论文抄袭与原创(优质3篇)

论文抄袭与原创 篇一

论文抄袭与原创是当前高校教育中一个备受关注的话题。随着互联网的发展和信息的便捷获取，许多学生在写作论文时面临着诱惑和挑战。本文将从抄袭和原创的定义、原因及对教育的影响等方面进行探讨。

抄袭是指未经允许将他人的思想、观点、文字等以自己的名义使用的行为。抄袭不仅在学术界被视为道德败坏的行为，也违反了学术规范和法律法规。抄袭的原因多种多样，其中一个重要原因是学生对于论文写作的压力和焦虑感。学术成绩的重要性导致一些学生不惜以抄袭来获取好成绩，而忽略了知识和能力的真正提升。

原创则是指独立思考，以自己的观点和创新的方式表达出来。原创不仅要求学生具备扎实的知识基础，还需要培养学生的创新能力和思维能力。原创不仅对个人学术成长有着重要的促进作用，也对学术界的发展和社会进步起到推动作用。

抄袭对教育的影响是深远的。首先，抄袭严重损害了学术诚信和学术声誉，扭曲了学术评价体系。如果学术成果不能真正代表学生的努力和才能，那么学术评价就失去了意义。其次，抄袭限制了学生的创新思维和独立思考能力的培养。如果学生只关注于抄袭他人的观点和论文，那么他们将失去发现问题、解决问题和创造性思考的能力。最后，抄袭对学术界的发展和社会进步产生了消极影响。学术界需要原创的研究成果来推动学科的进步和社会的发展，抄袭则阻碍了这一进程。

为了解决论文抄袭问题，高校和教育机构应该采取有效的措施。首先，教育机构应该加强对学术诚信和学术规范的教育，引导学生树立正确的学术价值观。其次，学校应该提供充足的资源和支持，帮助学生提高写作和研究能力，减少抄袭的动机。最后，学术界和社会应该加强对抄袭的打击力度，提高抄袭的成本，增强学术诚信意识。

总之，论文抄袭与原创是一个重要的教育问题。只有通过加强学术诚信教育，培养学生的独立思考和创新能力，才能有效解决这一问题，推动教育的进步和社会的发展。

论文抄袭与原创 篇二

论文抄袭与原创是当前高校教育中一个备受关注的话题。抄袭作为一种违背学术道德和规范的行为，给高校教育带来了严重的问题。本文将从抄袭的形式、原因及解决办法等方面进行探讨。

抄袭的形式多种多样，其中一个常见的形式是直接复制粘贴他人的文字。这种形式的抄袭很容易被检测出来，但仍然有学生冒着被抓住的风险使用这种方式。另一种形式是稍作修改，将他人的观点和论文作为自己的原创。这种形式的抄袭更加隐蔽，难以被发现。还有一种形式是购买他人的论文或找人代写。这种形式的抄袭不仅损害了学生自身的学术声誉，也违反了学校的规定和法律法规。

抄袭的原因多种多样，其中一个重要原因是学生的压力和焦虑感。学术成绩对于学生的评价和发展至关重要，一些学生为了追求好成绩而不惜抄袭。另外，学生的学术能力和写作能力的欠缺也是抄袭的原因之一。一些学生缺乏独立思考和创新能力，只能通过抄袭他人的观点来完成论文。

为了解决论文抄袭问题，高校和教育机构应该采取有效的措施。首先，学校应该加强对学术诚信的教育，引导学生树立正确的学术价值观。其次，学校应该提供充足的资源和支持，帮助学生提高写作和研究能力，减少抄袭的动机。另外，学校可以采用技术手段来检测抄袭，例如使用反抄袭软件。最后，学校应该建立明确的抄袭惩罚制度，对于抄袭行为进行严肃处理，增强学生对抄袭的认识和警惕性。

总之，论文抄袭是一个严重的问题，需要高校和教育机构共同努力来解决。只有通过加强学术诚信教育，提高学生的写作和研究能力，采取有效的检测手段和惩罚措施，才能有效遏制抄袭现象，保护学术诚信和学术声誉。

论文抄袭与原创 篇三

论文抄袭与原创

　　原创：是指一部作品经独立创作产生而具有的非模仿性(非抄袭性)和差异性;

　　伪原创：是指指把别人文章经过粉饰之后变成自己的;

　　抄袭：指的是通过窃取他人的作品变为自己所有，包括完全照抄他人作品和在一定程度上改变其形式或内容的行为。

　　论文抄袭认定方法

　　划清侵犯著作权罪与非罪行为的界限，主要根据以下两点：一是行为人实施了侵犯著作权的行为，但违法所得数额未达较大或者不具有其他严重情节的，按一般的侵权行为追究其民事责任，而不以侵犯著作权罪论处。只有当侵权行为违法所得数额较大时或具有其他严重情节时才成立犯罪。二是行为人在客观上虽有侵犯著作权的行为，但主观上不具有营利目的的，不构成犯罪，应按《中华人民共和国著作权法》规定的法律责任处理。

　　1.论文格式

　　论文检测基本都是整篇文章上传，上传后，论文检测软件首先进行部分划分，上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此，我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。

　　2.数据库

　　论文检测，多半是针对已发表的毕业论文，期刊文章，还有会议论文进行匹配的，有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下，很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也没被查出来。就能看出，这个方法还是有效果的。

　　3.章节变换

　　很多同学改变了章节的顺序，或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章，对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章，或者几十篇文章就能过关。

　　4.参考文献

　　参考别人的`文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单，我们的论文中加了参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中。都是统一看待，软件的阀值一般设定为1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。

　　5.字数匹配

　　论文抄袭检测系统相对比较严格，只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭，但是前提是满足第4点，参考文献的标注。

　　预防措施

　　抄袭、剽窃等学术不端行为主要是学风、教风的问题。虽然彻底禁绝学术不端行为的想法并不现实，但从内因上可以通过学生加强道德自律，从外因上可以通过教育和纪律等方法进行防治。具体而言，可分为三个方面：首先，学校和老师应当重视对学生学术道德的教育，让学生形成遵守学术规范的意识。其次，教师要以身作则，带头遵守学术规范，维护学术环境;再次，要严格惩处学术不端行为，抄袭者必须为其行为付出代价。如果没有惩处，只会纵容抄袭等现象的频频发生。著名教育问题研究专家熊丙奇博士认为，防止“学位论文抄袭”的关键在于真正实行导师制。他指出，近年来出现的学位论文抄袭事件，共同的原因是在平时培养中，老师对学生的指导很少，在审阅学生的论文时，导师放宽要求，甚至有的老师根本就没认真审阅。现行制度下的