二年级上册数学小论文【经典5篇】

二年级上册数学小论文 篇一

标题：探索数字的奥秘

数学是一门神奇的科学，它的世界充满了各种奥秘。在二年级上册的数学课程中，我们学习了许多有趣的知识，让我对数字的奥秘有了更深入的认识。

首先，我们学习了数字的大小关系。我们通过比较数字的大小，学会了使用“大于”、“小于”、“等于”这些符号。通过比较数字的大小，我们可以判断两个数的关系，这对我们解决数学问题非常有帮助。比如，当我们需要比较两个数的大小时，我们可以使用符号来表示它们的关系，然后找出正确的答案。

其次，我们学习了数字的分解和组合。我们知道，数字由各种各样的数位组成，每个数位代表着不同的数值。通过学习如何分解数字，我们可以更好地理解数字的结构，并将其重新组合成不同的数。这对我们进行加减法运算非常有帮助。比如，当我们需要计算两个数的和时，我们可以将它们的各个数位相加，然后得到最终的结果。

另外，我们还学习了数字的排序。我们通过观察数字的大小关系，将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。通过排序数字，我们可以更好地理解数字的大小关系，并且能够更方便地比较和计算。比如，当我们需要找到一组数字中的最大值或最小值时，我们可以通过排序来找到正确的答案。

最后，我们学习了数字的应用。我们通过学习数学问题，将数字运用到实际生活中。通过解决实际问题，我们可以更好地理解数字的用途，并且能够将数学知识应用到实际中去。比如，当我们需要计算购物时的总价或找零时，我们可以使用我们学到的数学知识来进行计算，从而得到正确的结果。

通过学习二年级上册的数学知识，我对数字的奥秘有了更深入的认识。数字不仅仅是一串排列在一起的符号，它们背后蕴含着丰富的数学知识和应用。希望在未来的学习中，我能够进一步探索数字的奥秘，发现更多有趣的数学知识。

二年级上册数学小论文 篇二

标题：数学游戏中的乐趣

在二年级上册的数学课程中，我们不仅学习了许多有趣的数学知识，还通过各种数学游戏体验到了数学的乐趣。

首先，我们玩了“数数游戏”。老师给我们发了一些小石子，然后让我们用这些小石子进行数数。我们可以将小石子分成几堆，然后数出每一堆中有多少个石子。通过这个游戏，我们不仅学会了数数，还学会了用小石子进行数学计算。这个游戏既有趣又有教育意义。

其次，我们还玩了“找数字”的游戏。老师给我们出了一些数学题，我们需要在一堆数字卡片中找出正确的答案。这个游戏锻炼了我们的观察力和思维能力。通过不断找数字的过程，我们逐渐提高了解题的速度和准确性。这个游戏让我们在寻找数字的过程中感受到了数学的乐趣。

另外，我们还玩了“数学拼图”。老师给我们发了一些数字卡片，然后让我们根据卡片上的数字进行拼图。通过这个游戏，我们不仅锻炼了手眼协调能力，还学会了将数字进行组合和拆分。这个游戏既培养了我们的动手能力，又提高了我们的数学思维能力。

最后，我们还玩了“数学挑战”。老师给我们出了一些有趣的数学问题，我们需要用我们学到的数学知识来解决这些问题。通过这个游戏，我们不仅巩固了已学的知识，还学会了将数学知识应用到实际问题中去。这个游戏让我们体验到了数学的挑战和乐趣。

通过参与各种数学游戏，我不仅学到了许多有趣的数学知识，还体验到了数学的乐趣。数学不再是一门枯燥的学科，而是充满趣味和挑战的科学。希望在未来的学习中，我能够继续享受数学游戏带给我的乐趣，不断探索数学的奥秘。

二年级上册数学小论文 篇三

　　数学在生活中无处不在，应用也极为广泛。我们要掌握好数学的窍门方法，也可以解决不少问题。

　　有一次，我去奶奶家。奶奶有一只老式挂钟，外形古老，却不失典雅。旁边还有着精美的镂空花纹，时而还有声响。我一下就来了兴趣，好奇地研究着。妈妈见我对这只挂钟这么感兴趣，便说：“你既然对钟这么感兴趣，那我就来给你出道题吧。”“好”。我一口答应。“题目是这样的：有一只挂钟，整点是几时就敲几下，每半点时只敲一下。问：这只钟一天一共敲了几下？”

　　我想了想，说：“这简单。列式为：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下)算出来整点时敲了几下，因为算出来只是12小时，所以还要78*2=156(下)，接着每半点敲一次，是24*1=24(下)，再加起来就是24+156=180(下)”。

　　妈妈听了，说“你做得对，但其实还有更简单的算法，1——12这12个数字，你可以给它们找找朋友。”

