安全教育论文(优秀6篇)

安全教育论文 篇一：探索儿童安全教育的重要性及有效策略

摘要：随着社会的发展，儿童面临的安全风险日益增多，儿童安全教育的重要性也日益凸显。本文通过文献综述和实证研究，探讨了儿童安全教育的重要性以及有效的教育策略，旨在为儿童安全教育的实施提供参考。

1. 引言

儿童是国家和社会的未来，保障儿童的安全是社会的责任。然而，现代社会儿童所面临的安全风险日益增多，如交通事故、溺水、意外伤害等。因此，加强儿童安全教育的重要性不言而喻。

2. 儿童安全教育的重要性

（1）保障儿童的生命安全和身体健康。儿童安全教育可以帮助儿童学会辨别危险和保护自己的方法，提高他们的自我保护能力，降低安全事故的发生率。

（2）促进儿童的身心健康发展。儿童安全教育不仅可以帮助儿童预防事故和伤害，还可以培养他们保持良好的生活习惯和行为规范，促进他们的健康成长。

（3）培养儿童的自主意识和责任感。通过安全教育，儿童可以学会自主思考和决策，增强责任感和团队合作意识，为他们的未来发展打下坚实的基础。

3. 儿童安全教育的有效策略

（1）建立多层次的安全教育体系。包括家庭、学校和社会三个层面，家庭是儿童安全教育的起点，学校是儿童安全教育的主要场所，社会是儿童安全教育的延伸和支持。

（2）采用多样化的教育方法。例如，通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，让儿童亲身体验和参与，增强他们的学习兴趣和参与度。

（3）注重实践与反思。儿童安全教育应该与实际生活紧密结合，通过案例分析、反思讨论等方式，帮助儿童将所学知识应用到实际生活中，提高他们的安全意识和应对能力。

4. 结论

儿童安全教育的重要性不可忽视，有效的教育策略可以提高儿童的安全意识和自我保护能力。家庭、学校和社会应共同努力，建立起完善的儿童安全教育体系，为儿童的安全成长提供保障。

参考文献：

[1] 王美玲, 王丽. 儿童安全教育的策略与方法[J]. 教育教学论坛, 2018, 48(8): 66-67.

[2] 黄丹丹. 儿童安全教育的思考与对策[J]. 教育科学研究, 2019, 33(3): 51-54.

安全教育论文 篇二：网络安全教育的现状与改进策略

摘要：互联网的普及给人们的生活带来了便利，但也带来了一系列的网络安全问题。本文通过对网络安全教育的现状进行调查和分析，提出了改进网络安全教育的策略，以提高人们的网络安全意识和防护能力。

1. 引言

随着互联网的飞速发展，网络安全问题日益突出。网络黑客、恶意软件、网络诈骗等威胁人们的财产安全和个人信息安全。因此，加强网络安全教育，提高人们的网络安全意识和防护能力具有重要意义。

2. 网络安全教育的现状

（1）教育内容不够全面。目前的网络安全教育主要侧重于技术层面的知识传授，缺乏对网络安全风险和常见安全问题的解释和警示。

（2）教育方式相对单一。大部分网络安全教育仍然以传统的课堂教学为主，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）教育对象限制较大。网络安全教育主要面向青少年和学生，而忽视了其他群体，如成年人、企业员工等。

3. 改进网络安全教育的策略

（1）加强教育内容的综合性。除了传授技术层面的知识外，还应重视网络安全风险的解释和警示，引导人们形成正确的网络安全观念和行为习惯。

（2）采用多样化的教育方式。利用互联网技术和多媒体手段，开发网络安全教育游戏、互动课程等，增加学习的趣味性和参与度。

（3）扩大教育对象的范围。除了青少年和学生，还应将网络安全教育扩展到其他群体，如成年人、企业员工等，提高他们的网络安全意识和防护能力。

4. 结论

网络安全教育的改进对于提高人们的网络安全意识和防护能力具有重要意义。通过加强教育内容的综合性，采用多样化的教育方式，扩大教育对象的范围，可以有效提升人们的网络安全意识和应对能力，为网络安全建设做出贡献。

参考文献：

[1] 张明, 韩丽. 论互联网时代网络安全教育的重要性[J]. 教育教学论坛, 2017, 47(9): 71-72.

