教师个人研修计划书【精选6篇】

教师个人研修计划书 篇一

标题：提升教学技能，优化学生学习体验

一、背景和目标

作为一名教师，我深感教学技能的不断提升对于优化学生学习体验的重要性。因此，我制定了以下个人研修计划，旨在通过不断学习和探索，提升自己的教学能力，为学生提供更好的学习体验。

二、研修内容

1. 学习先进的教学理论和方法：参加教育研讨会、研修班，了解最新的教育理论和教学方法，如问题导向学习、合作学习等。通过学习这些理论和方法，能够更好地引导学生主动学习，培养学生的创造力和解决问题的能力。

2. 提升课堂管理能力：加强对课堂管理的研究，学习如何建立良好的课堂秩序，如何管理学生的行为，以及如何提高学生的参与度和专注度。通过合理的课堂管理，能够提高学生的学习效果，创造积极的学习氛围。

3. 发展多元化评价方法：学习和研究多元化的评价方法，如项目作业、口头报告、小组讨论等。通过采用多元化的评价方法，能够更全面地了解学生的学习情况，及时发现问题，并给予个性化的指导。

4. 运用技术手段提升教学效果：学习和掌握教学技术工具，如电子白板、教学软件等，利用这些工具提升教学效果。同时，学习如何利用互联网资源进行教学，为学生提供更广阔的学习空间。

三、研修计划及时间安排

1. 每月参加一次教育研讨会，了解最新的教育理论和教学方法。时间安排：每月第二个周末。

2. 每周阅读一本教育专业书籍，深入学习和研究课堂管理和评价方法。时间安排：每周抽出2小时进行阅读。

3. 参加一次教学技术培训，学习和掌握教学技术工具的使用方法。时间安排：下学期开学前。

4. 每学期尝试至少一种新的评价方法，如项目作业、口头报告等。时间安排：每学期末。

四、研修成果的评估

1. 观察学生学习情况：通过观察学生的学习情况，包括学习态度、学习成绩等，评估教学效果的提升程度。

2. 学生反馈：定期向学生征求对教学的反馈意见，了解学生对教学的满意度和建议。

3. 教学成绩评估：通过对学生的评价成绩进行分析，评估教学效果的提升程度。

五、预期效果

通过以上的研修计划，我期望能够提升自己的教学能力，优化学生的学习体验。我相信，通过不断学习和探索，我能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力，为学生的发展贡献更多的力量。

教师个人研修计划书 篇二

标题：构建有效的学习环境，提升教育教学质量

一、背景和目标

作为一名教师，我认识到构建有效的学习环境对于提升教育教学质量的重要性。因此，我制定了以下个人研修计划，旨在通过学习和实践，不断改进学习环境，提高学生的学习效果和满意度。

二、研修内容

1. 学习班级管理技巧：加强对班级管理的研究，学习如何建立和谐的班级氛围，如何处理班级纪律问题，如何帮助学生解决学习和生活中的困难。通过合理的班级管理，能够提高学生的学习积极性和自律能力。

2. 培养学生的学习习惯：学习如何引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、积极参与课堂讨论等。通过培养学生的学习习惯，能够提高学生的学习效果，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 提供个性化的学习支持：了解每个学生的学习特点和需求，根据学生的不同情况提供个性化的学习支持。通过个性化的学习支持，能够满足学生的学习需求，提高学生的学习成绩和满意度。

4. 加强与家长的沟通合作：建立良好的与家长的沟通渠道，了解家长对学生学习的期望和关注点，及时反馈学生的学习情况。通过与家长的沟通合作，能够更好地支持学生的学习，促进学生的全面发展。

三、研修计划及时间安排

1. 每周定期与班级学生进行班会，了解学生的学习和生活情况，及时处理班级问题。时间安排：每周一下午。

2. 每学期举办一次家长会，与家长交流学生的学习情况和发展计划。时间安排：每学期末。

3. 每学期定期与学生进行一对一的学习指导，了解学生的学习需求，提供个性化的学习支持。时间安排：每学期中。

4. 参加教师培训班，学习班级管理和学生支持的相关知识和技能。时间安排：寒暑假期间。

四、研修成果的评估

1. 学生反馈：定期向学生征求对学习环境的反馈意见，了解学生对学习环境的满意度和建议。

2. 家长反馈：与家长进行沟通，征求对学习环境的意见和建议。

3. 学生学习成绩和学习兴趣评估：通过对学生的学习成绩和学习兴趣进行评估，评估学习环境的改进效果。

五、预期效果

通过以上的研修计划，我期望能够构建一个有效的学习环境，提升教育教学质量。我相信，通过不断学习和实践，我能够建立和谐的班级氛围，培养学生的学习习惯，提供个性化的学习支持，加强与家长的沟通合作，为学生提供更好的学习环境，促进学生的全面发展。

