幼儿园师德论文【精简3篇】
幼儿园师德论文 篇一：培养幼儿的全面发展
幼儿园师德是指幼儿园教师应具备的道德品质和职业素养。作为幼儿园教师，我们应该以身作则，注重自身修养和师德建设，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和引导。本篇将从培养幼儿的身心健康、社会性和创造力等方面，探讨幼儿园师德的重要性。
首先，幼儿园教师应重视幼儿的身心健康。幼儿园是幼儿成长的重要阶段，对幼儿的身心健康有着至关重要的影响。作为教师，我们应该关注幼儿的饮食、睡眠和运动等方面，提供良好的生活习惯和养成环境。同时，我们还应注重幼儿的情感需求，关心幼儿的情绪变化，及时给予安抚和支持。只有保障幼儿的身心健康，才能为其全面发展打下坚实的基础。
其次，幼儿园教师应注重培养幼儿的社会性。社会性是指幼儿与他人相处的能力和道德意识。作为教师，我们应该引导幼儿学会尊重他人，培养幼儿的友善、合作和分享等品质。通过组织集体活动和角色扮演等方式，让幼儿感受到团队合作的重要性和团结互助的价值观。同时，我们还应注重培养幼儿的公平意识和正义观念，引导幼儿正确对待他人的权益和利益。只有具备良好的社会性，幼儿才能在社会中融洽地与他人相处。
最后，幼儿园教师应注重培养幼儿的创造力。创造力是幼儿园教育的重要目标之一，也是幼儿个体发展的重要指标。作为教师，我们应该创设丰富多样的学习环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。通过提供丰富的游戏和艺术材料，培养幼儿的创造力和想象力。同时，我们还应注重培养幼儿的问题解决能力和创新意识，引导幼儿勇于尝试和探索未知领域。只有具备良好的创造力，幼儿才能在未来的生活和学习中更好地适应和发展。
综上所述，幼儿园师德对于幼儿的全面发展具有重要意义。幼儿园教师应注重自身修养和师德建设，以身作则，为幼儿的身心健康、社会性和创造力等方面提供良好的引导和教育。只有具备良好的师德，幼儿才能得到更好的发展和成长。
幼儿园师德论文 篇二：家园合作促进幼儿发展
幼儿园师德是指幼儿园教师应具备的道德品质和职业素养。在幼儿园教育中，家园合作是师德建设的重要方面。幼儿园教师应与家长建立良好的合作关系，共同促进幼儿的发展。本篇将从加强与家长的沟通、共同制定教育目标和提供家庭教育支持等方面，探讨家园合作在幼儿发展中的重要性。
首先，幼儿园教师应加强与家长的沟通。家长是幼儿的第一任教师，与家长建立良好的合作关系，对于幼儿的发展至关重要。作为教师，我们应及时与家长交流幼儿的学习、生活情况，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求。通过家访、家长会等方式，与家长共同了解幼儿的成长过程和问题，制定个性化的教育方案和措施。只有与家长保持密切的沟通，才能更好地促进幼儿的发展。
其次，幼儿园教师应与家长共同制定教育目标。家园合作应该是双向的，家长是幼儿的第一任教师，与教师共同制定教育目标，有助于更好地促进幼儿的全面发展。作为教师，我们应与家长密切合作，了解家庭对幼儿的期望和需求，共同制定个性化的教育目标和计划。通过与家长的合作，可以更好地帮助幼儿充分发挥自身潜能，培养其自信心和自主学习能力。
最后，幼儿园教师应提供家庭教育支持。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，教师应与家长合作，共同提供家庭教育支持。通过定期举办家长培训、提供教育资源和指导家长教育幼儿等方式，帮助家长提高育儿能力和教育意识。同时，教师还应提供家庭教育咨询服务，解答家长的疑惑和困惑，共同促进幼儿的发展。只有家园合作，幼儿才能得到更全面的教育和发展。
综上所述，家园合作对于幼儿的发展具有重要意义。幼儿园教师应加强与家长的沟通，共同制定教育目标和提供家庭教育支持，为幼儿的发展提供更好的条件和支持。只有家园合作，幼儿才能得到更全面的教育和发展机会。
幼儿园师德论文 篇三
2016幼儿园师德论文范文
论文题目：试析如何对幼儿进行品德教育
摘要：在物质文明高度发展的今天，家长往往会重视幼儿的智力的开发而忽略了对孩子品德的教育，使得一些聪明的孩子入学以后的发展并不理想，所以作为一名幼儿园老师应充分利用多方位的资源、运用各种途径加强对幼儿的品德教育。本文从三个方面谈了对幼儿进行品德教育的方法，并把各种方法运用到幼儿的日常生活和各项活动当中，使幼儿养成热爱劳动、热爱家人、尊老爱幼、诚实、有礼貌等等优良品德，为幼儿以后品德的发展打下良好的基础。
关键词:品德教育、日常生活、示范作用、家园互动桥正文：
许多聪明的孩子入学以后的发展并不理想，甚至一些关键年龄阶段、关键问题上出了差错，走上歧途。所以使孩子具有良好的品德，对家庭社会及个人都是非常有益的。幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠定时期。这一时期对幼儿进行德育教育是一个最佳时期，我们要利用多方位的资源，注意通过丰富多彩的教育内容，扩大幼儿的道德认识，培养丰富健康的道德情感，形成良好的道德行为，锻炼坚强的道德意志。如何做好德育这项工作呢?
