以人为本的思想政治教育论文【经典3篇】
以人为本的思想政治教育论文 篇一
随着社会的发展，以人为本的思想政治教育在教育领域中越来越被重视。以人为本的思想政治教育强调的是人的主体地位，注重培养学生的思维、情感和社会责任感，提高他们的综合素质和创新能力。本文将从以下三个方面探讨以人为本的思想政治教育的重要性和实施方法。
首先，以人为本的思想政治教育能够激发学生的潜能和创造力。传统的思想政治教育往往以灌输为主，忽视了学生个体差异和创新能力的培养。而以人为本的思想政治教育则注重激发学生的主动性和创造力。通过开展讨论、研究等活动，学生能够在实践中发挥自己的才能，培养创新思维和解决问题的能力。例如，在课堂上组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨社会问题并提出解决方案，这样能够培养学生的合作意识和创新能力。
其次，以人为本的思想政治教育能够培养学生的社会责任感和公民意识。在现代社会中，培养学生的社会责任感和公民意识是十分重要的。以人为本的思想政治教育强调的是关注个体的需要和权益，注重培养学生的社会责任感。通过引导学生关注社会问题和参与社会实践，可以培养他们的社会责任感和公民意识。例如，学校可以组织学生参与社区服务活动，让他们亲身感受到社会的需要和自己的责任，从而培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，以人为本的思想政治教育能够促进学生的全面发展。以人为本的思想政治教育注重培养学生的综合素质和能力，关注学生的思维、情感和身心健康等方面的发展。通过开展多样化的教学活动和课外活动，可以促进学生的全面发展。例如，学校可以开设丰富多彩的选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程，从而培养他们的兴趣爱好和专业能力。
综上所述，以人为本的思想政治教育在教育中具有重要的地位和作用。通过激发学生的潜能和创造力、培养学生的社会责任感和公民意识，以及促进学生的全面发展，可以提高学生的综合素质和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。因此，我们应该重视以人为本的思想政治教育，积极推动其在教育实践中的应用。
以人为本的思想政治教育论文 篇二
随着社会的进步和发展，以人为本的思想政治教育在教育领域中的重要性日益凸显。以人为本的思想政治教育强调培养学生的人文关怀、创新精神和社会责任感，以提高他们的综合素质和社会适应能力。本文将从以下三个方面分析以人为本的思想政治教育的意义和实施方法。
首先，以人为本的思想政治教育能够培养学生的人文关怀。在现代社会中，人与人之间的关系越来越复杂，人们的情感交流和互助意识也越来越重要。以人为本的思想政治教育注重培养学生的人文关怀，让他们关心他人的需要和权益。通过开展社会实践活动和志愿服务等形式，学生能够亲身感受到他人的困境和需要，培养他们的同情心和关爱意识。例如，在学校组织学生参与社区志愿服务活动，让他们了解到社区中的困难群体和社会问题，从而培养他们的人文关怀。
其次，以人为本的思想政治教育能够培养学生的创新精神。在现代社会中，创新能力是十分重要的。以人为本的思想政治教育注重培养学生的创新精神和解决问题的能力。通过开展科技创新、艺术创作等活动，学生能够在实践中发挥自己的才能，培养创新思维和创造力。例如，在课堂上组织学生进行科学实验或艺术创作，让他们动手实践、发现问题和解决问题，从而培养他们的创新精神。
最后，以人为本的思想政治教育能够培养学生的社会责任感。在现代社会中，培养学生的社会责任感是十分重要的。以人为本的思想政治教育注重培养学生的社会责任感和公民意识。通过引导学生关注社会问题和参与社会实践，可以培养他们的社会责任感。例如，学校可以组织学生参与社会调研或社会实践活动，让他们了解社会问题和自己的责任，从而培养他们的社会责任感和公民意识。
