五年级的数学小论文【推荐6篇】
五年级的数学小论文 篇一
标题：数学中的几何形状
在数学中，几何形状是一个非常重要的概念。我们经常会接触到各种各样的几何形状，比如圆形、正方形、长方形等等。今天，我将为大家介绍一些常见的几何形状和它们的特点。
首先，我们来讨论一下圆形。圆形是一个非常特殊的几何形状，它的每个点到圆心的距离都相等。无论圆的大小如何，这个性质都是不变的。圆形在我们的日常生活中随处可见，比如铁蛋糕、篮球等等。圆形还有一个重要的参数，叫做半径。半径是指从圆心到圆上的任意一点的距离。它决定了圆的大小。
接下来，让我们来看一看正方形。正方形是一个非常有规律的几何形状，它的四条边都是相等的，每个角也都是直角。正方形有一个重要的参数，叫做边长。边长是指正方形的任意一条边的长度。正方形的四个角都是90度，所以它也是一个矩形，只不过边长相等而已。
再来看一下长方形。长方形是一个矩形的特殊情况，它有两条边是相等的，另外两条边也是相等的。长方形的两个对角线相等，每个角是直角。长方形也有一个重要的参数，叫做长度和宽度。长度是指长方形的长的一条边的长度，宽度是指长方形的短的一条边的长度。
除了这些常见的几何形状之外，还有许多其他有趣的几何形状，比如三角形、梯形等等。每个几何形状都有自己独特的特点和性质，通过学习它们，我们可以更好地理解和应用数学知识。
总结起来，几何形状是数学中的重要内容，我们常见的几何形状有圆形、正方形和长方形等等。通过学习这些几何形状的特点和性质，我们可以更好地理解和应用数学知识。
五年级的数学小论文 篇二
标题：奇偶数的奥秘
在数学中，我们经常会遇到奇偶数的概念。奇偶数的奥秘究竟是什么呢？今天，我将为大家揭开奇偶数的神秘面纱。
首先，我们来看一下奇数。奇数是指不能被2整除的数，也就是除以2余数为1的数。比如1、3、5等等都是奇数。奇数有一个特点，任意两个奇数相加的结果仍然是一个偶数。这是因为两个奇数相加，余数为1+1=2，可以被2整除。
接下来，我们来看一下偶数。偶数是指可以被2整除的数，也就是除以2余数为0的数。比如2、4、6等等都是偶数。偶数也有一个特点，任意两个偶数相加的结果仍然是一个偶数。这是因为两个偶数相加，余数为0+0=0，可以被2整除。
奇偶数在我们的日常生活中随处可见。比如我们的家庭地址通常是奇数或偶数，街道上的房子号码也是奇数或偶数。此外，奇偶数在计算机科学中也有着重要的应用。计算机中的二进制数系统就是以奇偶数为基础的。
除了奇偶数的特点之外，我们还可以通过一些规律来判断一个数是奇数还是偶数。比如，一个数如果以0、2、4、6、8结尾，那么它一定是偶数；如果一个数的个位是1、3、5、7、9，那么它一定是奇数。
总结起来，奇偶数是数学中一个非常有趣的概念。奇数是指不能被2整除的数，偶数是指可以被2整除的数。奇偶数有着自己独特的特点和性质，在我们的日常生活中有着重要的应用。通过学习奇偶数，我们可以更好地理解和应用数学知识。
五年级的数学小论文 篇三
我对两位数乘两位数有一定的看法。其中，并非都需要列竖式计算，两位数乘两位数有许多种，我先说出其中的五种。第一种，个位相加等于10，十位数字相同。第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。第三种，十位、个位相加既不不等于10既，也不相同，没有任何规律。第四种，个位相加等于10，但是十位数字不相同。第五种，十位相加等于10，但是个位数字不相同。第六种……当然，我并非知道所有种类，但是也略知皮毛，至少是可以写出前三中的简便方法来的。
我列几题来看：第一题，86×84=多少。86和84个位相加等于10，十位数字相同，是第一种情况。可以这样计算：8+1=9，8×9=72，末尾4×6=24，8×9的结果是积的百位和千位，4×6的结果是积的十位和个位。这题的积是7224。第二题，34×52，属于第三种，可以将它乘法变加法，三步完成，第一步，2×4=8，个位相乘，积的末尾为8。第二步用4×5+3×2=26，交叉相乘加起来，写6进2。第三步，十位相乘3×5=15，15加进的2，等于17，这题的积是1768。第三题，68×48，属于第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。用6×4=24，24+8=32，积的千位和百位是3和2。最后末尾相乘，8×8=64，十位和个位是6和4，这题的积是3264。
当然还有一种指算法。我就不多说了，我就不一一介绍了。看了我的方法，你们觉得是我的好，还是数学报上老土的方法好。
五年级的数学小论文 篇四
今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，;普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。
妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算?”
