社区公共设施爱护倡议书(优秀3篇)

社区公共设施爱护倡议书 篇一

尊敬的社区居民：

大家好！我们身处的社区是我们共同的家园，社区公共设施的完善与否直接关系到我们的生活质量和幸福感。为了维护社区的整体形象和提升居民的生活品质，我们发起本次社区公共设施爱护倡议活动。希望大家共同参与，共同努力，共同守护我们的社区环境。

首先，我们要从小事做起，从自身做起。在使用公共设施时，要保持良好的使用习惯，不乱丢垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画，在使用完毕后要及时关闭水龙头、电器等，以免造成资源浪费和环境污染。同时，我们也要积极参与社区的环境整治，例如定期组织垃圾分类活动、清理社区周边的乱堆乱放行为等，共同营造整洁、美丽的社区环境。

其次，我们要加强社区公共设施的维护和保养工作。公共设施是为了方便居民生活而建设的，但长期的使用和磨损会导致设施的故障和损坏。因此，我们要定期检查公共设施的工作状态，如发现问题要及时报修或上报给相关部门。同时，也要注意设施的正常使用和正确操作，避免不当使用造成的损坏。只有将设施当作自己的财产，我们才会更加珍惜和爱护它们。

最后，我们要加强社区居民的意识和教育。通过开展宣传活动、张贴倡议标语等方式，加强社区居民对公共设施爱护的认识和重视，提高居民的公共设施使用和维护意识。同时，也要加强对居民的培训和教育，提高他们的环保意识和文明素养。只有通过全社会的共同努力，才能真正实现社区公共设施的长期维护和可持续发展。

让我们携起手来，共同参与社区公共设施爱护倡议活动，让我们的社区更加美丽、宜居！谢谢大家！

社区公共设施爱护倡议书 篇二

亲爱的社区居民：

大家好！社区公共设施是我们共同的财富，对于提升社区形象和居民生活品质起着至关重要的作用。为了加强对社区公共设施的保护和维护工作，我们发起本次社区公共设施爱护倡议活动，希望广大居民共同参与，共同守护我们的社区环境。

首先，我们要加强对社区公共设施的保护意识。社区公共设施是为了方便我们的生活而建设的，我们应该将其视为自己的财产，像爱护自己的家一样爱护它们。在使用公共设施时，我们要注意正确使用，杜绝乱丢垃圾、乱涂乱画等不文明行为，共同营造文明、有序的社区环境。

其次，我们要加强对社区公共设施的维护工作。长期的使用和磨损会导致设施的故障和损坏，我们要及时发现并报修。同时，我们也要自觉维护设施的整洁和完好，如保持洗手间的卫生、定期清理公共区域等，共同营造一个舒适、干净的居住环境。

最后，我们要加强对居民的教育和培训。通过宣传活动、讲座等方式，加强居民对公共设施爱护的认知和重视，提高他们的环保意识和文明素养。同时，也要加强对居民的培训，教授正确使用设施的方法和技巧，减少不当使用造成的损坏。

让我们携起手来，共同参与社区公共设施爱护倡议活动，共同建设美丽、和谐的社区！谢谢大家！

社区公共设施爱护倡议书 篇三

尊敬的朋友：

当你们在锻炼身体，嬉戏玩耍，悠闲漫步时，那些公共健身器、卫生设施给我们带来了许多益处。健身器材、卫生设施是我们大家的，有了它们，我们的生活才有那么多欢笑，那么干净整洁，才有那么多健康。然而，现在有许多器材被破坏。在此我们提出以下倡议：

1、回到家教育孩子一定要保护公共设施，并让他们知道为什么。

2、假如有看见别人破坏设施要上前劝阻，如有人偷盗应及时报警。

3、向邻居宣传保护、爱护设施。

我们相信，只要大家都能一起努力，总有一天，那些破坏行为会停止的。

分析：

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。我从讲述故事开始，震撼学生的心灵，激发学生了解、调查公用设施的迫切需要。新课程提出教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。此次活动，学生收获了很多。

首先，锻炼了学生的交往能力。在此次调查活动中，学生的热情是出乎意料的，他们每个人都希望自己能在活动中发挥作用，奉献力量。他们想出很多方法，从自己身边做起，减少破坏，在家人和朋友中大量宣传爱护公共设施人人有责，自觉爱护公用设施。虽然当他们走出校门，面向社会时，遇到了种种的困难，比如有些成年人对他们活动的不屑于顾。在调查活动中为了调查研究，他们进行了采访，采访过程中，遇到了不同态度的人，都能动脑筋灵活对待。这样的学习，不仅能使学生学得更加生动活泼，还能锻炼学生的交际能力。平时比较内向的同学积极参与、增强了学生的参与意识。而平时好动的学生在活动中充分的发挥了他们的组织能力、合作能力、动手能力。通过组长的协调，教师的指导，学生的互相帮助，团结合作精神得到了体现。学生学会听别人发言、尊重别人意见、学会与人交流、学会了顾全大局、学会了正确评价自己和同学，形成了人际沟通的初步能力。

其次，形成了新的评价方式。在学生经过了调查活动后，将收集的材料形成书面材料和口头报告材料，在大家面前进行展示时，达到了资源共享的目的。教师评价的也不只是学生这次完成的调查成果的质量高低，而是学生对实践活动过程的经历、体验、感悟和探究，这样就引导学生加强了学生与现实生活的联系，扩大了学生的生活范围和发展空间，使学生获得了对生活的真切感受和亲历体验，并能健康而愉快地生活，个性也得到了健全发展。

再次，通过本次活动的组织，基本构建了新型的师生关系，教师正在逐步适应做一名合格的组织者、指导者、参与者和合作者，在活动中我充分的认识到要努力钻研教学业务，还要积极拓宽知识面，以胜任学生对指导老师的要求。

最后，学生用倡议书的形式唤醒了许多居民爱护公共设施的意识，社区的面貌也有了很大的改善。我认为，只要大家持之以恒地去努力，总有一天能让所有的人都加入到我们的行动中来，都为创建美好的家园出一份力。经过了这次活动，在学生的心中深深地种下了，"社区是我家，美化靠大家"的种子。在一定程度上，提高了学生