[2] 赵文博. 当前网络安全教育存在的问题与对策[J]. 教育教学论坛, 2019, 49(6): 80-81.

安全教育论文 篇三

　　由于旅行社是一个以盈利为目的的服务性企业，在经营中多注重员工岗位技能、业务能力培训，专门的安全教育培训相对较少，且安全培训也很少做到100%覆盖率。众所周知，旅行社安全管理工作直接涉及游客的利益，为确保旅游活动的安全性，预防事故发生及积极处置救援就显得尤为重要。通过安全教育培训，旅行社工作人员可以做到事前预防、妥善处置。我国一些法律法规条文及行业标准中对安全教育和培训亦有规定。如2014年修改并施行的《中华人民共和国安全生产法》第二十五条规定“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训”，2013年10月1日起施行的《中华人民共和国旅游法》第七十九条第二款规定“旅游经营者应当对直接为旅游者提供服务的从业人员开展经常性应急救助技能培训”，2014年1月1日实施的旅游行业标准《旅行社安全规范》4．7教育培训第二款指出“应定期对员工进行安全生产教育”。鉴于旅游活动的需求和法律支持，笔者认为安全教育培训应该作为旅行社一项常规工作，深入到整个经营管理过程中，旅行社建立安全教育培训体系势在必行。

　　1目前山西省旅行社安全教育培训的情况

　　1．1旅行社工作人员接受上级组织的安全教育培训

　　1．1．1旅行社负责人、安全管理人员等接受旅游行

　　政管理部门的安全管理培训这类培训一般是政府部门牵头(以旅游局为主)，培训的对象较多，除了旅行社外，参加的还有旅游行政管理部门、旅游企事业相关人员等。方式以会议讲座为主。如2014年黎城县组织县局机关全体干部职工、景区、工作站、旅行社相关人员就消防常识，员工素质，景区常规管理等进行了培训。［1］

　　1．1．2旅行社导游接受旅游服务中心的安全教育培训

　　这类培训较常规化。如太原旅游服务中心每年都会对全市导游人员(市属旅行社导游和市旅游服务中心注册导游)组织一次安全培训。重在强化导游人员安全责任意识，提高安全事故防范和应对能力。方式以现场授课为主。具体学习内容如:2013年“电子导游、导游助手产品介绍，交通安全常识”等;2014年“国家安全法律法规，太原市旅行社安全管理规范和管理制度”，“旅游中常见疾病救治”“上年度旅游安全情况通报”;2015年“《旅游法》、《安全生产法》”“消防、地震安全知识”“导游团队安全运行方法”等。

　　1．2旅行社对部门员工的安全教育培训

　　这种培训形式较灵活。针对不同的岗位，旅行社有时会专门抽出一部分时间进行，有时会穿插到旅游业务经营过程中。如山西大自然国旅对新导游进行为期一周的岗前培训，依照《大自然国旅导游手册》第十部分“导游突发事件应急处理措施”，要特别学习在接团、购买门票、景点参观、用餐、住宿分房、交通(误机误火车、旅游大巴车出现问题)、游客(走失、丢失财物、生病、发生意外、解决矛盾)等方面发生问题时如何预防和应对，并进行口述考核。旅行社要求计调、采购、销售、接待等岗位人员在业务操作中，科学设计旅游线路，与正规的吃住行游购娱企业合作，合理定价，确保销售渠道、促销方式的'合法性，出团前与游客签订旅游合同……所有的这些环节都体现了旅行社的安全管理和教育。