综上所述，以人为本的思想政治教育对于培养学生的人文关怀、创新精神和社会责任感具有重要意义。通过培养学生的人文关怀、创新精神和社会责任感，可以提高他们的综合素质和社会适应能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。因此，我们应该重视以人为本的思想政治教育，积极推动其在教育实践中的应用。
以人为本的思想政治教育论文 篇三
以人为本的思想政治教育论文
一、以人为本的可取之处
“以人为本”从字面上就可以了解到该理念的主体是人——当代大学生。在对当代大学生进行思想教育时应当把他们看做主体，以他们为主，努力了解他们所渴望与需要的是什么，尽量去迎合他们的内心。平时更多采
二、“以人为本”带来的新的教育方法
2.1渗透模式的广泛应用。以往教师大多数采用“灌输式”
教育，永远无聊的内容、永远不变的语调极容易使学生造成视觉、听觉双重疲劳，进而厌学。“以人为本”则要求教育内容要与学生的日常生活紧密相连，让同学可以联系自身实际理解教育内容，进而培养他们的学习兴趣。而且用于思想政治教育的事实案例也最好是选择时下的热门事件，由此也可吸引当代大学生的学习的兴趣。将本来枯燥的思想政治教育内容逐渐的一点一点的渗入到学生的脑海中，让他们在无意之间就可以自然而然的理解与接受所学内容。渗透式模式的实用性远远强于灌输式。渗透模式也可逐渐改变一些从内心抵制学习的当代大学生们的对知识的接受状况，它不会引起这类学生极大的反感，而是逐渐向他们进行渗透，在潜移默化中取得意想不到的效果。
2.2关注学生真实的内心。前面说到当代大学生毕业后会
面临严峻的就业问题。因此，在平时的思想政治教育中就要求老师在这一方面提高重视，投入更多的时间与精力。老师在平时要努力及时地为学生提供他们所需要的各种与就业有关的信息，加强与学生的沟通，努力为学生减轻心理压力。急学生所急，忧学生所忧。而且“以人为本”更强调要尊重每个同学不同的特性。世界上没有完全相同的两朵花，也没有完全相同的两个人。老师应根据每个学生不同的性格特点来采取不同的教育方式，决不可同以前一样对所有同学一概而论，这种做法只是在浪费时间。教育必须因人而异，对症下药。而且当代大学生大都是独生子女，所以在寝室中可能不能很好地处理与寝室其他同学的关系，经常与同学、朋友发生各种各样的矛盾，这会在他们的内心中造成极大的创伤。此时就要求老师用自己的真心来帮助学生逐渐克服人际交往以及生活中遇到的`各类难题，关注学生的心理健康。老师要关注到学生的内心，以人为本，逐渐帮助当代大学生克服内心的各种阻碍，为当代大学生以最后的状态去走出校园，步入社会。
2.3营造良好的学校氛围。当代大学生大多是热情开朗的
90后，他们渴望自由、平等、尊重同时也希望生活能充满乐趣，这就要求学校为他们提供更好的环境与氛围。学校应努力丰富当代大学生的业余生活。让当代大学生劳逸结合，更早的接触社会。比如大力支持开办各类兴趣社团、定期举行各类文艺活动、组织各种比赛等。这不仅会满足当代大学生的心理追求，也可以提高他们的综合能力，甚至帮助他们培养一技之长，也可提高学校整体形象，可谓一举多得。给当代大学生更多表现机会，让他们感觉到自己被重视，这对他们的心理健康是很有益的。而且学校也应组织更多的实践活动，这不仅可以提高当代大学生的动手能力，也可以让他们更好的理解、消化自己在课堂内所学的各种知识。这样便可实现双赢：既满足了当代大学生爱玩的心理，也可利用这个机会提高他们的能力。是否具有一个良好的氛围是判断一所大学好坏的重要因素之一。
三、结语
以人为本的思想政治教育方式完全改变了以往固有的无聊枯燥的“灌输式”教学方法。强调以当代大学生为主体，更关注当代大学生的内心需求，教育方式也多采用“渗透式”。只有给予当代大学生最为真切的关怀、最为真诚的帮助以及最真挚的尊重才能引导他们真正的重视思想政治教育课，才能让他们真正的成长为社会所需要的人才。
作者：刘畅 单位：吉林农业大学
