探讨幼儿剪纸素质教育重要性论文【实用3篇】

探讨幼儿剪纸素质教育重要性论文 篇一

剪纸是一项古老而有趣的手工艺品，它不仅能培养幼儿的动手能力和创造力，还能促进幼儿的思维发展和学习能力。因此，幼儿剪纸素质教育的重要性不容忽视。

首先，剪纸可以培养幼儿的动手能力。幼儿在剪纸过程中需要使用剪刀、纸张等工具，这些活动可以锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。通过剪纸，幼儿学会控制剪刀的力度和角度，提高了他们的精细动作能力。同时，剪纸还可以增强幼儿的耐心和集中注意力，因为完成一幅剪纸作品需要一定的时间和专注力。

其次，剪纸可以激发幼儿的创造力。在剪纸过程中，幼儿需要自己设计图案、选择颜色和形状，这要求他们发挥想象力和创造力。通过剪纸，幼儿可以尝试各种各样的形状和图案，培养他们的艺术感知和审美能力。同时，剪纸还可以促进幼儿的空间想象力，让他们在设计和剪纸的过程中体验到艺术的乐趣。

第三，剪纸可以促进幼儿的思维发展和学习能力。剪纸不仅涉及到动手能力和创造力，还需要幼儿运用逻辑思维和空间认知能力。在剪纸过程中，幼儿需要根据自己的设计想法进行切割和拼贴，这要求他们运用逻辑思维解决问题。同时，剪纸还可以让幼儿学习到一些数学和几何概念，比如对称性和形状。通过剪纸，幼儿可以在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。

综上所述，幼儿剪纸素质教育对于幼儿的全面发展具有重要的意义。通过剪纸，幼儿可以培养动手能力和创造力，激发他们的思维发展和学习能力。因此，我们应该重视幼儿剪纸素质教育，为幼儿提供更多剪纸的机会和资源，帮助他们在剪纸中获得快乐和成长。

探讨幼儿剪纸素质教育重要性论文 篇三

探讨幼儿剪纸素质教育重要性论文

　　一、剪纸可供幼儿灵活构思，随意表达

　　儿童剪纸离不开教师正确的指导。剪纸活动不是单纯的活动，它包括个性品格的培养、行为习惯的培养、动手能力的培养。作为一名幼儿教师，首先要了解幼儿的心理特征。这一时期的幼儿概括性和行为有意性明显开始发展。幼儿手部动作更灵活，好动是这一年龄阶段的突出特点，他们能掌握多种美工技能，小肌肉不断发展，会用不同材料建构复杂造型。

　　儿童剪纸不是固定在纸上画，剪下来的剪纸可以供幼儿一边摆设，一边讲述，不仅增添了乐趣，还可使幼儿的构思更灵活、独特，避免相互模仿。在设计剪纸活动时，我根据幼儿已掌握的剪纸技能，按幼儿能力引导他们接触多种形式的剪纸。剪弧线时要求能力强的幼儿最好一剪刀剪下，部分幼儿需要动笔的，如剪花瓶时要求幼儿将纸对折画好后将轮廓剪下，幼儿自己动笔画出图案，并将图案镂空，教会幼儿怎样才能不破坏纸面，剪出美观大方的作品，使幼儿逐步提高对表现美的认识，同时通过提问的形式让幼儿在欣赏中思考，如这幅剪纸画美在哪里，怎么剪的，鼓励幼儿创造与教师作品不同的作品，不要干扰他们的美术创作，相反要进一步激发幼儿的`创造热情。随着幼儿对剪纸活动的兴趣提升，我在班里建立了美工角：剪纸专栏，在这里幼儿可以利用教师提供的材料随意剪贴，相互交流，互换作品，节日期间为家人、老师送上一束剪纸贴花，同时也对幼儿进行

　　二、剪纸能充分发挥幼儿观察力、审美能力、语言表达能力

　　剪纸作品是根据事物的外形特征、主要特点构出轮廓后剪制而成的，5~6岁幼儿概括性和有意观察性表现更为明显，形成了比较稳定的心理特征。这一时期幼儿肌肉发展迅速，喜欢绘画、泥工、剪纸等动手操作活动，在动手之前，已经能用语言说出自己想要做什么、怎么做，并能按照自己的讲述去行动，构思丰富、完整，创造形象细致，色彩多样，其审美能力、艺术表现创造能力明显提高，而观察力、语言的表达能力主要是通过讲述来完成的。讲述的种类很多，目前幼儿园常见的有利用挂图进行的看图讲述，有利用表演的情境讲述，还有续编故事等。而我认为在我近30年的教学活动中，剪纸黏贴讲述故事是一种很好的形式，幼儿在动手制作的同时，脑部也在运动，剪贴的过程中发展了幼儿的想象力、观察力、动脑能力。例如我通过动物来做客的形式把动物介绍给幼儿，由此激起幼儿剪纸的强烈愿望。接着要求幼儿想一想自己准备怎么剪，鼓励幼儿开动脑筋，大胆想象并指出最聪明的小朋友能剪出与老师剪的不一样的、贴的不一样的。

　　经过几年剪纸活动的培养，幼儿能够从初期的随意剪纸到有目的剪纸，小肌肉群协调发展，能剪出平滑的弧线、曲线，并会镂空。幼儿对作品的欣赏、审美能力有所提高，能把自己的作品主动与同伴交流并用语言表述作品。剪纸活动为语言教学、美术教学提供了发展空间，同时能使幼儿有良好的心境，使幼儿在活动中懂得谦让，并培养了幼儿的行为习惯，如不乱丢废纸、整理自己的手工工具。

　　实践证明：剪纸能培养幼儿的美感，发展幼儿的观察力、想象力、创造力、审美力、语言的表达能力，同时能使幼儿的手部肌肉得到锻炼，提高幼儿手的灵活性、协调性。剪纸具有良好的教育功效，对培养孩子的聪明智慧大有裨益。