　　我听着，用手比划了几笔，便说：“我想到了，第一组1+12=13，第二组2+11=13，第三组3+10=13……这样子就是：13*6*2+24*1=180(下)。”

　　妈妈听完我的解答，也露出了赞许的目光。

　　这两种解题策略，显然是第二种来的简便一点。我们平时拿到题目，也要多动动脑筋，多想想可以怎么做。

　　还有一次，我和我的朋友出去玩，正无聊时，朋友的妈妈提议玩一个游戏，规则是这样的：从1报数一直到100，每人每次最多报三个数，我们两人一次往下报，先报到100的获胜。听完规则，我便想：这个游戏一定不是光靠运气的，一定也是有规律的。我想到1+3=4，100/4=25，我不能第一个报，然后第一个人报X个数，我就报(4——X)。游戏开始了，我按着这个思路去做，果然获得了胜利。

　　从以上两个故事中我懂得了只有勤于思考，善于钻研，才能攀登数学的高峰，而且只有坚持不懈、持之以恒地去做，才能看得更高更远，取得成功。

二年级上册数学小论文 篇四

　　开始上课了，许老师一上来就说：“今天我们学习”假设法“，它也是一种解决问题的策略，能将一些较复杂的数学题化繁为简，化难为易，能帮助孩子优化解题思路，提高解题水平。用”假设法“解题，关键是找准与假设的情境相对应的数据和数量关系，并能通过对假定内容和数据与原题的比较，求出正确的答案。现在我出一道题：”体育杨老师买回4个篮球和5个排球，一共用去185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球与排球的单价各是多少元？“

　　老师出完题后，教室里一片哀声叹气和惊讶声，大家似乎都觉得好难。但老师接着说：”同学们先想一想，试着做一做，如果不会，也可以不做。“很多同学听到后都嘘了一口气。我想他们一定认为：反正可以不做，那就别做吧！反正老师马上会讲的，到时候抄一下就行了。

　　但我却不这么想，因为我记得许老师跟我们讲过：”遇到难题并不可怕，可怕的是你不动脑筋。只要你好好开动脑筋，把思路理清楚就一定会解出来的。“于是，我就开始仔细琢磨、分析：假设杨老师买的都是篮球，即买了9个篮球。则杨老师要比原来多付出：5×8=40(元)。9个篮球总价为：185+40=225(元)。所以每个篮球的价格：225÷9=25(元)。则每个排球的价格：25——8=17(元)。假设杨老师买的都是排球，即买了9个排球。每个排球的价格：(185——4×8)÷9=17(元);每个篮球的价格：17+8=25(元)。

　　我高兴极了，迫不及待地等待公布答案，过了一会儿，老师把解题方法和答案都写在了黑板上，我不禁笑了，因为我的思路和答案都完全正确。

　　相信自己，我是最棒的！

二年级上册数学小论文 篇五

　　“叮铃铃……”，随着上课铃的

响声，同学们纷纷回到了教室。这时，只见山羊博士拿着书走了进来，他戴着眼镜，背着手，迈着方字步走上了讲台。山羊博士捋了捋胡须，对大家说：“我今天要给你们出一道题，要是谁答对了，我就奖励他一块巧克力。”

　　山羊博士说：“我出的题是：今年爸爸的年龄是儿子的4倍。三年前，爸爸和儿子的年龄之和是44岁。问爸爸和儿子今年各多少岁？”

　　山羊博士一说完，同学们就开始写了，台下不时传来“刷刷”的.写字声。山羊博士也在教室里边走边看每个同学写的答案。可每看完一个同学写的答案，他都会摇摇头，但是山羊博士走到花花兔的面前时，突然高兴地说：“花花兔，你上台给同学们讲一讲吧！”

　　花花兔高兴地走上讲台，开始给同学们讲自己的方法。花花兔说：“今年爸爸的年龄是儿子的4倍这句话中，可以告诉我们：假如今年儿子的年龄是1个三角，那么今年爸爸的年龄就是4个三角，他们今年的年龄之和就是5个三角。3年前，爸爸和儿子的年龄之和是44岁这句话中，可以告诉我们：从三年前到今天，爸爸和儿子都长了3岁，他们今年的年龄和为44+2*3=50（岁）。通过这两句话就可以告诉我们：5个三角=50，1个三角等于10，那么，儿子今年的年龄就是10岁，爸爸今年的年龄就是10*4=40（岁）。”

　　山羊博士听了花花兔的方法，边鼓掌边对同学们说：“大家以后也要向花花兔学习，做一个学数学、用数学的好孩子！

　　当然花花兔也得到了自己用智慧换来的巧克力！