一、将德育渗透于日常生活之中
1、利用节日活动，进行德育教育如"三o八"节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶的教育：节前，老师向幼儿介绍节日的名称、日期，同时，要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶的辛苦，从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬阿姨的情感。节日当天，小朋友亲手为妈妈进行打扮,还用语言表达了对妈妈的祝福和热爱之情。使幼儿懂得了尊敬妈妈等长辈，并且明白了表达感情要付之行动的道理。 "十o一" 国庆节来临，我们结合亲子活动，设计"制作五星红旗"的主题活动。通过对国旗的制作过程 ，知道了国旗对于我们的意义使幼儿萌发了爱国旗、爱祖国的情感。
2、在一日活动中对幼儿进行德育教育。
比如，幼儿在课间玩玩具时，为争夺玩具发生争吵，这时教师就根据情况适时进行团结礼貌的教育，主动认错的教育，互相谦让的教育，讲文明的教育;在睡眠、进餐时，根据孩子的具体表现，教育孩子睡觉时不影响别人、睡姿要正确、进餐时不讲话、不剩饭菜、饭后漱口、便后洗手的良好生活习惯;针对家长反映的孩子买零食情况，教育孩子不乱花钱、吃零食对身体不好的教育。当发现幼儿有拔小草或揪小花的行为时，要对孩子进行爱护花草树木、保护环境、热爱大自然的教育。
3、在室内教育活动中对幼儿进行德育教育例如利用 讲《小猪变干净了》的故事，并结合教唱《小朋友爱清洁》的儿歌，来教育幼儿爱清洁 、讲卫生，知道为什么饭前便后要洗手;并运用了有关礼貌教育的诗歌《请、对不起、谢谢》和故事《讲礼貌的小白兔》来对幼儿进行教育，使孩子们都能较好地使用"再见"、"对不起"、"没关系"、"谢谢"等用语，并把它们运用于家庭和幼儿园生活中。根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动。如：我在班里，组织了"我很能干"的劳动活动，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理;开展"争当环保小卫士"，另外，因为幼儿劳动意识还不强我班进行了值日生安排，轮到哪一组的幼儿值日的时候，他们就会主动的帮助老师干一些力所能及的事情，如：帮助老师扫地、收拾玩具图书、叠被子等等，培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。 教师们还利用活动室的区角，建
二、教师要注重示范性教育影响我认为作为一名幼儿教师，对孩子进行道德教育，教师起着至关重要的作用。
首先教师应该成为幼儿的一面镜子，向幼儿灌输任何东西，自己都先做出好的榜样，严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子好的品德，就会为他们美好的前程创造条件。让自己的一举一动对幼儿产生潜移默化的.作用。由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。
三、建立家园互动桥，让家长用真爱去感染孩子家庭是幼儿的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，大家都认可一句话："最了解孩子的莫过于父母"。
所以，作为孩子的父母，要身正，注意自己的一言一行，或许我们的一句话、一个手势、甚至一个眼神就会影响甚至改变他们的一生。特别是家庭成员间在生活中应相互尊重、相互谦让，与邻里、同事友好相处，关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，在生活中无形的为孩子做出榜样。有的家长脾气急躁，只要孩子犯错了，不管什么原因，先劈头盖脸的责骂一顿，或者是暴打一通。这样家庭的孩子很容易丧失自信，不愿意去改正错误。而有的家长却"性情温和"，无论孩子犯了什么样的错误，他都会"耐心细致"的说教，哪怕是同样的错误短期内重复发生了若干次。这样家庭里的孩子很容易形成错误的道德判断，认为无论做什么事情，只要是爸爸妈妈说教过了那么事情就此完结了。所以父母应从家庭实际出发，根据孩子身心发育的特点和品德形成的规律，从日常生活中的小事抓起，对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育。
幼儿期不仅是开发智力、发展能力的重要时期，同时也是幼儿良好品德形成的关键时期。作为幼教工作者，必须明确幼儿园品德教育目标，以德育为主线，带动其它各项活动的顺利开展。
参考文献：
1、《幼儿园指导规程》试行2、中国儿童教育网《浅谈对幼儿进行品德教育》
