化学教师师德论文【实用3篇】

蓝眼泪分享2018-09-09 05:12:46 次阅读

化学教师师德论文篇一：化学教师的职业操守与责任担当

化学教师作为教育行业中的一员，不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，更需要具备高尚的师德和职业操守。作为学生的引路人，化学教师应该以身作则，展示良好的品德和行为，为学生树立榜样，为社会培养更多有益于国家和人民的人才。

首先，化学教师应该具备正确的价值观和伦理观。他们应该深知自己的教育使命，即为学生的全面发展和成长负责。他们应该尊重每个学生的个性和差异，不偏袒任何学生，公正对待每个学生。同时，化学教师应该正确认识自己的教育责任，积极引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和担当精神。

其次，化学教师应该具备高尚的师德。作为学生的引路人，化学教师应该严守职业操守，恪守教育规范。他们应该尊重学生的人格尊严，不对学生进行身体或心理上的侵害，同时也不能利用职权谋取私利。在教育过程中，化学教师应该秉持真实、客观、公正的原则，不歪曲事实，不散布虚假信息。同时，化学教师应该关心学生的身心健康，积极帮助他们解决问题，给予他们关怀和支持。

最后，化学教师应该具备持续学习和自我提升的精神。化学是一个不断发展和更新的学科，化学教师应该不断地学习新知识、了解新理论、掌握新技术，以提高自己的教学水平和专业素养。同时，化学教师还应该积极参与教育研究和教学改革，为学生提供更好的教育资源和教学环境。

总之，化学教师作为教育行业中的一员，应该具备高尚的师德和职业操守。他们应该以身作则，为学生树立榜样，用自己的言行影响学生的成长。同时，化学教师还应该具备持续学习和自我提升的精神，不断提高自己的教学水平和专业素养。只有这样，化学教师才能更好地履行自己的教育使命，为社会培养更多有益于国家和人民的人才。

化学教师师德论文篇二：化学教师的教育理念与教育方法

化学教师作为教育行业中的一员，应该拥有明确的教育理念和科学的教育方法。他们应该根据学科特点和学生需求，设计合理的教学内容和教学方式，以提高学生的学习效果和兴趣。

首先，在教育理念方面，化学教师应该以学生为中心，关注学生的全面发展。他们应该根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计符合学生需求的教学内容。同时，化学教师应该激发学生的学习兴趣和学习动机，培养他们的探究精神和创新意识。化学教师还应该注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

其次，在教育方法方面，化学教师应该注重启发式教学和探究式学习。化学是一门实验性很强的学科，学生通过实验和实际操作能够更好地理解和掌握化学知识。因此，化学教师应该注重实验教学，提供丰富的实验教学资源和实验项目，让学生通过实践来感受化学的魅力。同时，化学教师还应该注重启发式教学，通过提问和讨论，引导学生主动思考和发现问题的解决方法。化学教师还可以利用多媒体和信息技术等现代教育手段，丰富教学内容，提高教学效果。

最后，在教育评价方面，化学教师应该注重综合评价和个性化评价。他们应该根据学生的学习情况和特长，采用多种评价方式，如考试、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习水平和学科素养。同时，化学教师还应该注重个性化评价，根据学生的个体差异，给予个别辅导和指导，帮助学生充分发展自己的潜能。

总之，化学教师应该拥有明确的教育理念和科学的教育方法。他们应该以学生为中心，关注学生的全面发展，通过启发式教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和学习动机，培养学生的实践能力和解决问题的能力。同时，化学教师还应该注重综合评价和个性化评价，全面了解学生的学习水平和学科素养。只有这样，化学教师才能更好地发挥自己的教育作用，提高学生的学习效果和兴趣。

化学教师师德论文篇三

人尊敬的教师首先应该热爱社会主义祖国，坚决贯彻党的教育方针，热爱自己的本职工作。小编为大家整理的化学教师师德论文，希望大家喜欢。

化学教师要有高尚的道德品质，品德问题是教师修养的首要问题。文章认为师德就是教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。教师应爱党、爱祖国、忠诚教育事业;应热爱学生，以身作则，为人师表;应刻苦钻研业务，严谨教学，教书育人。

【关键词】高校教师;道德品质;为人师表

品德问题是教师修养的首要问题。大学教师要有以师德为核心的高尚的道德品质。师德就是教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。作为人民教师，其道德面貌如何，能否为人师表，能否树立良好的职业道德，不仅对一代新人的成长、对科学文化的发展有重要意义，而且对于转变社会风气，也会产生探远的影响。作为大学教师，其基本道德准则大致包括以下几点：

