣传和推广，提高教师和学生的意识和认同。

三、加强学科研究

作为理科教研组，我们将积极参与学科研究，推动学科发展。我们将鼓励教师进行科研项目的申报和开展，提高科研能力和水平。同时，我们还将组织教师参加学术研讨会、撰写学术论文等，促进学科交流和学术进步。

四、加强家校合作

家校合作是学生发展的重要环节。我们将与家长保持密切联系，定期召开家长会议，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决和改进。同时，我们还将组织家长参观教研成果展示和学科活动，让家长更好地了解学校的教育教学工作。

五、关注学生发展

学生是教育工作的核心。我们将关注学生的发展需求，提供个性化的教育服务。我们将建立学生档案，记录学生的学习成绩、兴趣特长和成长情况，为学生的个性化发展提供依据和支持。同时，我们还将组织各类学科竞赛和活动，激发学生的学习热情和潜能。

以上是我校理科教研组的工作计划，我们将全力以赴，积极推进各项工作的落实，为学生的理科学习提供更好的教育环境和支持。

理科教研组工作计划 篇三

紧紧围绕市局xx年工作重点，在市教研室的全面指导下，以课程改革为核心，根据学区实际情况，加强学区教研建设，整合校际间的教研资源，全面提高我区教育教学质量。

通过教研活动的开展，不断改革和创新课堂教学，深入开展大力倡导和运用自主、合作、探究式的学习方式，着力解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。

1、通过教学研讨活动，力争使学区教学质量有较大幅度提高，在全市教学质量抽测中学生的合格率、优秀率等指数达到较高水平。

2、调动广大教师参与教研的积极性、主动性和创造性，提高教师教育教学的理论水平、教研能力及论文、总结的撰写能力，提高教师的教学业务素质，开创教研工作新局面。

3、探索“生本课堂”模式，打造高效课堂、魅力课堂，给学生创造轻松愉快的学习环境，促进学生幸福成长。

4、学区内各校都争取拥有一到两门优势学科、两名以上教研型名师，在全市有一定的影响。

（一）制定计划，完善制度，明确职责

学区制定切实可行的教研工作计划，明确教研员的职责，制定《教研管理实施方案》和《教师队伍分层培养方案》，并将上述计划和方案落到实处，促进教学质量提高。

（二）打造高效课堂，提高教学质量

1、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟的效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。

2、指导学区内教师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培养学生的`创新精神和实践能力，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每个学生在每堂课上都学有所获。

3、精心设计作业，切实减轻学生负担，根据学生的实际，做到难易适度，减少机械重复的作业，减轻学生负担。

4、重视学困生辅导工作，制定好辅导计划，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。

5、充分利用远程教育资源和现代教育技术设备，发挥其作用，实现教学思想的更新，推动教学内容的变革，促进教育教学质量的提高

（三）加强检查评估，促进教学质量的提高

1、学校领导及教研员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并及时反馈。组织的听课要及时评课，做好评课议课工作。要求每个教师每学期听课不少于15节，校级领导和教研员每学期听课不少于30节。

2、根据学科特点开展学区内的教学质量检测工作，认真、客观地进行质量分析，及时向教师反馈检测结果，以改进教学。

3、学区对随时各校进行作业抽检，对作业批改进行进一步规范，发现问题及时指导，相关教师要及时进行整改，提高作业的效度。

（四）开展丰富多彩的教研活动，全面提升教师的教学水平

1、认真组织教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在学区内及时汇报交流。

2、组织学区内年青教师每学期上好1节研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

3、每学期上交一篇优秀教学设计，骨干教师每学期上交一个优秀课件。

4、组织骨干教师每学期进行一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

5、开展“同课异构”、“赛课”、“说课”“观课议课”等教研活动。

理科教研组工作计划 篇四

语文高段组四到六年级共七位老师，六位中年教师，一位老年教师。他们教学经验丰富，凝聚力强，大家渴望学习的热情都比较高。

为了全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量，语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习教育理念，以“服务学生”教育研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路，进一步提高教育教学质量，努力为学校教学改革提供有效的服务。全面提高学生语文综合素养。

