中学化学绿色化学教育实践论文【通用3篇】

中学化学绿色化学教育实践论文 篇一

绿色化学在中学化学教育中的应用与实践

摘要：绿色化学作为一种新兴的化学理念，提倡在化学过程中尽量减少或避免对环境的污染和对人体的危害。本文通过对中学化学教育中绿色化学的应用与实践进行研究，探讨了绿色化学在培养学生环境意识、科学实验能力和创新思维能力方面的作用，并结合实例分析了绿色实验设计和教学方法的实施。

关键词：绿色化学；中学化学教育；环境意识；科学实验能力；创新思维能力

1. 引言

绿色化学作为一种新的化学理念，强调在化学教育和实践中尽量减少对环境的污染和对人体的危害。中学化学教育是培养学生科学素养和环境意识的重要途径，因此，在中学化学教育中推广绿色化学具有重要意义。

2. 绿色化学在中学化学教育中的应用

2.1 培养学生环境意识

通过绿色化学实验设计，让学生了解化学反应对环境的影响，培养他们的环境意识。例如，在酸碱中和实验中，可以引导学生选择使用环境友好的中和剂，减少废弃物的产生。

2.2 发展学生科学实验能力

绿色化学实验设计强调使用环境友好的试剂和条件，让学生在实验中学会合理使用化学试剂，减少实验废物的产生。通过实践，学生能够培养正确的实验操作技能和科学思维能力。

3. 绿色化学教学方法的实施

3.1 设计绿色实验

教师可以根据课程内容和学生实验水平，设计绿色实验。例如，在酸碱中和实验中，可以引导学生选择使用环境友好的中和剂，减少废弃物的产生。

3.2 创设绿色实验环境

教师应指导学生合理使用化学试剂，减少实验废物的产生。同时，教师还可以鼓励学生使用可再生材料和节约能源的实验方法。

4. 结论

绿色化学在中学化学教育中的应用与实践对培养学生环境意识、科学实验能力和创新思维能力有着重要作用。因此，我们应该加强对中学化学教育中绿色化学的研究和推广，促进学生对绿色化学的认识和理解。

参考文献：

[1] Smith, J. G. Green chemistry in the high school laboratory. Journal of Chemical Education, 2004, 81(8): 1130.

[2] Miezio M. Green chemistry in the high school laboratory. Journal of Chemical Education, 2007, 84(5): 849-855.

中学化学绿色化学教育实践论文 篇二

绿色化学在中学化学实验教学中的应用与实践

摘要：绿色化学是一种强调在化学实验中减少对环境的污染和对人体的危害的理念。本文通过对中学化学实验教学中绿色化学的应用与实践进行研究，探讨了绿色化学在实验设计、废弃物处理和安全教育方面的作用，并提出了促进绿色化学在中学化学实验教学中的进一步发展的建议。

关键词：绿色化学；中学化学实验；实验设计；废弃物处理；安全教育

1. 引言

绿色化学作为一种新兴的化学理念，强调在化学实验中减少对环境的污染和对人体的危害。中学化学实验教学是培养学生实验操作能力和科学思维能力的重要途径，因此，在中学化学实验教学中推广绿色化学具有重要意义。

2. 绿色化学在中学化学实验教学中的应用

2.1 实验设计

绿色化学实验设计强调使用环境友好的试剂和条件，减少实验废物的产生。教师可以根据学生的实验水平和实验条件，设计绿色实验，引导学生使用环境友好的试剂和条件进行实验。

2.2 废弃物处理

绿色化学强调减少实验废物的产生和对环境的污染。教师应教育学生合理处理实验废物，例如通过回收和再利用的方式减少废弃物的产生。

2.3 安全教育

绿色化学实验教学中也要重视安全教育。教师应引导学生正确使用化学试剂，遵守实验操作规范，并教育学生正确处理实验废物和防止实验中的意外事故发生。

3. 促进绿色化学在中学化学实验教学中的发展

3.1 增加教师培训

为了推广绿色化学在中学化学实验教学中的应用，需要加强教师对绿色化学理念和实践的培训，提高教师的专业素养和实验设计能力。

3.2 更新实验设备和材料

学校应更新实验设备和材料，采购环境友好的试剂和设备，为学生提供更好的绿色化学实验条件。

4. 结论

绿色化学在中学化学实验教学中的应用与实践对实验设计、废弃物处理和安全教育起到了积极的推动作用。为了进一步促进绿色化学在中学化学实验教学中的发展，我们需要加强教师培训，更新实验设备和材料，并加强对学生的环境意识和安全教育。

参考文献：

[1] Anastas P T, Warner J C. Green chemistry: theory and practice[M]. Oxford University Press, 1998.

[2] Zhang Y, Li W, Zhu Y. Green chemistry in the high school laboratory[J]. Journal of Chemical Education, 2004, 81(8): 1130.

