后奥运时期旅游城市的普及性英语学习促进方法研究论文【精选3篇】
篇一：后奥运时期旅游城市的普及性英语学习促进方法研究论文
随着奥运会的结束，许多旅游城市面临着如何继续吸引国际游客的挑战。在这一背景下，英语学习成为了一个重要的因素。本文将探讨后奥运时期旅游城市提高普及性英语学习的方法，并提出相关建议。
首先，旅游城市可以通过提供英语学习的机会来吸引游客。例如，可以在旅游景点设置英语学习角落，提供英语学习资料和课程。这样一来，游客可以在游览的同时提升自己的英语水平。此外，旅游城市还可以举办英语角、英语演讲比赛等活动，吸引更多的游客参与进来。
其次，旅游城市可以培训员工的英语水平。对于旅游业来说，员工的英语水平是至关重要的。因此，旅游城市可以提供英语培训班，帮助员工提升英语水平。此外，还可以通过与当地的英语培训机构合作，为员工提供更好的英语培训资源。
此外，旅游城市可以开设英语导游服务。英语导游不仅可以为游客提供更好的旅游体验，还可以成为游客学习英语的机会。因此，旅游城市可以培训更多的英语导游，提供专业的英语导游服务。
最后，旅游城市可以利用互联网和科技手段提高普及性英语学习的效果。例如，可以开发旅游城市的英语学习APP，为游客提供英语学习资料和互动学习功能。此外，还可以利用社交媒体平台，分享旅游城市的英语学习资源和学习心得，吸引更多的游客参与进来。
总之，后奥运时期的旅游城市面临着如何提高普及性英语学习的挑战。通过提供英语学习机会、培训员工、开设英语导游服务以及利用互联网和科技手段，旅游城市可以有效地促进普及性英语学习，吸引更多的游客和提升城市的国际形象。
篇二：后奥运时期旅游城市的普及性英语学习促进方法研究论文
随着奥运会的结束，许多旅游城市面临着如何继续吸引国际游客的挑战。在这一背景下，英语学习成为了一个重要的因素。本文将探讨后奥运时期旅游城市提高普及性英语学习的方法，并提出相关建议。
首先，旅游城市可以设立英语学习中心或学校，为游客提供系统的英语学习机会。这些学习中心或学校可以提供各种英语学习课程，包括口语、听力、阅读和写作等。同时，还可以组织实践活动，如英语角、英语演讲比赛等，让游客有机会运用所学知识并提高英语沟通能力。
其次，旅游城市可以与当地的英语培训机构合作，为游客提供优质的英语培训服务。合作可以包括提供优惠的培训费用、为游客提供专属的英语培训课程等。通过与专业的英语培训机构合作，旅游城市可以提供更系统、更有效的英语学习资源。
此外，旅游城市可以利用现有的旅游资源来促进英语学习。例如，可以开设英语主题游览路线，让游客在游览的同时学习英语。这些主题路线可以包括英语历史文化解说、英语导游等，提供更深入、更互动的英语学习体验。
最后，旅游城市可以利用互联网和科技手段来提高普及性英语学习的效果。例如，可以开发旅游城市的英语学习APP，为游客提供随时随地的英语学习资料和互动学习功能。此外，还可以利用社交媒体平台，分享旅游城市的英语学习资源和学习心得，吸引更多的游客参与进来。
总之，后奥运时期的旅游城市面临着如何提高普及性英语学习的挑战。通过设立英语学习中心、合作英语培训机构、利用旅游资源和互联网和科技手段，旅游城市可以有效地促进普及性英语学习，吸引更多的游客和提升城市的国际形象。
后奥运时期旅游城市的普及性英语学习促进方法研究论文 篇三
后奥运时期旅游城市的普及性英语学习促进方法研究论文
摘要：在奥运会带给中国的无限发展机遇中，旅游城市获得了前所未有的时机来提升自己的发展速度和动力。为实现国际化，旅游城市必须重视国际化语言的使用和教育。这使得普及性英语学习成为重要的教育和发展课题。本文试图探讨如何促进旅游城市的普及性英语学习。
