硬笔书法小组活动记录【优质6篇】

硬笔书法小组活动记录 篇一

近日，我们硬笔书法小组进行了一次精彩的活动。本次活动旨在提高同学们的硬笔书法水平，增强他们对传统文化的了解和热爱。下面是活动的详细记录。

活动时间：2021年5月15日

活动地点：学校美术室

参与人员：小组成员共计10人

活动内容：

1. 硬笔书法基础知识讲解

活动开始时，我们首先对硬笔书法的基础知识进行了讲解。老师详细介绍了硬笔书法的起源、发展和基本技法，使同学们对硬笔书法有了更深入的了解。

2. 书法作品欣赏

在讲解之后，我们共同欣赏了一些优秀的硬笔书法作品。这些作品包括了楷书、行书、草书等不同风格的书法作品，使同学们对硬笔书法的艺术价值有了更直观的感受。

3. 书法技法演示

为了提高同学们的硬笔书法实际操作能力，老师进行了一次书法技法演示。他先是详细讲解了每一种技法的要领，然后通过实际操作进行了演示，使同学们能够更好地理解和掌握。

4. 创作个人作品

活动的最后阶段，同学们被要求根据自己的兴趣和理解，创作一幅硬笔书法作品。大家踊跃参与，纷纷展示出自己的才华和创造力。在老师的指导下，同学们逐渐找到了自己的创作风格，并完成了一幅幅精美的作品。

活动总结：

通过本次活动，同学们不仅提高了硬笔书法的技巧，还进一步了解了中国传统文化的魅力。大家在活动中相互交流、切磋，取得了很好的学习效果。希望今后我们能够继续组织类似的活动，为同学们提供更多展示才华和提升能力的机会。

硬笔书法小组活动记录 篇二

近日，我们硬笔书法小组进行了一次精彩的活动。本次活动旨在提高同学们的硬笔书法水平，增强他们对传统文化的了解和热爱。下面是活动的详细记录。

活动时间：2021年6月10日

活动地点：学校美术室

参与人员：小组成员共计12人

活动内容：

1. 硬笔书法技巧分享

活动开始时，我们先进行了一次硬笔书法技巧分享。每个小组成员都分享了自己在硬笔书法方面的心得和经验，大家互相学习，相互借鉴，使得大家的硬笔书法水平得到了共同提高。

2. 书法题材讨论

在技巧分享之后，我们进行了一次书法题材讨论。大家提出了自己感兴趣的书法题材，并进行了深入的讨论和交流。通过互相倾听和启发，同学们对书法题材有了更深入的思考和理解。

3. 创作集体作品

为了提高同学们的团队合作和创作能力，我们进行了一次集体作品创作。大家分成小组，共同合作完成了一幅硬笔书法作品。在创作过程中，同学们互相协作，相互帮助，共同解决了许多问题，最终完成了一幅令人满意的作品。

4. 作品展示和评选

活动的最后，我们展示了各自创作的作品，并进行了评选。同学们对每一幅作品进行了认真评价和投票，选出了最受欢迎的作品。这次评选不仅是对同学们创作的肯定，也是对他们努力和进步的认可。

活动总结：

通过本次活动，同学们不仅提高了硬笔书法的技巧，还培养了团队合作和创作能力。大家在活动中相互学习、相互帮助，取得了很好的成果。希望今后我们能够继续组织类似的活动，为同学们提供更多展示才华和提升能力的机会。

硬笔书法小组活动记录 篇三

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

第二周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习

第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字

第四周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习

第五周:楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习

第六周:楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习

第七周:楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习

第八周:成果展示

第九周:组合笔画练习,单字临摹练习

第十周:组合笔画练习,单字临摹练习

第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习

第十二周:整体章法练习

第十三周:整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

硬笔书法小组活动记录 篇四

1、培养一批硬笔书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。

2、养成书写硬笔字良好的书写习惯。

3、学会硬笔书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。

4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。

5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。

每周四下午最后一节课

五年级二班教室

1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写姿势等要领。

2、要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等。、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看字体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

第一周组建硬笔书法小组，明确学习要求第二周铅笔、钢笔书法的基本知识第三周基本笔画、偏旁练习

第四、五周以横、竖、撇、捺、画为主笔的字的练习

第六、七周以捺、点、折、钩画为主笔的字的练习

第八周独体字练习

第九周左右结构的字的练习

第十周上下结构的字的练习

第十一周半包围结构的字的练习

第十二周全包围结构的字的练习

第十三周第十四周第十五周第十六周品字形结构的字的练习综合练习、相机指导书法比赛展示、评价

硬笔书法小组活动记录 篇五

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

每周三下午3:50—4:10

第1课时钢笔书法及其基础知识第2课时笔画书写——横的写法

第3课时笔画书写——竖的写法第4课时笔画书写——撇的写法

第5课时笔画书写——捺的写法第6课时笔画书写——点的写法

第7课时笔画书写——钩和折的写法第8课时笔画书写——折的写法

第9课时笔画书写——提的写法第10课时笔画书写——横撇、撇点折等的写法

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

4.在组与组之间，开展每学期一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

6.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。

硬笔书法小组活动记录 篇六

以新课程改革精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面推进素质教育为中心，弘扬学生的个性，发挥他们的个性特点，进一步深化教学改革，求真务实，努力使学生全面发展。

作为丰富学生课余生活、促进学生全面发展重要途径的音乐课外兴趣小组活动，不仅是学校音乐教育的重要组成部分，也是音乐课程资源的重要组成部分。

1、通过各种课外音乐活动，激起学生对音乐的兴趣爱好，丰富学生课外生活，陶冶他们的情操，促进他们身心健康发展，扩大他们的音乐视野，丰富他们的音乐知识，提高他们的音乐技能技巧。对具有音乐特长的学生进行重点培养，充分发挥他们的才能，展示才艺。

2、充分发挥学生的积极性、主动性、独立性和创造性。

3、通过兴趣小组活动，培养他们的创作热情和实践创新能力，培养他们团结协作、共同进步的集体主义精神。

1、以音乐审美为核心。以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐兴趣小组活动的全过程，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。

2、以兴趣爱好为动力。兴趣是音乐兴趣小组的基本动力，在活动中，要充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的活动主题里，根据学生自身发展的规律和审美特征，以丰富多彩的内容与生动活泼的形式，激发和培养学生的音乐活动兴趣。

3、注重个性发展。每个学生都有权利以自身独特的方式参与音乐，享受音乐的乐趣。在活动中，要根据学生的共性和个性因材施教，使其有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的活动形式，为学生提供发展个性的空间。

4、重视音乐实践。音乐课外兴趣小组活动的过程，就是音乐艺术的实践过程。因此，要重视学生的音乐艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为他们走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过对音乐艺术的实践，增强学生音乐表现能力的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

每周五课外活动进行，共12节，具体如下：

第一节：学习《校园的早晨》的简谱

第二节：学习《校园的早晨》的填词唱歌

第三节：《老爸老妈》唱谱

第四节：《老爸老妈》填词唱歌

第五节：学习《时间都去哪儿了》简谱

第六节：学习《时间都去哪儿了》填词唱歌

第七节：复习课

第八节：学习《四渡赤水》的简谱

第九节：给《四渡赤水》填词唱歌

第十节：学习《滚滚长江东逝水》简谱

第十一节：给《滚滚长江

东逝水》填词唱歌

第十二节：复习，准备展示成果