中学化学绿色化学教育实践论文 篇三

随着现代社会的发展和科技的进步，人类的生产活动给环境造成了严重的污染。环境保护已经是全人类的共同目标，环境保护更要从学生抓起。在中学化学教学中，将环保理念和化学教学相结合，实现中学化学教育绿色化，是现代中学教育的新形式，也是未来化学教育发展的主要目标。本文将主要分析和讨论中学绿色化学教育的途径。绿色化学也是无害化学、环境友好化学，在化学反应和实验过程中遵循“原子经济性”的基本原则，在化学反应中获取新物质的同时，充分利用参与反应的每一个原子或者分子，将化学反应产生的环境污染从最开始就进行预防和遏制，实现从最开始到最后的化学零污染和零排放，这对环境保护有着重要意义。因此，在中学实行绿色化学教育，培养学生的环保意识，对于中学绿色化学教学研究工作有着重要的研究价值。

一、绿色化学简介

绿色化学是近十年开始形成并发展起来的，可以说是一个“化学新婴儿”，主要涉及到有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科。最早是1984年由美国环保局提出的“废物最小化”概念，并与在1989年提出的“污染预防”概念相结合，形成初步的绿色化学思想。主要有五大核心：第一是Reduciion———减量，就是减少废气、废水和废物的排放；第二就是Reuse———重复使用，比如化学试验中常用到的催化剂、化学载体等，对这些实验原料进行重复利用，降低成本的同时也能减少废物的排放；第三就是Recycling———回收，能够有效实现节约资源、减少污染、降低成本的要求；第四是Regeneration———再生，也就是变废为宝，能够节约资源、减少污染；第五就是Rejection———拒绝，对于无法替代、回收、再生和重复使用的，有毒副作用、对环境产生严重污染的化学材料拒绝使用。绿色化学不仅具有重要的社会、环境和经济效益，而且能够体现出人类的主观能动性。将化学科学、技术和社会进行有机结合，

二、实现绿色化学教学途径

（一）宣传绿色化学。首先，教师应该帮助学生树立绿色化学的思想和对待环境问题的正确态度，培养学生解决环境污染的创造力，这就需要教师在化学教学中利用教育资源向学生进行宣传和推广。教师可以从环境保护方面讲解，向学生讲述当今的环境污染现状和我国的环保政策，培养学生对待环境的忧患意识，再利用化学课程的特点，以点带面，介绍环境问题和绿色化学之间的关系。

（二）在化学实验中渗透绿色化学思想。化学实验在化学课程教学中有着重要地位，同时，化学实验也是解决环境污染的重要途径，在化学实验中向学生灌输绿色化学理念，是很有必要的。这就需要教师对传统的化学实验教学进行改革和创新，改变以往化学实验中的污染和浪费行为，改变传统实验中的不良行为。

1.改革试验方式。在化学实验中，对于颜色变化明显的实验可以在点滴板上进行。比如石蕊遇酸会变红，遇碱变蓝，这个实验就可以通过点滴板变色观察得出，简化了实验操作，也节省了实验材料。

2.改进和创造性演示实验。化学实验中会有毒气、爆炸、燃烧、放射等危险元素存在，具有一定的危险性，教师应当采取完善的防护措施或者改进。比如在制备二氧化氮、铜和浓硫酸反应、制备氯气的时候应当连接尾气装置，将实验产生的有害气体通过化学反应消除。如制备氯气产生的氯化氢是附属产品，就可以通过和水反应生成盐酸，盐酸则是化学试验中最常用到的酸性液体之一。对于氢气爆鸣实验，因为该实验危险性较高，为了安全起见，教师可以通过多媒体演示，学生通过视频观看，观察实验过程。

3.正确处理实验废弃物。化学实验产生的废气、废水和废渣等，如果处理不当对环境会造成严重污染，因此教师应当对这些废弃物进行正确处理或者合理利用，不仅能够杜绝环境污染，甚至还可以变废为宝形成有用的化学材料。比如在钠和水反应的实验中，会产生氢气和氢氧化钠，氢氧化钠就可以作为强碱进行回收利用。对于废液的处理，化学实验室一般有专门的废液槽，学生应该将其导入槽内，禁止乱倒。如果废液中含有贵金属，比如做完银镜实验后，试管中的液体含有贵金属银，此时就可以通过置换反应将银提取出来进行回收。

（三）通过作业布置，向学生灌输绿色化学思想。教师在布置化学作业时，可以选择一些关于绿色化学思想的习题，通过作业导航，使学生明确绿色化学思想的深刻含义和具体运用。比如在氢气的制备方法中，让学生通过自己所学到的化学知识，选择一种最节约资源、最经济、对环境污染最小的方案。还可以让学生对每次的实验课进行总结，对于自己认为需要改进的地方，在实验报告中呈现出来，能够促使学生主动参与到绿色化学的教学中来，进而提高教学效率。文章主要就中学绿色化学教育的实践与探究，进行了相关的分析和讨论。首先分析了绿色化学的概念和核心，其次主要就实现绿色化学教学的主要途径展开了详细的论述。总之，实现中学化学绿色教育是一项长期工作，过程是十分漫长的，教师和学生要通过不断努力，从自身做起，树立绿色化学理念，深入贯彻绿色化学思想，落实绿色化学行动，才能使我们的环境保护工作更上一层楼。中学化学绿色化学教育的实践与探究