教师个人研修计划书 篇三

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的`有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使学困生转化率达到90%。

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：

（1）、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

（2）、课外组织学困生加以辅导训练。

（3）、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

（4）、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

（5）、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。

（6）、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及一节教学设计。

教师个人研修计划书 篇四

要成为一位合格的不落伍的教师，就必须学习更新自己的知识，让自己的教育教学技能和知识永远处于全新的阶段。

遵照我校教师研修计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

1、观看专家视频，积极发表自己的看法，提出不懂的问题进行请教对讲解中不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与教研组的各项研讨活动，积极参与活动中的讨论，了解学员积极向上的观点，提取精华，作为自己教学的资源，在讨论中收获经验，在讨论中增长见识。

2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、好好学习珍惜每次培训提升机会，认真听完每一节课，都坚持在最快的时间内调整思路，进入学习的角色，让知识融入自己的脑海中，内化成自身的知识，来弥补自己专业知识的不足。还积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研结合起来，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

在以后的工作中，要勤于思考多反思，按照学校总体计划为目标，有效的实施教育教学和提升，根据自己所教学生和学科的实际情况，指定适合班级学生的教学计划，并努力学习专业知识，奋发进取，让自己在教育岗位上不断突破难关。达到更有。

教师个人研修计划书 篇五

努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。

对于将来个人专业发展，拟订计划如下：

1、要善于从日常的教学现象中发现问题。

2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。

3、不断改进自己的工作并形成理性认识。

4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。

分项目标和任务：

1、教学方面目标（基础性目标）。

继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行，争取多参加公开课或者比赛课。

2、教育教研方面的目标（问题性目标）。

就学校课题开展科组、个人的课题研究，完成2篇高质量的论文或研究报告。

3、学习目标（拓展性目标）。

由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学习几本具有代表意义的理论书籍。继续对《新课程标准》的学习和研究。

（1）重在学习计划的制定。

对自己的知识基础进行分析，对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计。

准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么。

针对个人实际情况如何开展有针对性的学习。

（2）培养反思意识与能力。

积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学习的进步。坚持每课一反思，反思必须深刻真实。把新课程理念的学习与教学反思有机结合。提倡学习实践反思再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。

（3）增强自我评价能力。

依照最初确定的学习目标和学习计划，如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况，正确评价学习进度和学习结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。

（4）善于总结，提升理论。

结合教学中的实践，做课堂的有心人，进一步对教学进行思考挖掘、提升，坚持动手动笔，积极撰写论文、案例以及教学随笔等，争取在2年内发表。

（5）交流学习，致力培养学生特长。

教育的目的最终是为了学生，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，让他们乐于探究，善于探究。在反思的过程中促进共同提高。积极鼓励学生们主动参与各类比赛活动之余，增加与先进学校交流学习的机会，争取外出参加相关的辅导培训，为培养学科特长生创造有利条件。争取在两三年间辅导学生参加各类绘画书法、电脑美术或其他相关专业比赛，获取市级以及国家级别奖项。

教师个人研修计划书 篇六

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：

本学期科学教研组将紧紧围绕学校工作思路，以新课程改革的思想和理念指导教育教学，以“科研兴教、科研强师”为主要目标，以“以研促教、教研相长”为具体路线，从科学学科本身和学生实际出发，坚持综合学科“四维和合”特色发展观，充分践行我校“科技教育123”学科特色架构。通过教育科研实践活动，深入有效推进科技教育深度融合，努力加强教师群体建设，强化教科研能力，打造智慧型、科研型、创新型教师团队，营造“成事成人”的先进教研组文化。

1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，树立优良的师德风尚。

2、树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展；同时积极实践课改的新理念，新思路，提高课堂教学效率。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，教学实践、自我反思、同伴互助，观摩公开课等形式，提高自己的教学水平。配合组内做好每周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

1、文化积淀，吸取优秀者的经验与智慧。

教师是一个由内而外，倾囊相授的工种，如果肚子里的货不够多，不够专，将是一件非常尴尬的事情。身为教育工作者，必须不断的学习、借鉴优秀者的教育经验、授课技巧、知识文化，才能在三尺讲台上焕发光彩。

2、理论实践，在探索中进行研讨与提升。

作为一名新教师，我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中、教学中。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。