基于知识管理的学习型组织建设【经典3篇】
基于知识管理的学习型组织建设 篇一
知识管理是指组织对知识的获取、存储、共享和应用过程的管理。在现代社会中，知识管理已经成为组织发展的重要手段之一。而学习型组织则是一种能够不断学习和创新的组织形态。将知识管理与学习型组织建设相结合，可以使组织更加具有竞争力和适应力。
首先，基于知识管理的学习型组织建设需要建立一个良好的知识管理体系。这个体系应该包括知识的获取、存储、共享和应用四个环节。在获取环节，组织需要通过各种途径获取内部和外部的知识资源，如员工培训、市场调研等。在存储环节，组织需要建立一个有效的知识库，将获取到的知识进行整理和分类，并进行长期保存。在共享环节，组织需要通过内部交流、团队合作等方式，将知识传递给组织中的其他成员。在应用环节，组织需要将知识应用到实际的工作中，促进组织的创新和发展。
其次，基于知识管理的学习型组织建设需要注重培养员工的学习能力。在现代社会中，知识的更新速度非常快，员工需要不断学习和更新知识，以适应新的环境和要求。组织可以通过提供培训机会、建立学习型团队等方式，培养员工的学习能力。同时，组织也需要鼓励员工主动学习和分享知识，形成一个良好的学习氛围。
最后，基于知识管理的学习型组织建设需要强调组织文化的建设。组织文化是指组织成员的共同价值观、行为模式和工作方式。在学习型组织中，组织文化应该鼓励员工学习、创新和合作。组织可以通过设立奖励机制、激励员工的学习和创新行为，以及建立开放的沟通渠道，促进组织文化的建设。
总之，基于知识管理的学习型组织建设是一个系统工程，需要从知识管理体系、员工学习能力和组织文化三个方面进行综合考虑和推进。只有建立起一个良好的知识管理体系，培养员工的学习能力，以及塑造一种积极向上的组织文化，才能够真正实现学习型组织的建设目标。
基于知识管理的学习型组织建设 篇二
知识管理是指组织对知识的获取、存储、共享和应用过程的管理。学习型组织是一种能够不断学习和创新的组织形态。基于知识管理的学习型组织建设，可以帮助组织在知识经济时代中保持竞争力。
首先，基于知识管理的学习型组织建设需要建立一个开放的知识共享平台。在现代社会中，知识的获取和共享已经成为组织发展的重要手段之一。通过建立一个开放的知识共享平台，组织可以将内部和外部的知识资源整合起来，形成一个共享的知识网络。在这个网络中，组织的成员可以自由地获取和分享知识，促进组织的创新和发展。
其次，基于知识管理的学习型组织建设需要注重员工的学习和发展。在知识经济时代中，员工的学习能力和创新能力已经成为组织竞争力的重要因素。组织可以通过提供培训机会、设立学习计划等方式，激励员工学习和发展。同时，组织也需要鼓励员工分享知识和经验，形成一个良好的学习氛围。
最后，基于知识管理的学习型组织建设需要注重组织文化的塑造。组织文化是指组织成员的共同价值观、行为模式和工作方式。在学习型组织中，组织文化应该鼓励员工学习、创新和合作。组织可以通过建立奖励机制、设立学习型团队等方式，促进组织文化的塑造。
总之，基于知识管理的学习型组织建设是一个复杂而系统的过程。组织需要建立一个开放的知识共享平台，注重员工的学习和发展，以及塑造一种积极向上的组织文化。只有这样，组织才能够不断学习和创新，保持竞争力。基于知识管理的学习型组织建设是组织发展的必经之路，每个组织都应该重视并积极推进。
基于知识管理的学习型组织建设 篇三
基于知识管理的学习型组织建设
论文关健词：知识 知识管理 学习型组织
论文摘要：本文试图在理清知识和知识管理内涵的基础上，加深对应用知识和实践知识管理的高级载体一学习型组织的认识和理解，尤其是对建立学习型组织过程中存在的问题做了几点分析，提出了解决这些问题并推动学习型组织建立的途径。
随着科学技术的突飞猛进，人类社会已经进入知识经济时代，在这个以知识为主导的时代，知识是组织最重要的战略资源，知识创新能力是组织可持续发展的核心竞争力。顺应知识经济兴起的要求，知识管理应运而生，在全世界兴起了一场新的管理革命。学习型组织伴随知识经济和知识管理的兴起，而成为众多组织，尤其是企业的效仿榜样，但建设学习型组织不可能一蹴而就，相反面临很多问题需要澄清，并找到建立它的合理途径。
一、知识与知识管理
㈠、知识的定义及分类
“知识”一词在不同的词典中有不同的解释。从一般意义上讲，知识就是以文字或语言的形式保存的信息资源与人头脑中具有的经验、思维的综合。现代管理理论的先驱德鲁克对知识的解释是“能够改变某些人或某些事务的信息”。车驰曼认为“将知识设想看作为信息集合的观点，事实上已经将知识这一概念从其全部生活之中剥离了出去，知识只存在于其使用者身上，而不存在于信息的集合中。使用者对信息的集合的反应才是最为重要的。”网因此，“知识”不是一个简单的、各种元素的无序集合，而是被纳入一个动态的，与人或组织交互的系统，只有在使用过程中，知识才体现出价值。
根据1996年国际经合组织(OECD)在《以经济为基础的经济》一书中对知识所做的划分，可以把知识分为四类：事实性知识(Know—what)：指关于事物或事实方面的知识；原理性知识(Know—why)：指关于科学原理、规律和规则的知识；技能性知识(Know—how)：指做事的方法、技巧和能力；人力知识(Know—who)：指谁知道什么、谁知道怎样做；现在还可以
（二）知识管理的内涵
1、知识管理的含义
知识管理是新经济时代一个全新的企业理念，它贯穿于企业价值体系中，并为企业价值生成发挥不可替代的功能。所谓知识管理就是对知识加以有效的获取、整理、保存、更新、应用、测评、传递、分享和创新，并通过知识的生成、积累、交流和应用管理，复合作用于组织多个领域，从而改进和提高个人、部门和组织的创新能力、响应能力、生产力和技能素质。
从知识管理的形式看，知识管理包括对显性知识的管理和对隐性知识的管理。其中显性知识具有规范化、系统化的特点，便于沟通和分享，例如产品说明、科学公式、计算机程序等；而隐性知识是高度个人化的知识，具有难以规范化的特点，因此不易传递给他人，但它在认知过程中占有重要的地位。
2、知识管理的特征
知识管理是一种全新的管理模式，与以往的企业管理相比较，知识管理有以下四个特征：
(1)、高度重视知识的创新和共享。新经济时代企业之间的竞争主要取决于企业的整体创新能力，为此企业管理就必须充分运用集体的智慧，来提高企业的管理能力和创新能力；
(2)、高度重视对员工的精神激励。知识管理实质上是一种创新管理，企业的知识创新主体是企业内部的员工，因此，企业要在新经济背景下，通过不断的知识创新和技术进步，来保持旺盛的企业活动力；