关键词：后奥运旅游城市普及英语学习
2008年，中国向世界奉献了一届“无与伦比”的北京奥运会，而世界也为中国备下了一份无比丰厚的“回礼”。在这次体育盛事中，比精彩赛事更为夺目的是中华民族灿烂的传统文明，炎黄大地壮丽的美好山河以及华夏儿女欢迎各国宾朋的亿万张真诚的笑脸。奥运留给中国的不仅仅是金牌总数第一的殊荣，比这更应令国人珍惜的，是奥运效应为我们制造的无限商机和一个即将和世界完成全面融合的中国。因此，如何把握好“后奥运时期”这个特殊的历史阶段，把各相关领域的发展带上一个更为国际化的“高速公路”就成为当前中国社会一个亟待解决的课题。后奥运时期，旅游城市开展英语学习的关键在于其普及性。我们要培养的不是在某一特定领域的英语人才，而是在各行各业中打拼的，能够熟练运用英语进行交流，为游客提供服务的同时也能传递美好情感和地域文化的普通市民。
对于游客而言，除了风景名胜之外，一个城市留给他的印象更多的是通过“人”，这个构成社会最主要的因素来决定的。一个地方也许山清水秀、风光迤逦，令人流连忘返，但如果外国友人由于语言障碍不能在这里享受到全面贴心的服务，无法通过与普通市民的沟通了解当地特色文化，那么他对于这个城市的印象将是残缺的。这样一个只有自然风光却不能树立良好人文形象的旅游目的地，它自身的旅游价值和国际形象必将大打折扣，进而也就失去了利用“后奥运时期”这一千载难逢的“黄金时段”，向世界推销自己，进一步抢占国际市场，打造高水平国际旅游城市的机会。所以在旅游城市开展的以提升公民整体素质为主要目的的英语学习必然也必须是普及性的。一个有较高英语水平的公民群体是塑造城市良好对外形象最有力的武器。
那么，我们应该如何促进旅游城市普及性英语学习呢？
首先，是要积极促进并改良学校的英语教育。多年以来，英语作为一门必修课，在学校教育的各个阶段中都占据着极为重要的位置。在各类升学考试，水平考试和各级别竞赛中永远都少不了英语这一项。为了提高学生们的英语成绩进而提高学校的升学率，老师们利用题海战术，通过车轮战般的练习和考试把词汇语法和答题技巧机械地灌输给学生。长此以往，导致的结果就是，英语之于中国学生好像已不再是可闻可讲的语言，而是固化成了试卷上的A、B、C、D。许多学生学习英语很多年，能写得出几百词的英语作文，却听不懂外国人一句简单的问路。试问这样的.“语言”学来何用？高分低能，聋哑英语，在我们这个英
离开文化背景的语言是没有生命的，当我们把英语重新栽培到它所生所长的文化土壤中时，它自然就会散发出自己作为一种语言而不是一门学科所特有的魅力。也许有的老师会认为加强听说练习和文化介绍是浪费时间，会耽误课程进度，影响考试成绩。可实际上，只有让学生能够通过听觉感知英语，能够亲口用英语表达自己时，英语对于他们才不再是二十六个字母无数种生硬的排列组合，而是开阔视野，为自己创造更多发展机会的工具。一旦学习成为求学者不可抗拒的需求，什么也无法阻挡他们前进的脚步。
为了把学校的教学更快的由“应试型”转变为“应用型”，相关部门还应帮助各学校更多地引进外籍教师，为学生创造“实战”机会，提高听说能力，力争在旅游城市最先结束学习“聋哑英语”的历史。其次，旅游城市还应加强监督和指导社会英语培训机构。作为学校教育的有益补充和在职人员提高自身素质的有效手段，社会英语培训机构一直都占有很大的市场。由于其时间上的灵活性和种类上的多样性，参加英语培训班已经成为很多已经参加工作又急于提高英语水平的在职人员尤其是青年人的不二之选。和学校教育相比，要尽快提高英语水平，及早打造旅游城市的国际形象，从社会英语培训机构入手是一个更为快捷和更为有效的途径。