　　1．3旅行社对游客的安全教育培训

　　表现为行前、行中、节假日或旅游日(5．19中国旅游日，9．27世界旅游日)等对游客进行的旅游安全说明、告知、提示。2015年5月1日起实施的《旅行社行前说明服务规范》，对旅行社的出团前说明在形式、内容、时间等方面做了更加详细规范。现在旅行社的行前说明多在领队或旅行社负责人的讲解下就游客的人身安全、财产安全、证件安全、卫生防疫、旅游目的地风俗禁忌、旅游注意事项、旅游者自身消费模式问题(图便宜、不理性、炫富行为)进行细节性说明和提醒。旅游过程中的安全提示多为以上内容的进一步强调。节假日或旅游日的安全告知及提示多突出人流量大，教育游客文明安全有序出行及避高峰出行。总之，山西省旅行社安全教育培训中，第一类培训正式且常规化，而第二、三类不够完善。

　　2山西省旅行社安全教育培训存在的问题

　　2．1教育培训方式单一

　　山西省的旅行社不论是接受上级组织的、对内部员工的安全教育培训还是对游客的出团前说明多以现场讲座为主。讲座包括PPT演示、理论概述、案例分析、视频播放等形式。这样的方式方便、直接、内容传达明确，但一些经常性的集中授课，大家难免会产生反感，效果欠佳。现有流行的桌面演练，大家知道应该做什么，不应该做什么，但也仅仅停留在理论层面，真正的应急处置的演练少。

　　2．2监管机制薄弱

　　目前山西省旅行社的安全教育培训监管多以旅游局组织的旅游安全监督大检查为主，包括全面检查、专项检查、突查。检查项目很多，涉及安全教育培训方面的主要有:是否进行了安全教育培训;旅行社应急演练落实情况;导游人员履行安全员职责情况，包括是否注重团队的安全监管，是否对游客在游览途中用餐、住宿、交通、景区参观、购物、娱乐进行安全提示和告知工作，是否对司机在事故多发、易发路段的安全行驶进行重要提醒等。检查方式有:查阅培训记录，应急演练实施方案、记录、总结，旅游档案，台账及跟团等。这样的监管具体到某一家旅行社来说，次数少，力度弱。缺乏行业监管、企业内部、社会大众的监管。如山西省旅行社现行的游客意见单更多地反映游客对吃住行游购娱及导游讲解服务等的满意度、意见和建议，很少单独提及安全保障服务。

　　2．3考核内容粗略

　　目前旅行社安全工作考核，遵照2012年施行的《山西省旅行社安全工作考核办法》［2］，采用自评与旅游局考核相结合的方式，百分制评分，其中安全教育培训占7分，考核指标及标准有:是否制定年度安全教育、宣传、培训计划，是否按计划落实并做好相关记录，是否积极参加上级单位组织的安全教育培训活动，安全教育培训方式是否多样化，员工是否100%接受了培训等。考核后各级旅游行政管理部门对做出突出成绩的旅行社及个人进行表彰奖励。考核内容以宏观概括、是与否为主，缺乏深入地细化量化考核标准，如必须培训几次，记录必须用照片或视频体现，员工对培训内容的评价和接受程度，在工作中的应用如何等。

　　3山西省旅行社安全教育培训体系构建

　　3．1安全教育培训组织体系

　　为保证培训活动有效进行，应建立“培训组织者、培训对象、监管人员”三位一体的组织体系。针对不同的培训内容，培训组织者可以由上级组织、旅行社总经理、副总经理、部门经理、各营业网点经理、旅行社安全管理人员、部门安全专员、资深员工、外聘专家等担任;根据培训主题，培训对象可以是旅行社全体人员、各级别负责人、各岗位工作人员、游客等;监管人员由旅游行政部门人员、旅行社安全专员、社会大众等组成。现有的旅行社安全培训活动往往是有组织者，有参与者，却忽视监管者的重要性。

