浅谈班主任树立威信的策略(精简3篇)
浅谈班主任树立威信的策略 篇一
在班级管理中，班主任的威信对于班级的管理和教育起着至关重要的作用。一个威严而又受学生敬重的班主任，能够有效地引导学生的学习和行为，促进班级的和谐发展。那么，如何树立威信成为了每一位班主任都需要思考和解决的问题。
首先，班主任需要建立自己的权威。要让学生们认可和遵守自己的规范，班主任首先要展现出自己的权威。班主任可以通过专业知识、严谨的工作态度和高尚的品德来赢得学生们的尊重和敬重。班主任要不断提升自己的专业素养，不断学习和积累，以便能够在教育教学中给予学生们正确的引导和帮助。此外，班主任还要严格要求自己，做到言行一致，做到令学生们心服口服。
其次，班主任要注重与学生的良好沟通。沟通是建立良好师生关系的基础，也是树立威信的重要手段。班主任要懂得倾听学生的心声，关心他们的成长和困惑，与他们建立起良好的互信关系。班主任可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题和困扰。此外，班主任还可以利用班会等集体活动的机会，与学生们进行深入的交流和互动，增进彼此的了解和信任。
再次，班主任要善于管理班级，创造积极的学习氛围。班主任是班级的组织者和管理者，必须具备良好的管理能力。班主任可以制定一些班规班纪，明确学生们的行为准则和要求，引导学生们自觉遵守。班主任还可以组织一些有意义的集体活动，如班级团建、志愿者服务等，培养学生们的团队意识和合作精神。这些积极的活动能够帮助学生们更好地融入班级，增强班级凝聚力，提高学生们的自觉性和主动性。
最后，班主任要与家长保持密切联系。家校合作是学生教育的重要环节，也是班主任树立威信的重要手段。班主任要主动与家长进行沟通，及时向家长传达学生的情况和表现，征求家长的意见和建议。班主任还可以定期召开家长会，与家长面对面交流，解答他们的疑惑和关心。通过与家长的良好合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，有针对性地进行教育和引导。
总之，班主任树立威信是一个长期而复杂的过程，需要班主任在平时的工作中不断努力和实践。只有通过建立自己的权威，与学生进行良好沟通，管理班级和与家长保持密切联系，班主任才能够赢得学生们的尊重和敬重，成为学生们的良师益友。
浅谈班主任树立威信的策略 篇三
浅谈班主任树立威信的策略
威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主任，学生自觉完成布置的任务；威信不高的班主任，学生多数会将布置的任务不当一回事，早就抛到“九霄云外”了。可见，只有班主任在学生中有较高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利地开展班级活动。那么，班主任如何树立威信呢？
一、给学生留下良好的第一印象
在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第一次：第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。第一印象是不可磨灭的，至关重要。每个班主任都必须高度重视。班主任第一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮。班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多，课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服。第一次班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活动中取得好的名次。
二、要以身作则，给学生树立榜样
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这是说，当班主任自身端正、作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反，如果班主任自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从。事实上，身教重于言教，我们要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我行我素，这时班主任可以拿起扫帚将那些垃圾清扫干净；学生扔在教室里的包装袋，班主任不动声色地捡起来，扔到垃圾筐里。这样一些行为事实就是告诉学生该如何处理垃圾。同时要带头遵守班规、校纪，要求学生做到的，自己先做到，以极大的耐心和毅力去做班主任工作。
三、不偏不倚，公正严明
学生是存在个体差异的，有家庭的差异，有学习习惯的差异，有学习成绩的差异等。殊不知偏爱是班主任树立威信的大忌。曾经，一位朋友的孩子在我班上读书，因为他学习成绩很好，演讲等各方面才能出色，所以我很器重他。学校的很多活动我都要他参加，并且也取得了不错的成绩。有一天，学校进行学生给教师评教，很多学生给我提的意见是“偏心”。开始我还觉得自己很冤枉，反思自己的表现觉得学生们的意见很正确，我就注意了这个问题，并在后来做了改正。
四、具有很强的业务能力和渊博的知识
马卡连柯说过：“假如你的工作、学习和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你的一边；假如你处处都可以看出你不通业务，假如你所做出来的成绩都是废品和一场空……那么除了蔑视以外，你永远不配得到什么。”班主任首先是任课教师，在初中学段据我所知以“大科”（语数外政）教师为主，也存在为少数音、体、美教师担任班主任的。无论是哪科教师担任班主任，必须做到自己应该是教学的行家里手，这是班主任树立威信的根本。（班主任论文 )因此，
五、要言而有信
公元前356年，商鞅拟定变法法令后，在秦国都城的南门放了一根三丈长的木头，并宣布说，谁能把木头从南门搬到北门，就可以得“十金”的奖赏，搬一根木头不是什么难事，却能得到如此重的奖励，老百姓觉得太奇怪，不知其中有什么名堂，都不敢去动木头。商鞅提高奖励规格，宣布凡能按要求搬动木头者，给予“五十金”的奖赏。重赏之下必有勇夫，有人把木头从南门搬到了北门。商鞅立即兑现奖励。通过这件事，秦国人相信商鞅是讲信用、说话算话的人。
古语云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”可见，威信不是刻意树立的，只要班主任从每一件小事做起，把每个细节做好，班主任的威信也就树立起来了。
