初三培优补差工作计划(优质6篇)

初三培优补差工作计划 篇一

初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，也是决定升学方向的关键时期。对于初三学生来说，培优补差工作显得尤为重要。在这篇文章中，我将为大家介绍一份初三培优补差工作计划，希望能够帮助学生有效提升学习成绩。

首先，我们需要制定一个长期目标，例如:在期末考试中取得优秀的成绩。然后，根据这个目标，制定详细的计划。以下是一个例子：

1. 设定每天的学习时间表。合理安排每天的学习时间，包括课堂学习、作业完成以及预习。

2. 制定每周的学习计划。每周制定学习重点和目标，然后根据自己的时间安排进行分解。确保每周都有明确的学习目标和计划。

3. 建立一个学习小组。与同学们组成一个学习小组，相互监督，共同进步。可以相互讨论问题，分享学习经验，互相激励。

4. 多做题，多总结。做题是学习的重要方式，通过做题可以发现自己的薄弱环节，然后有针对性地进行复习。同时，要及时总结所学的知识，形成自己的学习笔记和思维导图。

5. 寻求帮助。如果在学习中遇到问题，不要吝啬向老师、同学或家长请教。及时解决问题，避免积压。

6. 注重身心健康。保持良好的作息时间，每天保证充足的睡眠时间。合理安排休息时间，进行适量的运动。保持良好的身心状态，才能更好地投入到学习中。

7. 保持积极的心态。学习过程中难免会遇到困难和挫折，但要保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。

通过以上的工作计划，初三学生可以充分利用时间，合理安排学习，提高学习效率。同时，与同学们共同学习，相互监督，不断进步。重要的是，保持良好的身心状态和积极的心态，才能在初三阶段取得优异的成绩。

初三培优补差工作计划 篇二

初中学习生涯中，初三是一个至关重要的阶段。在这个阶段，学生们需要面临各种挑战，而培优补差工作的重要性在于帮助学生提高学习成绩。在这篇文章中，我将为大家介绍一份初三培优补差工作计划，以帮助学生有效提高成绩。

首先，制定明确的目标。学生们应该明确自己的学习目标，例如在期末考试中取得优异的成绩。目标的明确性将有助于学生更好地制定学习计划和掌握学习重点。

其次，制定合理的学习计划。学生们可以根据自己的时间安排，制定每天的学习计划。这包括课堂学习、作业完成以及预习。通过合理的时间规划，学生们可以更好地掌握学习进度，避免因时间紧张而导致学习效果不佳。

第三，建立学习小组。学生们可以组成一个学习小组，相互监督、相互学习。小组成员可以互相讨论问题，分享学习经验，共同进步。学习小组的建立有助于学生们更好地理解和掌握学习内容。

第四，多做题，多总结。做题是学习的重要方式之一，通过做题可以巩固知识，提高应对考试的能力。此外，学生们还应该及时总结所学的知识，形成自己的学习笔记和思维导图，以便复习和回顾。

第五，寻求帮助。学习过程中难免会遇到问题，学生们应该及时向老师、同学或家长请教。通过寻求帮助，学生们可以更好地解决问题，避免积压。

第六，注重身心健康。学习是一项长期的任务，为了更好地学习，学生们应该保持良好的身心状态。合理安排休息时间，进行适量的运动，保证充足的睡眠时间。只有身心健康，学生们才能更好地投入到学习中。

最后，保持积极的心态。学习过程中可能会遇到困难和挫折，但学生们应该保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。积极的心态是成功的关键。

通过以上的工作计划，学生们可以更好地利用时间，合理安排学习，提高学习效率。同时，与同学们共同学习，相互监督，不断进步。关键是学生们要保持良好的身心状态和积极的心态，才能在初三阶段取得优异的成绩。

初三培优补差工作计划 篇三

一、指导思想

八年级的思想品德主要是联系学生的思想实际和社会生活所开设的,它帮助学生逐步形成良好的心理以及道德品质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义以及集体主义信念,初步形成正确的世界观和人生价值观。所以八年级《思想品德》学科的培优补差更为重中之重。

二、情况分析：

八年级学生正处于青春期，真是生理、心理的巨变期，学生人生观、价值观处于一个充满矛盾与又获得特殊时期，学生的逆反心里比较突出，所以教师在教学中既要做良师、更要做益友。

三、具体措施：

1、结合教科书的内容和学生的实际,同时吸取最新的教学理念,教师由主导者向组织者和引导者转变,充分调动学生的主动性和积极性,发挥学生的主体作用,从专心听讲到用心体验并落实到实际行动当中。

2、坚持因材施教,在集体中教育的原则,理论联系实际等原则,其中主要的教学方法有:情景教学法,启发式教学,学生活动探究法,集体讨论法,直观演示法,读书指导法,讲授法。

3、力求让学生通过学习和体验,实践和感悟,把学习的内容转化为自己的思想和实际行动。

4、让学生懂得自尊自信,摈弃自卑自负和虚荣，能够分辨是非善恶,为人负责,懂得诚实守信,与人友好相处,学会在复杂的社会中作出正确的选择,同时胸怀天下，做一个世界人。

初三培优补差工作计划 篇四

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数。

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

初三培优补差工作计划 篇五

一、本班情况分析

六年级共有学生29人，其中男生15人，女生14人，结合上学期年级期末成绩和科任老师的了解，有5名优生，5名差生，实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

初三培优补差工作计划 篇六

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是在计算和基本的考试能力方面。

培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必须做到：

一、看清题目。

二、了解解题方法。

三、明白解题思路。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。