　　3．2安全教育培训内容体系

　　3．2．1法律法规培训

　　主要有《安全生产法》、《旅游法》、《旅游行业安全管理》、《旅行社安全管理规范》、旅游保险投保及理赔、《山西省突发事件应对条例》、《山西省旅游突发事件应急预案》、本旅行社安全应急预案等相关内容的了解和掌握。

　　3．2．2岗位安全操作技能培训

　　各部门依照工作性质和工作流程，如计调部就产品开发设计、采购安全，接待部就咨询、讲解、出团、协调各环节，财务部就旅行社账务管理、财务风险、财务纠纷等［3］，市场部就产品销售安全等方面进行相关培训。

　　3．2．3安全常识教育及应急救援培训

　　以旅游过程中的食物中毒、随身物品丢失失窃、突发疾病或身体不适、发生火灾、遭遇抢劫劫持绑架、发生交通事故、遭遇自然灾害等突发事件预防，救援流程，处置技巧的教育培训为主。

　　3．3安全教育培训形式体系

　　多样化的培训形式，不仅方便大家学习，还能增强培训效果。在传统讲座培训方式的基础上，旅行社的安全教育培训应积极利用各种载体平台。网络化的时代，应充分注重网络电子化的培训学习。通过旅行社自己的网站，或者旅游行业内部的网站，各种公众微信平台，开辟安全培训教育版块，可以做到图文并茂、视听兼备，使培训更加便利有效。张贴安全标语、相关宣传海报，用以警示员工，提高安全意识。定期组织相关主题文艺活动、竞赛、情境展示、演练，寓教于乐，达到宣传安全知识，提升旅行社员工处置突发事件能力的目的。

　　3．4安全教育培训评估体系

　　为确保培训质量，旅行社应建立监测安全培训组织者能力水平和检验培训活动参与者学习效果的评估体系。针对组织者的监测，通过培训过程现场反应、采访培训对象、发放匿名调查问卷等方式进行，综合评价培训内容、培训方式、培训流程、培训场地、设施设备等。将培训与组织者的工作绩效相关联［4］，增强组织培训者的责任感，从而达到认真安排培训、圆满完成培训任务的目的。针对培训对象，除了成绩考核，笔试、口试或操作，评分制，发放安全培训合格证书外，应注重对参与者培训后的工作变化进行评估。如通过与同事和员工本人交谈，了解其培训后的工作在安全意识、安全预防、突发事件处理等方面是否有所增效。综上所述，旅行社安全教育培训工作要取得良好的效果，应保证有完善的组织、多样化的形式、丰富的内容和严格的评估体系。

　　参考文献:

　　［1］中国旅游新闻网．山西黎城县开展旅游安全管理培训［EB/OL］．http://www．cntour2．com/viewnews/2014/03/28/jO7odQuIcHoxVgKdＲHht0．shtml，2014－03－28/2015－05－10．

　　［2］盐湖旅游．山西省旅行社安全工作考核办法［EB/OL］．http://www．yanhuta．com/list_16/1137．aspx，2012－06－14/2015－05－10．

