争做具有新疆特色的四好老师心得体会(优选3篇)
争做具有新疆特色的四好老师心得体会 篇一
作为一名教师，我深深地认识到，要想成为一名优秀的新疆特色四好老师，必须具备积极的心态和良好的业务能力。在长期的教学实践中，我逐渐形成了一些心得体会。
首先，作为一名新疆特色四好老师，我深知自身的使命是培养学生的爱国情怀和民族自豪感。在课堂上，我注重通过讲述新疆地域的自然风光、民族文化的瑰宝以及新疆人民的奋斗历程等内容，引导学生了解和热爱自己的家乡。我还会组织学生参观红色教育基地和爱国主义教育基地，让学生亲身感受先烈们的英勇事迹，从而激发他们的爱国情感。
其次，作为一名新疆特色四好老师，我注重培养学生的辩证思维能力和创新精神。在课堂上，我常常引导学生分析问题的多面性，教导他们用辩证的眼光看待世界。我鼓励学生提出自己的观点，并激励他们勇于创新。例如，在语文课上，我会鼓励学生自主写作，让他们充分展现自己的创造力和想象力。
此外，作为一名新疆特色四好老师，我注重培养学生的团队合作意识和实践能力。在课堂上，我积极组织学生进行小组合作，鼓励他们共同解决问题，培养他们的团队协作精神。我还会组织学生参加各类实践活动，如社区服务、科学实验等，让他们通过实践锻炼自己的动手能力和实际操作能力。
最后，作为一名新疆特色四好老师，我注重培养学生的身心健康。我认为，只有身心健康的学生才能更好地学习和成长。因此，我会引导学生树立正确的生活态度，注重锻炼身体，保持良好的作息习惯。我还会关心每个学生的心理健康状况，及时发现并解决问题，确保他们能够积极向上地面对学习和生活的困难。
总之，作为一名新疆特色四好老师，我深知自己的责任和使命。通过积极的心态和良好的业务能力，我将不断努力，培养学生的爱国情怀、辩证思维能力、团队合作意识和身心健康，为新疆的教育事业作出更大的贡献。
争做具有新疆特色的四好老师心得体会 篇二
作为一名教师，我深深体会到要想成为具有新疆特色的四好老师，必须在教育教学中注重培养学生的爱国情怀和民族自豪感，同时重视学生的创新能力和实践能力。
首先，作为一名新疆特色四好老师，我坚信培养学生的爱国情怀是我最重要的使命。在课堂教学中，我注重引导学生了解和热爱自己的家乡。我会向学生讲述新疆地域的自然风光、民族文化的瑰宝以及新疆人民的奋斗历程等内容，让他们对新疆有更深入的了解和认同。我还会组织学生参观红色教育基地和爱国主义教育基地，让他们亲身感受先烈们的英勇事迹，激发他们的爱国情感。
其次，作为一名新疆特色四好老师，我注重培养学生的创新能力和实践能力。在课堂上，我鼓励学生勇于提出自己的观点，并激励他们勇于创新。我会组织学生进行小组合作，鼓励他们共同解决问题，培养他们的团队协作精神。我还会组织学生参加各类实践活动，如社区服务、科学实验等，让他们通过实践锻炼自己的动手能力和实际操作能力。
此外，作为一名新疆特色四好老师，我还注重培养学生的身心健康。我认为，只有身心健康的学生才能更好地学习和成长。因此，我会引导学生树立正确的生活态度，注重锻炼身体，保持良好的作息习惯。我还会关心每个学生的心理健康状况，及时发现并解决问题，确保他们能够积极向上地面对学习和生活的困难。
总之，作为一名新疆特色四好老师，我将始终坚持培养学生的爱国情怀和民族自豪感，重视培养学生的创新能力和实践能力。通过我的努力，我希望能够为新疆的教育事业做出更大的贡献，培养更多具有新疆特色的优秀学生。
争做具有新疆特色的四好老师心得体会 篇三
争做具有新疆特色的四好老师心得体会
自治区党委教育教师工作会议召开。这是自治区党委首次冠以“教师”这个“头衔”的会议。全疆主分会场特别邀请7000多名各级各类教师代表参会。会议特别强调“以立德树人、教书育人为重点，突出加强教师队伍建设”，充分体现自治区党委对教师队伍建设的高度重视。
张春贤在会上提出了“争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师”的要求。张春贤强调：教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育。
教师是教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作;教师是国家公职人员，肩负着贯彻落实党的方针政策、服务各族人民、弘扬社会正能量的神圣职责;教师是知识分子，肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众的特殊使命。
总书记指出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。
一、做有历史责任感的好老师
1.要有与新疆地位相适应的格局和境界
新疆工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位，新疆的好老师就要始终胸怀这样的大局，做一个有理想、有格局、有情怀的人，自觉为党和国家分忧，为新疆教育事业尽心尽力。
2.要有与当前形势相适应的责任和担当
当前境内外“反对势力”与我们争夺教育阵地、争夺下一代的斗争异常激烈，突出表现就是宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透。有的学生受宗教极端思想影响，做出愚昧、极端、不可思议的事情
应对各种风险挑战，实现新疆社会稳定和长治久安，历史地落到了我们这一代人身上。每一位教师也都有属于自己的那一份责任和义务，必须义无反顾地在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”。
3.要有与教师“三重身份”相适应的意识和觉悟
在学生心目中，教师是知识的化身、智慧的化身、力量的化身。老师几句激励的`话，往往会影响学生一辈子。
现在全疆教职工40多万人，在校生470多万人，教育系统师生员工总数占全疆总人口的四分之一，几乎联系每个家庭。
教师既有对社会的示范带动作用，又可以通过教育引导学生，“小手拉大手”，影响家长、带动家庭、辐射社会。
广大教师要清醒地意识到自己的特殊作用，牢记自己的身份和神圣责任，全身心地投入教书育人的崇高事业。
二、做为人师表的好老师
1.做政治坚强的表率
政治坚强是对新疆每一位教师特别是党员教师第一位的要求。
在新疆，讲政治不是抽象空洞的，而是具体实在的，我们必须始终绷紧斗争的弦。
