上课不发言的检讨书【实用3篇】
上课不发言的检讨书 篇一
尊敬的老师：
您好！我是您课堂上很少发言的学生，写下这份检讨书，对此表示我真诚的歉意。
首先，我要向您道歉的是，我没有充分发挥自己在课堂上的作用。每次上课，我总是默默地坐在座位上，很少参与到讨论和互动中去。我明白这对于我个人的学习和成长是不利的，也给了您和其他同学一种我对学习不够认真的印象。我深感自责和愧疚。
其次，我要反思的是，我对于课堂互动的重要性认识不足。在我看来，上课只是被动地接受知识，而没有主动地去思考和表达自己的观点。我没有意识到，课堂互动是学习的重要环节之一，它可以帮助我更好地理解和消化所学内容，培养我的思维能力和表达能力。因此，我应该积极参与到讨论中去，勇于发表自己的见解和疑问。
再次，我要向您保证的是，我会改正自己的错误，积极参与到课堂互动中去。我会努力培养自己的表达能力，勇于发言，与同学们进行积极的互动和交流。我会充分准备课堂内容，提前思考问题和观点，以便能够有条理地表达出来。同时，我也会倾听他人的观点，尊重和接纳不同的意见，不断拓宽自己的思维和视野。
最后，我要再次向您表达我对自己的失职的深深歉意，并保证我会积极行动起来，改正自己的错误。我相信，只要我真心地对待学习，积极参与到课堂互动中去，我一定能够取得更好的学习成绩和个人发展。
再次向您致以最真诚的歉意和感谢！
此致
敬礼
上课不发言的检讨书 篇二
尊敬的老师：
您好！我是您课堂上很少发言的学生，写下这份检讨书，对此表示我真诚的歉意。
首先，我要向您道歉的是，我没有充分发挥自己在课堂上的作用。每次上课，我总是默默地坐在座位上，很少参与到讨论和互动中去。我明白这对于我个人的学习和成长是不利的，也给了您和其他同学一种我对学习不够认真的印象。我深感自责和愧疚。
其次，我要反思的是，我对于课堂互动的重要性认识不足。在我看来，上课只是被动地接受知识，而没有主动地去思考和表达自己的观点。我没有意识到，课堂互动是学习的重要环节之一，它可以帮助我更好地理解和消化所学内容，培养我的思维能力和表达能力。因此，我应该积极参与到讨论中去，勇于发表自己的见解和疑问。
再次，我要向您保证的是，我会改正自己的错误，积极参与到课堂互动中去。我会努力培养自己的表达能力，勇于发言，与同学们进行积极的互动和交流。我会充分准备课堂内容，提前思考问题和观点，以便能够有条理地表达出来。同时，我也会倾听他人的观点，尊重和接纳不同的意见，不断拓宽自己的思维和视野。
最后，我要再次向您表达我对自己的失职的深深歉意，并保证我会积极行动起来，改正自己的错误。我相信，只要我真心地对待学习，积极参与到课堂互动中去，我一定能够取得更好的学习成绩和个人发展。
再次向您致以最真诚的歉意和感谢！
此致
敬礼
上课不发言的检讨书 篇三
老师，我错了，我知道上课应该积极举手发言，可是我却没有.我保证以后一定积极举手发言
首先,老师提出的问题对我实在是太深奥了,所以,肯请老师原谅我的不积极.当然,这都是我的主观原因,客观上还是自我思想太放松,没能积极向老师的要求靠拢,因此,我要自我批评,不能强调客观原因.
多少次，老师在上边提问，坐在台下的我想想就有了自己的答案，可是，我，却只是深深的把它埋在心头：没有勇气举手。可是呢，每次课后，却又满是懊悔，埋怨自己不行，批评自己没有勇气。
多少次，当我看见老师的目光在下边搜索，然后我的嘴唇动了又动，我是多么希望他看见了我，知道我想要说啊!这样我就可以被动的回答问题了，——可是或许是老师们都想考验我的勇气，从来没有这样过……
多少次，他们的回答总是让老师失望，老师一而再再而三的提示我们怎样思考——而那就是我所想的，可是他们似乎仍然不知道，我多想站起来!可是我没有——我在心里数着数，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一……我自己说：“数到零的时候，还没有人回答，我就举手。”可是，几乎每次都是，不是有人又举手了，就是老师不再提问了。有时候，比如今天，几率很少的十秒的沉默之后，居然没有人回答，而且老是还在让我们思考：是我的机会了。我
为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能改正自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!