　　1.热爱教育事业

教育是立国之本，它关系到国家未来，教育事业是一崇高的事业。受人尊敬的教师首先应该热爱社会主义祖国，坚决贯彻党的教育方针，热爱自己的本职工作。教书、育人是教师的崇高职责，因而要求教师既有严谨的治学态度，又有为人师表的言行，以及将全部身心倾注在学生身上的奉献精神。清华大学水利系青年教师陈永灿博士，从教11年，以自己的“行”实践着自己的“言”。他对荣誉，总是一笑了之，他最看重的是学生们到底学到了什么。在教学上，他有着一股执著劲，反复琢磨教案，经常向有经验的老教师请教，锤炼自已的讲课“艺术”，形成丁自己“讲精、练宽、考活”的教学风格。陈永灿牢记“授之以鱼，不如授之以渔”这句古话，他的教学信条是“留给学生的应该是问号，而不是句号，知识固然宝贵，而善于提出问题、解决问题的能力更重要。”他成为水利系深受学生喜爱的青年教师，也为广大教育工作者树立于热爱教育，无私奉献的榜样。

　　2.热爱学生

“尊师爱生”历来是我国师生关系之间的优良传统。a是千百万教师从长期教育实践中总结出来的最基本的行为准则，反映了师生之间本质的、必然的联系和教育工作的客观要求。遵守这一准则来处理师生关系，才有可能取得教育的良好效果。教师对学生的真挚、广博的爱，是教师心灵美最主要的表现。“循循善诱”，“诲人不倦”，“教书育人”，“因材施教”等等，都是教师热爱学生的具体表现，也是千百年来形成的教师风范，同样也应当是社会主义社会中教师对待学生的行为准则。教师热爱学生应该做到对学生有高度的责任感，严格要求，公正无私，建立良好的师生关系。高校绝大部分教师平时能严格要求学生，有不少教师不仅在业务上尽职尽责，而且在思想上关心学生。在学生身上，教师倾注了自己全身心的爱。实践经验证明，热爱学生不仅是教师自身的道德准则，也是有效的教育因素，使教育工作不但“晓之以理”，而且“动之以情”，对学生将会产生深刻的影响。

　　3.严以律己，以身作则

我国古代文学家和思想家韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”古今中外，历来如此。教师的言

行举止，甚至气质、性格，对学生都有潜移默化的影响。教师是塑造人类灵魂的工程师，是培养年轻一代具有高尚道德品质和共产主义理想的园丁。然而教育者必须先受教育，必须首先使自己具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。教师应该成为学生的表率，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我们有些教师，从教多年，从未有过迟到、早退及开天窗的现象发生，他们教学认真，讲课通俗易懂，条理清晰，逻辑性强，不仅有良好的教学效果，而且师生关系融洽，获得了广大学生的一致好评。

　　4.勤于进取，精于业务

为了当好教师，自己首先要做勤奋好学的学生，必须不断刻苦学习，钻研业务知识，探索教育规律，不断提高知识水平。教师对所教的学科，必须精益求精，才能在教学的各环节中，按教学计划培养目标要求，保质保量地完成任务。当前随着科学技术的发展，知识陈旧率加快，教师更需要以“学而不厌”的精神更新知识内容，提高自己的业务水平。教师的提高还应该包括政治、思想品德方面，教师必须“以身立教，为人师表。”目前教师队伍中也有一些人，因种种原因心思不是用于教学，而是把主要精力放在别处，对教学抱着不认真的态度，显然这些人的所作所为与人民教师的光荣称号是不相符的。

　　5.团结协作，坚持教育工作的一致性

教师的劳动具有个人活动的特点，但在现代社会中，学校的教育任务不可能由个别教师来完成，它必须由各门学科和各种不同职能的教师共同来承担。教师相互之间应该彼此尊重，互相支持。要在充分肯定个人努力的同时，大力提倡集体主义精神，要善于把个人的努力同集体智慧结合起来。要努力克服文人相轻、相互猜疑、业务封锁等恶习，以维护和加强教师队伍的团结。有些教师因争名夺利导致不团结，工作不配合，互相拆台以致影响了教学工作。这与教师应有的师德大相径庭。

综上所述，师德是教师的立身之本。作为高等学校的教师要有鲁迅先生所提出的“俯首甘为孺子牛”的精神，追求事业，鞠