小学思想品德教学探析论文(优秀3篇)
小学思想品德教学探析论文 篇一
随着社会的进步和教育的发展，小学思想品德教育的重要性日益凸显。思想品德教育是培养学生良好思想品德素质的重要途径，对于学生综合素质的培养具有不可替代的作用。本文将探讨小学思想品德教学的目标、方法和策略，以及如何有效地开展思想品德教育。
首先，小学思想品德教学的目标是培养学生正确的价值观、道德观和人生观。在小学阶段，学生的思维和认知能力正在发展，他们对世界的认识和理解也在逐渐深化。因此，在思想品德教学中，我们应注重培养学生正确的道德判断力和价值观，并引导他们树立正确的人生观，培养积极向上的品格和人格。
其次，小学思想品德教学的方法需要多样化和灵活性。小学生的特点是好奇心强、活泼好动，他们喜欢亲身实践和参与，较难接受抽象概念的教育。因此，在思想品德教学中，我们应采用多种教学方法，如情感教育、实践教育和游戏教育等，使学生能够在实践中感受到道德和品德的重要性。
最后，小学思想品德教学的策略是因材施教和德育与智育相结合。每个学生都有自己的特点和需求，因此，在思想品德教学中，我们应根据学生的兴趣、特长和个性特点，采用因材施教的方法，让每个学生都能够获得适合自己的教育。此外，思想品德教育与智育教育相辅相成，只有德智体全面发展，学生才能够成为全面发展的人才。
在实际教学中，我们可以通过以下几个方面来有效开展小学思想品德教育。首先，要注重情感教育，培养学生的感恩之心、友爱之情和责任感。其次，要引导学生进行社会实践活动，让他们亲身体验社会，感受到社会的复杂性和需要关心他人的重要性。再次，要通过课堂讨论和小组活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识。最后，要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的创造力和创新意识。
总之，小学思想品德教育是培养学生综合素质的重要途径，对于学生成长和发展具有重要意义。在思想品德教学中，我们应注重培养学生正确的价值观和道德观，采用多样化的教学方法，因材施教和德智体全面发展的策略，通过情感教育、实践教育和合作教育等方式来开展思想品德教育。只有这样，我们才能够有效地培养出良好的思想品德素质和道德品质的小学生。
小学思想品德教学探析论文 篇二
随着社会的不断进步和发展，小学思想品德教育也日益受到重视。思想品德教育是培养学生良好的思想品德素质的重要途径，对于学生全面发展具有重要意义。本文将探讨小学思想品德教学的重要性、难点和对策，以及如何提高思想品德教学的效果。
首先，小学思想品德教育的重要性不言而喻。思想品德教育是培养学生良好思想品德素质的重要途径，是学校教育的重要组成部分。通过思想品德教育，学生可以树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德和人格，为将来的成长和发展打下坚实的基础。
其次，小学思想品德教育存在一定的难点。小学生的认知能力和思维能力尚未完全发展，他们对抽象概念和道德规范的理解较为困难。此外，学生的家庭背景和社会环境也会对思想品德教育产生一定的影响。因此，在思想品德教育中，我们需要针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学策略和方法。
针对小学思想品德教育的难点，我们可以采取以下几个对策来提高教学效果。首先，要注重培养学生的道德判断力和价值观。我们可以通过故事、寓言等形式，引导学生思考和分析，培养他们正确的道德判断力。其次，要注重培养学生的情感和品德。我们可以通过情感教育、实践教育和游戏教育等方式，使学生能够在实践中感受到道德和品德的重要性。再次，要注重培养学生的合作精神和团队意识。我们可以通过小组活动和课堂讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。最后，要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。我们可以通过启发式教学和问题解决等方式，培养学生的创造力和创新意识。
总之，小学思想品德教育是培养学生综合素质的重要途径，对于学生全面发展具有重要意义。在思想品德教育中，我们应充分认识到其重要性和存在的难点，采取相应的对策来提高教学效果。只有这样，我们才能够有效地开展小学思想品德教育，培养出德智体全面发展的小学生。
小学思想品德教学探析论文 篇三
小学思想品德教学探析论文
摘 要：小学思想品德教学需要全面实施素质教育，素质教育是确保小学思想品德教学质量的一个重要因素。为此，小学思想品德教学要作为教学的一个重要内容来进行。本文主要阐述了小学思想品德教学重要性，并在此基础上，提出了如何加强小学思想品德教学的具体措施。
关键词：小学；思想品德；教学
一、引言
小学生容易
二、小学思想品德教学重要性
（一）小学思想品德教学促进小学生正确的人生理想的树立