　　［3］中华人民共和国旅游局．旅行社安全管理实务［M］．北京:中国旅游出版社，2012:2－5．

　　［4］齐蓬．煤炭企业安全培训体系构建［J］．山东煤炭科技，2014(5):44－46．

安全教育论文 篇四

　　一、教导化学的过程中给学生们灌输安全的重要

　　大家都明白化学是以实验为基础的一门学科，学生在学习的时候必须进行很多的实验，才可以将要学习的东西弄明白。进行实验操作的时候，学生会使用到化学试剂，但是有很多的都是危险物，例如硫酸、强碱、一氧化碳等，其腐蚀性很强，还有一些含有剧毒，进行实验的时候也会造成有害气体的释放，因此进行化学实验是相对不安全的一项工作。但是中学生的安全知识知道的很少且没有很强的安全意识，好奇心又非常的强烈，大部分中学生通常会由于突发的兴趣和好奇去做事情，从而引起一些危险的事情。如果发生危险的事情通常造成的危害是不可想象的，轻一些的导致身体的残缺，严重一些的则是失去了生命。比如，有一个学校学生进行实验的时候用到浓酸、浓碱，由于操作失误使其被烫伤、灼伤;有一学校因为光气泄漏的原因以至于学生出现中毒的问题;有一学校学生在进行通过锌和盐酸反应制取氢气的实验过程中，由于没有检验氢气的纯度，以至于空气进入到实验器材里面，造成爆炸。要想减少事故的发生，初中的化学老师们在教学的时候必须时刻注重对学生进行安全知识的灌输，只有确保学生的安全，家长才可以放心，如此的话学校的工作才可以开展的更加完善。

　　二、在教学的过程中怎样给学生灌输安全知识

　　现在很多教导化学的老师都非常注重安全问题，对学生进行安全知识的灌输也是毫不怠慢，因而在休息的时候老师们也都会对这一问题进行讨论。因此就安全知识的灌输问题，初中的化学老师们具体应该怎样做呢?根据我自身教学经历从而总结出教导化学的同时灌输安全知识的应该要做到的几点如下。

　　1实验开始之前老师应该对安全问题进行特别强调

　　进行化学实验可以是学生们学习的兴趣得到提升，对教学质量的提升很有帮助，然而进行化学实验的时候影响因素太多，要想避免发生危险的事情，确保学生正常的学习，在进行实验之前老师必须对安全进行特别强调。比如，上面有关某一学校学生通过锌和盐酸反应进行氢气的制取过程中，因为没有对氢气的纯度进行查验，以至于空气进入到实验仪器里面导致爆炸。因此这一内容相关的实验开始之前，老师们都应该就此实验的安全问题进行专门讲解，提醒学生当锌粒反应完后，打开反应器装上锌粒时，不要刚塞上塞就去点燃，要在点燃前检验纯度。当你违背这一操作规定时，反应器中一旦进入空气，再点燃就会发生爆炸。教师也可以在授课前，下载一些关于这一实验的失误导致事故发生的案例，如此便能够把因为一些不必要的失误引起的化学事故造成人身和社会危害等情况让学生们感受的更真切，使学生都没能够明白一些小错误就可以造成很严重的后果，提高学生的安全意识，使每一个学生在实验的过程中都能够注意自身和他人的安全。

　　2实验的时候老师应该以自己为榜样，给学生们起好示范作用

　　要想避免因为错误的操作对学生的安全造成危害，在进行实验之前老师都应该以自己为榜样，对学生起好示范作用。老师首先进行演示一方面可以使学生们对实验过程中的`正确做法更加清晰，另一方面也可以使学生学习到一些安全知识，了解到一些实验过程中应该注意的问题。比如，进行乙烯的制取的实验过程中，应该大试管里加进酒精和浓硫酸的同时给液体里面放进瓷片，从而避免爆沸;加热制取气体并用排水法收集时，实验完毕后，一定要先把导管从水里撤出，再撤去酒精灯，以防倒吸后烧瓶炸裂伤及学生;做甲烷的演示实验时，教师应先做甲烷的性质实验再点燃甲烷气体，避免空气进入影响甲烷的纯度，发生爆炸事故;等等。教师的言传身教会时刻影响着学生，教师在演示操作的同时，还要不断提醒学生错误做法会导致哪些危害，以保证学生在自行操作过程中的安全。除此之外，进行实验的时候，因为学生不细心而引起危险事情的出现，初中化学老师必须教导学生因为错误的做法应该怎样去弥补。比如，碰倒了酒精灯引起着火该怎样灭火;衣服上弄到强酸或强碱该怎样做;初中化学老师应该不断示范，让学生不断学习正确的做法。

