初三培优补差工作计划(优质6篇)
初三培优补差工作计划 篇一
初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段,也是决定升学方向的关键时期。对于初三学生来说,培优补差工作显得尤为重要。在这篇文章中,我将为大家介绍一份初三培优补差工作计划,希望能够帮助学生有效提升学习成绩。
首先,我们需要制定一个长期目标,例如:在期末考试中取得优秀的成绩。然后,根据这个目标,制定详细的计划。以下是一个例子:
1. 设定每天的学习时间表。合理安排每天的学习时间,包括课堂学习、作业完成以及预习。
2. 制定每周的学习计划。每周制定学习重点和目标,然后根据自己的时间安排进行分解。确保每周都有明确的学习目标和计划。
3. 建立一个学习小组。与同学们组成一个学习小组,相互监督,共同进步。可以相互讨论问题,分享学习经验,互相激励。
4. 多做题,多总结。做题是学习的重要方式,通过做题可以发现自己的薄弱环节,然后有针对性地进行复习。同时,要及时总结所学的知识,形成自己的学习笔记和思维导图。
5. 寻求帮助。如果在学习中遇到问题,不要吝啬向老师、同学或家长请教。及时解决问题,避免积压。
6. 注重身心健康。保持良好的作息时间,每天保证充足的睡眠时间。合理安排休息时间,进行适量的运动。保持良好的身心状态,才能更好地投入到学习中。
7. 保持积极的心态。学习过程中难免会遇到困难和挫折,但要保持积极的心态,相信自己能够克服困难,取得好成绩。
通过以上的工作计划,初三学生可以充分利用时间,合理安排学习,提高学习效率。同时,与同学们共同学习,相互监督,不断进步。重要的是,保持良好的身心状态和积极的心态,才能在初三阶段取得优异的成绩。
初三培优补差工作计划 篇二
初中学习生涯中,初三是一个至关重要的阶段。在这个阶段,学生们需要面临各种挑战,而培优补差工作的重要性在于帮助学生提高学习成绩。在这篇文章中,我将为大家介绍一份初三培优补差工作计划,以帮助学生有效提高成绩。
首先,制定明确的目标。学生们应该明确自己的学习目标,例如在期末考试中取得优异的成绩。目标的明确性将有助于学生更好地制定学习计划和掌握学习重点。
其次,制定合理的学习计划。学生们可以根据自己的时间安排,制定每天的学习计划。这包括课堂学习、作业完成以及预习。通过合理的时间规划,学生们可以更好地掌握学习进度,避免因时间紧张而导致学习效果不佳。
第三,建立学习小组。学生们可以组成一个学习小组,相互监督、相互学习。小组成员可以互相讨论问题,分享学习经验,共同进步。学习小组的建立有助于学生们更好地理解和掌握学习内容。
第四,多做题,多总结。做题是学习的重要方式之一,通过做题可以巩固知识,提高应对考试的能力。此外,学生们还应该及时总结所学的知识,形成自己的学习笔记和思维导图,以便复习和回顾。
第五,寻求帮助。学习过程中难免会遇到问题,学生们应该及时向老师、同学或家长请教。通过寻求帮助,学生们可以更好地解决问题,避免积压。
第六,注重身心健康。学习是一项长期的任务,为了更好地学习,学生们应该保持良好的身心状态。合理安排休息时间,进行适量的运动,保证充足的睡眠时间。只有身心健康,学生们才能更好地投入到学习中。
最后,保持积极的心态。学习过程中可能会遇到困难和挫折,但学生们应该保持积极的心态,相信自己能够克服困难,取得好成绩。积极的心态是成功的关键。
通过以上的工作计划,学生们可以更好地利用时间,合理安排学习,提高学习效率。同时,与同学们共同学习,相互监督,不断进步。关键是学生们要保持良好的身心状态和积极的心态,才能在初三阶段取得优异的成绩。
初三培优补差工作计划 篇三
一、指导思想
八年级的思想品德主要是联系学生的思想实际和社会生活所开设的,它帮助学生逐步形成良好的心理以及道德品质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义以及集体主义信念,初步形成正确的世界观和人生价值观。所以八年级《思想品德》学科的培优补差更为重中之重。
二、情况分析:
八年级学生正处于青春期,真是生理、心理的巨变期,学生人生观、价值观处于一个充满矛盾与又获得特殊时期,学生的逆反心里比较突出,所以教师在教学中既要做良师、更要做益友。
三、具体措施:
1、结合教科书的内容和学生的实际,同时吸取最新的教学理念,教师由主导者向组织者和引导者转变,充分调动学生的主动性和积极性,发挥学生的主体作用,从专心听讲到用心体验并落实到实际行动当中。
2、坚持因材施教,在集体中教育的原则,理论联系实际等原则,其中主要的教学方法有:情景教学法,启发式教学,学生活动探究法,集体讨论法,直观演示法,读书指导法,讲授法。
3、力求让学生通过学习和体验,实践和感悟,把学习的内容转化为自己的思想和实际行动。
4、让学生懂得自尊自信,摈弃自卑自负和虚荣,能够分辨是非善恶,为人负责,懂得诚实守信,与人友好相处,学会在复杂的社会中作出正确的选择,同时胸怀天下,做一个世界人。
初三培优补差工作计划 篇四
为了促进全体学生的全面发展,坚持做好培优补差工作显得非常重要,根据学生课堂表现和我校实际情况,特制订本学期培优补差工作计划。
一、指导思想:每一个学生的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差。共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况,做到有重点、有针对性。本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课,根据上期学生的学习情况,要搞清学生学习基础,做到对培优补差工作心中有数。
三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势,只有培养了他们的兴趣,使他们喜欢美术课,才能使们他的学习循序渐进,不断提高,从“差”变“优”。
四、采取的措施:
1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩或不感兴趣,有的是家庭困难学习工具不全,所以,作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练,训练中让优秀学生发挥帮带作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
初三培优补差工作计划 篇五
一、本班情况分析
六年级共有学生29人,其中男生15人,女生14人,结合上学期年级期末成绩和科任老师的了解,有5名优生,5名差生,实属差生率教高的班级。
二、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。
4、九九口诀背不出来。
5、缴交作业不按时或作业没完成。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
初三培优补差工作计划 篇六
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。
在下半个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是在计算和基本的考试能力方面。
培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必须做到:
一、看清题目。
二、了解解题方法。
三、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,例如:小数乘法和小数除法,定义和定理,运算定律等。
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;课外辅导,利用课余时间,例如:午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差,对于思想上的培优补差,务必做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。