在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上，敢于亮明观点、表明立场，决不做“两面人”“老好人”，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生，发挥好教育引领和示范带头作用。
2.做践行“五个认同”的模范
“五个认同”就是对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同。
3.做师德高尚的楷模
教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。
广大教师必须以身作则、行为世范，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。
要坚守职业操守和职业道德，自觉坚守精神家园、严守师德底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
要热爱各族学生，平等对待不同民族的每一个学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
要用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，引导帮助学生树立正确的是非观、义利观、得失观，当好青少年学生健康成长的指导者和引路人。
老师们选择教师这个职业，就是选择了高尚和奉献、责任和坚守，就要热爱教育、热爱学校、热爱学生，静心教书、潜心育人，把全部精力和满腔真情献给教育事业。
三、做立德树人的好老师
传道、授业、解惑，是教师的基本职责，传道是第一位的。
青少年是国家的未来和希望，广大教师和教育工作者就是各族学生的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。
要坚持两手抓、两手硬，处理好教书和育人的关系、业务教学和思想政治教育的关系。
必须坚持育人为本、德育为先，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，加强理想信念和道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
1. 教育学生牢固确立中华民族共同体意识
总书记深刻指出，青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。教育是渗进血液、透入灵魂的，一定要从小就抓、从幼儿园就抓。要抓好爱国主义教育这一课，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。各民族都要培养孩子们树立中华民族一员的意识。
广大老师都要深入领会总书记这些要求，切实教育引导学生增强“五个认同”，培养好祖国下一代。
2. 坚决抵制“双泛”思想，做好“去极端化”工作
宗教极端思想不除，新疆永无宁日。
教师队伍作为文化水平高、鉴别力强、受人尊敬的群体，要深刻认识宗教极端思想的本来面目和罪恶本质，积极主动向家人、朋友、学生宣讲宗教极端思想的严重危害，亮明观点、表明态度，自觉承担起反对分裂反渗透的职责任务，坚决抵御宗教极端思想向校园渗透。
要了解掌握学生日常行为、思想变化等情况，及时发现苗头性倾向性问题，抓早、抓小，不给“反对势力”任何可乘之机。
3. 大力促进民族团结
民族团结的生命力在于实践，在于每一个社会成员的用心呵护和自觉行动。
各族教师要以为学生树立榜样、为社会树立标杆，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，让民族团结的种子生根发芽。
引导学生正确认识、化解发生在不同民族学生间的矛盾和问题。从每一件小事做起，从一点一滴做起，以一个个“微行动”，教育感染学生、带动影响身边人。
要带头开展民汉教师之间、师生之间、教师家长之间交朋友结对子活动，走动互动、融洽感情，推动全社会形成人人珍惜民族团结、人人维护民族团结的生动景象。
4. 抓好养成教育，培养现代新疆人
要大力培育学生的法治精神和秩序意识，从遵守交通规则、遵守校规校纪、遵守公共秩序等点滴平常事做起，养成重修养、明礼仪、讲文明、守规则的良好习惯。
历史一再证明，任何一个民族如果封闭、保守、僵化，拒绝接受现代文化，就会被历史抛弃和淘汰。
广大教师要坚持以现代文化为引领，大力传播现代科学文化知识，引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。
要大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，引领青少年学生尊重差异、包容多样、相互欣赏。
5. 德育工作人人有责
目前，德育工作中存在一些模糊认识，有的认为老师主要是教授知识的，德育是书记校长和德育老师的事;有的认为德育就是上思想政治课，与其他课程和日常教育无关;有的认为德育是软要求，不是硬任务;还有一些家长认为教育是学校的事，家里只管吃饭穿衣等。这些认识都是不全面的。
德育是全社会共同的责任，是每一个老师和家长的责任。学校教育、家庭教育、社会教育是“三位一体”的，教师要发挥好居间引导的作用，与家长建立密切联系，使学校教育能够辐射家庭教育、引领社会教育。
要多做润物无声、潜移默化的工作，把通俗生动、喜闻乐见的手段都运用起来，上接天线、下接地气，真正入耳入脑入心，防止思想政治教育“挂空挡”。
四、做专业过硬的好老师
教师的知识和业务水平，决定着教育的质量和水平。
教师是知识的传播者，首先要有扎实的学识。我们经常说，要想给学生一杯水，教师必须先有一桶水。只有学而不厌，才能做到诲人不倦。当今时代，新知识层出不穷，知识更新换代的周期越来越短，“一日不学十日空”，每位教师都要有知识恐慌的危机感。
要严谨笃学，与时俱进，活到老、学到老，努力钻研业务，力争成为所教课程专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。
教育既是科学，也是艺术。教育学家认为，世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发展每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，孩子们性格不同、想法各异，不同民族学生思维习惯、文化心理也有很大差别，这就要求教师要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性和创造性，培养学生的创新精神。