　　3利用有趣的活动灌输安全知识

　　有人说兴趣是最好的老师，要想学生自主学习，初中化学老师则应该提高学生的兴趣。进行安全教育时，仅仅通过口头宣传、强调，学生们很容易厌烦，如此学生注意力就不会集中，将一些问题忽略，进行实验时错误操作，造成危险。因此进行安全知识的灌输过程中应该寻找有效的方法。比如，上课的时候老师应该进行有意思的游戏，对学生分组，进行安全知识比赛，如此不仅是学生们学习了安全知识还可以使课堂氛围得到活跃。

　　三、总结

　　安全教育是学校工作之中最为重要的一项，实验的时候要想使学生们能够合理的操作，避免危险，化学老师应该注重安全知识的灌输，使学生能够学会对自身和他人负责、理解生命的意义，在初中化学的学习之中了解生命教育。

安全教育论文 篇五

　　一、大学生安全教育的必要性

　　1.开展大学生安全教育，是社会治安形势发展的客观需要。虽然目前的国内和国际形式总体是和平稳定的，我国正面对着健康向上的发展好时机。但是，我们不能忽视国内外依然存在的各种敌对势力。他们对我国和平稳定的破坏、分裂、渗透和颠覆从来没有停止过。

　　2.开展大学生安全教育，是不间断地完善自我，培养高素质合格人才的需要。大学时期是人格形成、发展与完善的关键时期。大学作为教育机构，负有责任和义务为大学生提供帮助和指引。

　　3.开展大学生安全教育，是改善校园安全状况的需要。我们不仅要全方位加强校园安全保护，更要切实强调针对学生的安全教育，提高学生们的安全免疫力，增强学生的安全意识和主人翁责任意识，维护校园安全人人有责，树立“安全第一”的责任感，为改善校园安全一起努力。

　　二、《大学生安全教育》课程改革的途径

　　1.设《大学生安全教育》为必修课。各学科专业在制定人才培养方案中，应该把《大学生安全教育》设置为公共必修课，并且安排在大学一年级第一学期开设。这样，大一新生可以接受全面系统的安全教育，用最快的效率增强安全意识，降低安全事故发生次数，以致最大限度地保护学生入学后的人身和财产安全。

　　2.选择合适的教材。市面上目前关于大学生安全教育的参考书非常多，像由赵升文主编，人民邮电出版社出版的《大学生安全教育》。这些参考书有的是普通高等学校安全教育知识性读本，也有是普通高等教育公共课系列规划教材，由此可见，不是每一类教材都适合用在课堂教学中。由此，安全教育教师在挑选教材的时候需要留意以下几个方面：（1）教材的出版年月：通常来说要选择最新出版的读本。举例来说，在财产安全教育中如何预防诈骗和防止抢劫这一部分，新版教材往往会举出当代最新的诈骗和抢劫方法，我们可以根据这些新兴的'诈骗和抢劫方法相应制定出有效的预防措施。（2）教材的层次：不同的书本教材针对不同的学生层次。举例来说，针对高职高专的教材可能倾向实践，而理论内容可能偏简单，从而不太适应本科生使用。此外，读本类的安全教育书籍不宜当成大学本科生的教材。（3）教材的内容：应该选择内容丰富，具有感染力、吸引力、操作性和实用性强的教材。教材中需要出现和学生生活密切联系的案例，便于吸引学生注意。本文推荐由郭凤安主编，清华大学出版社出版的《大学生安全教育》作为学生的安全教育课教材。

　　3.处理好与其他课程的关系。大学生安全教育课程会和大学生职业生涯规划、大学生心理健康教育等课程有部分重叠。授课时，为了提高效率，在讲解到心理卫生心理健康部分与社会实践安全时，我们可以简要概括，而要着重强调交通安全、财产安全、自护自救与网络安全等内容。举例来说，比如某地的抢劫和盗窃现象很多，很多外来学生是不了解当地的治安现状的，那么财产安全则应该作为重点进行讲解。

