试论新版《中小学教师职业道德规范》之现实必要性【最新3篇】

篇一：

试论新版《中小学教师职业道德规范》之现实必要性

随着社会的发展与进步，中小学教师职业道德规范的修订已经成为必然。新版《中小学教师职业道德规范》的出台，对于提高教师的职业道德素养、规范教师的行为举止具有重要意义。本文将从教师职业道德的内涵、现实背景以及规范对教师发展的促进等方面探讨新版《中小学教师职业道德规范》的现实必要性。

首先，新版《中小学教师职业道德规范》的出台有助于明确教师职业道德的内涵。教师职业道德是教师应当遵循的道德准则和行为规范，是教师专业行为的基石。通过规范教师的日常行为，新版规范不仅明确了教师的职业责任，还明确了教师应具备的道德品质和职业素养。这有助于引导教师树立正确的价值观和职业道德观，提高自身的道德修养和教育教学水平。

其次，新版《中小学教师职业道德规范》的出台是适应社会发展的现实需求。随着社会的变革，教育的任务也在不断发展和变化。教师作为教育的主要承担者，要适应新时代的教育需求，不断提升自己的能力和素养。新版规范的出台，就是为了适应教师角色的转变和社会需求的变化，要求教师具备更高的道德要求和职业操守。只有通过规范和约束，才能引导教师积极适应教育改革的要求，提高教育教学的质量。

最后，新版《中小学教师职业道德规范》的出台对于促进教师的个人发展也具有积极意义。教师作为教育工作者，只有不断提升自己的道德素养和职业水平，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展贡献力量。新版规范的出台，将教师的个人发展与教育教学的实际需求相结合，为教师提供了更明确的发展方向和目标。通过规范教师的行为，激励教师不断学习和成长，进一步提高自身的教育教学水平。

综上所述，新版《中小学教师职业道德规范》的出台具有现实必要性。通过明确教师职业道德的内涵，适应社会发展的需求，促进教师的个人发展，新版规范将有助于提高教师的职业道德素养和规范教师的行为举止。这对于推进教育事业的发展，营造良好的教育环境具有重要意义。

篇二：

试论新版《中小学教师职业道德规范》之现实必要性

教师是社会的守望者，是培养人才的重要力量。而教师职业道德的规范对于教师群体的行为准则与职业操守的培养至关重要。近日，新版《中小学教师职业道德规范》的出台引起了广泛关注。本文将从提升教师职业道德素养、加强教育教学管理与规范教师行为等方面，分析新版规范的现实必要性。

首先，新版《中小学教师职业道德规范》的出台有助于提升教师职业道德素养。教师职业道德是教师应当遵循的行为规范和道德准则，是教师专业行为的标准。新版规范的出台，明确了教师的职业责任和道德要求，对于引导教师树立正确的价值观和职业道德观具有重要意义。规范教师的行为，可以帮助教师树立起正确的职业观念，提高自身的道德修养和教育教学水平。

其次，新版《中小学教师职业道德规范》的出台有助于加强教育教学管理。教育教学管理是教师职业道德的重要内容之一。规范教师的行为，可以促使教师遵守教育法律法规，落实教学计划，确保教育教学的质量。通过规范教师的行为，可以加强对教师的管理和监督，提高教育教学管理的效能。

最后，新版《中小学教师职业道德规范》的出台有助于规范教师行为。教师是学生的榜样和引路人，他们的行为举止直接影响着学生的成长与发展。新版规范的出台，将教师行为与职业道德相结合，通过规范教师的行为，可以引导教师树立正确的教育观念和行为准则，提高教师的职业操守和道德素养。

综上所述，新版《中小学教师职业道德规范》的出台具有现实必要性。通过提升教师职业道德素养、加强教育教学管理与规范教师行为，新版规范将有助于提高教师的教育教学水平和规范教师的行为举止。这对于促进教育事业的发展，培养优秀的人才具有重要意义。

试论新版《中小学教师职业道德规范》之现实必要性 篇三

试论新版《中小学教师职业道德规范》之现实必要性

　　【论文摘要】新形势下针对我国中小学教师的职业道德提出了新的要求，教育部于2008年9月颁布修订后的《中小学教师职业道德规范》。笔者结合自身工作实际，分析了现今教师队伍中存在的一些师德问题及其产生原因，进而阐述了新版《中小学教师职业道德规范》颁布的必要性。

　　【论文关键词】中小学教师职业道德规范 师德 必要性

　　1．中小学教师队伍师德现状及产生原因分析

　　1．1中小学教师师德现状。百年大计，教育为本。千百年来，教师一直受到社会各界的尊重。“教学首先是一种道德的和伦理的专业，新的专业精神需要重申以此作为指导原则；在新的教学道德规范中，专业化和专业精神将围绕对教学和学生学习的道德定义而达到统一”。我们知道，教育概念首先是一个道德概念，教师的专业特征首先是以道德要求为基础的'，教师专业道德是教师职业的基本规范，是作为教师所必须具备的最起码的专业准则。教师面对的是成长中的青少年，对学生的心灵和品格塑造起着难以估量的潜移默化的巨大作用，教师理应成为学生的榜样和楷模。我认为教师具有崇高的道德和良好的思想品质，才能真正做到肩迪、感化学生，促进学生

　　我们不难发现，教师的职业形象近年来已被少数反面典型所影响而遭到诟病。种种关于教师的负面报道常常见诸于报纸、电视及网络媒体。综合起来，主要有以下这么几种不良现象：①少数教师职业道德认识模糊，对职业道德无所谓。认为教书有种种考核标准衡量，而育人是个良心活，育好育坏全凭自己良心。自己只要上课不出什么大问题，所带学生成绩过得去就一切万事大吉了。②或是功利性太强，过分看重自己的个人利益，以单纯的挣钱为目的，把大部分的精力放在课外辅导和其他的兼职工作中，反而把本职工作当成了“第二职业”。③更有甚者，毫不顾忌自身形象，教师应有形象荡然无存，上课随意迟到早退，抽烟、乱接手机等情况屡见不鲜。仪表不整，言语粗鲁。④师生关系淡薄，课堂外的学生对于这些教师而言形同路人。去年的“范跑跑”事件轰动一时，在社会中引起了大讨论，造成了相当恶劣的社会影响。诸如此类。上述所举人群虽然是教师队伍中的极少数，可是严重影响了教师这个职业在大众中的应有形象。

　　1．2目前师德问题产生的原因分析。社会大众，尤其是教师队伍本身不禁反思这样一个问题：教师究竟怎么啦?笔者认为，之所以出现这些问题，主要是下列几个方面的原因：①社会转型时期外部环境的冲击，人们的思想观念、价值取向、生活方式等多个方面发生着前所未有的变化，长期以来，教师的清贫是众所周知的，物质待遇不高，社会地位也没有得到应有的对待，“金钱至上”的再度抬头，在多元化的价值取向面前，少数教师迷失了自身的方向；②教育系统评价体制的固有僵化，中小学对教师的评价指标中，教学成绩、获奖成果等量化成了各种硬性指标，而师德品质、敬业精神这些软指标却因难以衡量和考核，往往得不到应有的重视。在现行的中小学教师评价体系中，教学成绩往往决定了一切。③师德培训往往得不到应有的重视，大部分的集中师德培训最终流于形式，而无法取得良好的效果。所以，加强中小学教师道德修养则显得非常必要和迫切。

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