小学生是初步建立人生理想的最适年龄，在这个年龄阶段，他们无法光靠自己来制定人生理想，需要教师的一步一步引导，思想品德教育在小学生树立正确人生理想起着非常重要的作用。小学思想品德教学中有一部分在提供小学生适应社会生活方面起着非常重要的作用，这部分内容就是心理健康教育。要从小就培养学生要有一个良好的心理素质，促进德育的发展。进而培养和发展学生良好的思想品德素养。
（二）小学思想品德教学能够加强学生的凝聚力
小学思想品德教学能够加强学生的凝聚力就是指通过培养学生的团队精神和共同价值观，从而使学生团体的凝聚力得以增强，这样就能够很好的摆脱每个家庭“小皇帝”“小公主”宠爱的阴影。发挥学校思想品德教育的凝聚作用主要表现在，一种价值观被学生群体共同认可后，这就会成为一种粘合剂，从各方面把青少年聚合起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
三、如何加强小学思想品德教学
（一）以人为本，充分发挥学生的主体性
小学思想品德教育基本上都是以一些最基本的做人道理和处理事情道理方面出发，是一个宏大的世界，而在这个世界中，学生是主体。小学思想品德教学为培养学生良好的思想品德提供条件，进而促进素质教育的发展。小学生的自制力较弱，兴趣是他们学生和生活的最显著特点。对于小学生的教育，其理论与实践相互联系的这种教学方法是非常重要的，也是提高学生学习兴趣的一种有效方法。面对变化多端的社会现象，教师在教学时应该适当地引入一些社会热点问题给学生讲解，让学生能够更好的生活在各种信息的社会里，这样也是能够激发学生的学习兴趣，进一步促进小学思想品德教学质量。
（二）抓住机会，及时教育
由于现在的家庭基本上都是一个小孩，全家都将爱集中在这个小孩身上，每个人宠着，从不敢“怠慢”，过分溺爱，家长们只重视教学科知识，而根本就不重视教他们如何做人从而导致小孩从小就养成了很多不良习惯。为此，教师必须加强培养学生良好行为习惯。思想品德课上，教师应抓住契机，因势利导，及时教育，以期收到好的效果。
（三）加强情感教学
积极愉快的情感在一定程度上能够激发学生智力活动的积极性以及学生的学习兴趣。小学思想品德教学加强情感教学具体从以下几个方面进行：（1）教师把自己的情感投入到课堂教学中。从语言、体态作为切入点，采用学生感兴趣的方法来将情感融入到教学中，通过教师情感来激发学生的情感反应，为教学创造良好的环境。（2）营造一种民主的课堂氛围。学生情感要想处于一种积极状态需要民主课堂氛围的支持，这样才能进一步培养学生的进取心。（3）充分发挥学生的创造思维。对于低年级学生而言，他们在看问题时容易绝对化，对此情况，教师在讲解时不要片面，更不能对学生的这种理解有讽刺挖苦的意思。
（四）时事阅读，课外延伸
小学生虽然客观地理解问题的能力较弱，但是也需要进一步进行培养，因此，思想品德教师可以让学生平时多听一些新闻或者多看看报纸之类的`期刊，对国内外的事情能够有一个大致的了解。教师在思想品德课上可以每节课都抽出一点时间，让学生汇报下自己了解的最新信息，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且更重要的是提高了思想品德教学质量。如在讲《维护祖国荣誉》时，主要从尊敬和爱护国旗、国徽这种小事情做起。针对我校每周一升国旗仪式，组织学生进行课堂演讲赛，主题就是“国旗在我心中”，从而使学生的爱国主义情感不断增强。通过这样的学习，让学生从小就养成关心国家事情的习惯，认清形势，由知国到爱国方面发展，进而促进他们能够树立正确的人生观、价值观和世界观。虽然我国目前教育都在提供素质教育，但是完全能够实现素质教育的比较少，对于思想品德这门学科，更需要彻底消除应试教育，全面实施素质教育，它是一种内在的学科，影响学生思想和观念的学科，并不是靠死记硬背就可以实现的。因此，思想品德教师要不懈努力，摒弃不好的教师方式和习惯，使学生不仅能够学习到思想品德的相关知识，还能够提高觉悟。小学思想品德课教学全面推行素质教育的一个必要手段就是理论联系实际，将学校教育与社会相结合。如，看爱国主义影视片，读有意书刊、演爱国主义歌曲。相对应的展开“热爱祖国，振兴中华”故事演讲会，“画画我们的家乡黑龙江”书画展，歌唱“祖国明天会更好”演唱会、“我为家乡做贡献”征文赛、为“希望工程献爱心”等活动。培养学生从小树立敢于竞争、不怕挫折、勇于探索的新观念从而提高学生的爱国意识。
四、结语
由于小学生的抽象理解能力较弱，因此在小学思想品德教学中要与学生的日常生活紧密联系，这样能够更好的帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何为美丑善恶，进而提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成良好的心理。另外，教师在思想品德教育过程中，要始终注意理论与实践相结合，加之采用合理的教学方法，那么小学思想品德教学质量就有所保障，小学生的思想道德情操也有所提高，为将来和谐社会的构建打下良好的基础。
参考文献：
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[3] 徐莺歌. 通情动情,智慧课堂——小学品德与社会课加强情感教育的探索[J]. 考试周刊, 2011, (09) .