我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算：
5÷1=5 30×5=150(小时) 200小时>150小时
还可以这样算：
5÷1=5 200÷5=40(小时) 30小时<40小时
由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。”
妈妈又问我：“很好。再想想看，还有没有别的办法来算?”
我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的"百分数″来算：
5/200×100=0.025×100=2.5
1/30×100≈0.033×100=3.3
3.3>2.5
或者这样算：
200/5×100=40×100=4000
30/1×100=30×100=3000
4000>3000
因此，也是节能灯泡便宜。”
我和妈妈买了比较划算的节能灯泡回去了。
经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。
五年级的数学小论文 篇五
生活处处有数学，今天我来到超市，验证了这一真理。通过比较，我还发现有的东西套装卖比单个买更贵一点。
我来到有火腿肠的架子上，货架上摆着一包一包的火腿肠，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。到底买一包一包的呢，还是买一根一根的?我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以套装比散装更贵。
我来到饮料货台，一瓶250ml的凉茶1.75元，但是货柜上整箱16瓶装的却标价30.4元，如果按1.75元的单价买16瓶，只需28元，显然单瓶购买比整箱购买少用2.4元。310ml王老吉罐装饮料一瓶3.4元，整箱12瓶装的标价42元，如果以3.4元的单价买12瓶则只需40.8元，比整箱购买便宜了1.2元;而同样的该品种，24瓶装一箱标价90.7元，如按3.4元的零售价买24瓶才81.6元，比整箱购买整整少了9.1元。旁边的啤酒每罐单价2.9元，24瓶应收69.6元，但是超市收款76.8元。整整多出7.2元，都可以多买2罐啤酒了。
同学们，数学是很奥妙的，也是很灵活的，除了我刚才提到的以外，生活中的数学还有很多种呢!所以学数学就是为了能在实际生活中应用，来解决实际问题的，数学问题就产生在生活中。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。
五年级的'数学小论文 篇4
今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍?我百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26-4=24(岁)。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过
了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。
解是：26-2=24(岁)
24÷(3-1)=12(岁)
12-2=10(年)
答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3
耶!我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
五年级的数学小论文 篇六
夏天，人们最常使用的就是空调了，可是空调耗电量大，花的钱就越多了，所以人们就尽量能不开就不开了，空调也就成了摆设。今天，我们就来说一说怎样开空调最省电！
爸爸也拿着纸和笔来帮着我计算。我们先假设，一个一匹的空调，它的制冷能力大约2300W，消耗功率约为720W，将温度设定在22度；甚至20度以下，那么每小时应该耗电0.7度左右，一整晚按10小时来算的话，就是7度电左右。如果1度点等于6毛钱的话，7度电就算是5（取整数）元，一个月就是150元。我不禁感叹了一声：“这仅仅是空调的钱啊！”
爸爸又说：“但是我们可以把温度调高一点啊，这样花的钱就会少一点了。”我一听，连忙打开了电脑，查了起来。结果如下：若室内温度设定在26度的话，温度稳定后，降频降功率运转1小时，在保温及气密良好的房间，大概1小时耗电约0.3~0.4度电左右。10小时大概就是3~4度电。我不禁又感叹了一句：“这差距也太大了吧！”我们再次计算，按一晚4度电来算，就是3元钱一晚，一个月就是90元。但是像我这样怕热的小孩，开26度根本不过瘾，这时我们就可以开一台风扇，风扇一晚大概是0.5度电，就是3毛钱，一点也不贵。26度加风扇就可以节约下来很多度电了。但是也不能一直吹空调哦，每天也应该出出汗嘛！
数学就在我们的身边，只有留心观察身边的一切，才能学好数学！