（一）和谐共进，打造生机盎然的教研组队伍

1、高要求，促成长

课前认真备课，备课一律手写，每单元必须有一个详案，力求在走进课堂之前，做到胸有成竹，心中有课。

2、优资源，共分享

在教案中能有设计理念和课后反思，一课一反思，切实提高语文教学及研究的能力。

3、好教法，齐探讨

我们的教研重点将努力探索集体备课的有效形式，以年级备课组为单位，以文本细读为手段，以理清教学板块为重点，以“说课交流、“心得讨论”及“简案齐写”为三步骤，定时间、定主题、定人员的开展以年级为组的备课研讨活动，在备课组中形成“乐合作、共提高”的良好氛围。并积极开展单元备课的尝试，探索整个单元备课的新方法、新思路。

（二）努力探索，打造灵动的语文课堂

1.落实常规，提高课堂效率

（1）教师要认真钻研教材联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率。做好课外辅导、教学研究等工作。

（2）课外辅导细心入微，做好学困生的转化工作。认真批改作业，原则上要求面批，作文的批改要有眉批和总批，针对作业中出现的问题及时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。做好每节课的“课课清”工作，加强对后百分之二十的学生的批改，做到有批有改。

2.走进名师课堂，在品味中提升

本学期，我们每月将组织一次“名师精品课观摩”活动，学习先进教育理念。先观摩，再讨论，后当场以随笔的形式写出反思或感触。通过观摩名师课堂，反思自己课堂中存在的问题，提高每位教师驾驭课堂的能力。同时，组织教师认真参加学校名师讲坛活动，从身边的榜样学起，优化课堂教学行为，全面带动教研组全体教师的教学专业水平的提升。

理科教研组工作计划 篇五

以区教科中心和学校工作计划为指导，认真学习《语文课程标准》，以“课堂教学研究”为中心，进行语文“课堂教学中的问题与对策的研究”，努力提高教学质量，全面提升学生的语文素养。打造特色校本教研，力争在全区有较大的影响，争创区“优秀教研组”。

1、教师培训

本学期继续通过视频在线学习，对语文老师进行人教版教材的培训，并对教学中遇到的问题和困惑进行探讨，对1~6年级教材的知识点有进一步的了解，对教材的处理、把握能做到游刃有余。

2、教学研讨

教研专题：“说明文如何上出语文味”。

教研课采用“说—授—评—议”的形式。结合学校“营造精心预设与精彩生成的和谐课堂”主题，以教学竞赛的方式促进教学的研究。在第六周进行青年教师教学比赛，要求每位上课教师必须精心准备，多与其他老师交流，全体语文老师无特殊情况，必须准时参加听课、评课活动。每次上课老师先说课，上完课后说反思，其他老师评课，要求每位老师都发言，评课最好将理论与课堂

实际相结合，上课老师再写好反思，重新设计教案。

3、撰写论文

组内进行一次撰写论文（案例）比赛活动，围绕“说明文如何上出语文味”进行撰写，优秀论文推荐参加上级论文比赛或向教育刊物投稿，并整理成册。

4、学生活动

（1）由任课教师根据本班学生特点，确定活动项目，低年级举行说话比赛，中高年级举行习作竞赛等，“六一”举行全校性的“亲子诵读比赛”。

（2）组织学生参加市创新作文比赛、“新创新杯”征文活动。

5、课题研究

继续深化“经典诵读校本课程”的研究，本学期重点是指导开展“亲子诵读”活动，形成家校和谐互动的诵读氛围。实验教师要注重对诵读资料的收集整理与上传工作。

6、丰富教学资源

语文老师要积极上传教学资源，完成双册资源库的建设。每月教师上传教学资源8篇以上，撰写教育博客2篇以上。对于上传教学资源数量较多、质量教高的教师将给予奖励。