　　4.教学方式方法的革新。（1）案例教学法：安全教育课程的内容和学生日常学习和生活有很大关系，在讲课中要随时结合当地或者学校的现状，引用发生在学校内外的典型案例，结合学生专业特色来开展安全教育，在学习中让学生分析、评价、总结，从而达到增强学生的安全意识的目的。（2）互动式教学法：在安全教育课堂上，强调师生交流和互动，鼓励学生说出自己对安全案例的看法。而在这交流的过程中，教师应只是起引导作用，学生要化被动为主动，作为参与者来参与教学活动。只有教师和学生在教学过程中不断地融合，课堂教学效果才能不断得到提升。（3）多媒体教学法：传统的课堂教学是由黑板板书组成的，虽然多媒体教学不断进入课堂，但是我们不能忽视板书的作用。利用多媒体工具观看安全知识的视频，让学生可以得到更直观的体会。但此时应该主要播放内容不能偏离安全教育的主题。

　　此外，我们还可以聘请专家讲解等方式，来开阔学生的眼界，也可以让学生迈出课堂，参观消防局、警察局、戒毒所等等。

安全教育论文 篇六

　　一、设计主题要突出

　　围绕文明月这个主题，在鞠老师和潘老师的帮助下，在本组成员的共同努力、团结协作下，我们设计了一堂非常精彩的交通安全教育活动《我会过马路》。设计这个活动时，我们首先根据中班幼儿已有的生活经验与认知水平，将目标定位为：增强安全意识，懂得识别过马路的标志，安全地过马路。能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐，并通过操作活动巩固对交通规则的认识，知道过马路要走斑马线、听从红绿灯的指挥，形成初步的交通安全知识。教案几经修改和试教后，上周四由我执教正是应用付诸施教，教案展示了我们组的教研成果，整体看来效果还不错，下面我就来说说我的一点反思：

　　二、活动导入要恰当

　　一开始我们在设计的时候，本来是通过两段声音“唔唔…..嘀嘀嘀…..马路上川流不息的车辆声”“吱儿….紧急的刹车声”来让幼儿猜猜发生了什么事，再通过动画“皮皮过马路”了解事件发生的经过，试教后发现设计的并不是很合理，这个环节花费的时间太长，于是大家讨论决定：以谈话的形式直接导入，再播放动画“皮皮过马路”，让幼儿来发现皮皮的错误，并设计有效地提问：“应该怎样安全过马路”调动了幼儿对已有经验的回忆，激发了幼儿帮助皮皮改正错误的'愿望。根据幼儿的回答我又将一些交通规则的图片呈现出来，并用儿歌的形式来总结，让幼儿对安全过马路的方法有了更直观地了解。通过第二个动画教育幼儿把安全过马路的方法内化到自己的行动中，真正做一个遵守交通规则的人。

　　三、活动内容要丰富

　　在幼儿掌握了过马路的方法后，须运用幻灯片呈现没有斑马线和红路灯时马路上拥挤的场面，组织讨论：假设在这种情况下行人应怎样安全的过马路，引导幼儿说出要看懂警察叔叔的指挥，并让每一位幼儿都来做一名小小警察，学习指挥交通，孩子们表现出了极大地热情。同时利用幻灯片告诉幼儿大城市里的人是还可以从天桥、地道来过马路，使幼儿的知识面得到拓展。

　　四、游戏设计要合理

　　。最有的课件把教室设计成几个十字路口，让幼儿来“过马路”，试教后发现可操作性并不强，而且没有新意，那怎样才能设计出有新意且具有操作性的游戏呢？经大家思考后决定设计一张幼儿比较感兴趣的交通规则棋，将交通安全内容都呈现在一张棋盘上，通过这个游戏既培养了幼儿的合作能力，又巩固了安全过马路的方法。但次教案还不够直观。我认为，最好的方法是逼真模拟或亲自带孩子们到马路上、十字路口实践，体验感受，只有这样。才能达到了预期的效果。