就业指导课论文(精彩6篇)

就业指导课论文 篇一

标题：大学生就业指导课的必要性和有效性

摘要：随着就业市场的竞争日益激烈，大学生就业问题成为社会关注的焦点。大学生就业指导课的开设，对于帮助大学生提升就业能力、顺利进入职场具有重要意义。本篇文章将探讨大学生就业指导课的必要性和有效性，分析其对大学生职业发展的影响，并提出相应的建议。

关键词：大学生，就业问题，就业指导课，必要性，有效性

引言：大学生们面临着就业市场竞争激烈、就业能力需求日益提高的现实。如何帮助大学生更好地适应职场、提升就业能力，成为了大学教育中的重要任务。就业指导课的开设，能够为大学生提供专业的就业知识和技能，帮助他们更好地规划职业发展，增强竞争力。本文将从就业指导课的必要性和有效性两个方面进行探讨。

一、就业指导课的必要性

1.1 社会需求

随着经济的发展和社会的进步，对高素质、专业化的人才需求越来越大。就业指导课的开设能够满足社会对于大学生就业能力的需求，提高其就业竞争力。

1.2 学生需求

大学生们对于就业问题的焦虑情绪普遍存在，对于如何顺利就业缺乏明确的认识。就业指导课的开设能够帮助学生们了解就业市场的形势、提供实用的就业技巧，解决他们的就业困惑。

二、就业指导课的有效性

2.1 就业知识的学习

就业指导课的开设能够为大学生提供系统的就业知识，帮助他们了解求职技巧、面试技巧、职业规划等内容，提高他们的就业能力。

2.2 职业素养的培养

就业指导课不仅仅关注大学生的就业能力，还注重培养他们的职业素养。通过课程的学习，大学生们能够提高自己的沟通能力、团队合作能力、职业道德等，更好地适应职场环境。

结论：大学生就业指导课的开设是必要且有效的，能够帮助大学生提升就业能力、顺利进入职场。为了更好地发挥就业指导课的作用，我们建议加强与企业的合作，提高教师的专业素养，并且加强学生的实践能力培养。

参考文献：

1. 李晓华. 大学生就业指导课程的设计与实施[J]. 中国高等教育研究, 2017(9): 49-54.

2. 王丽丽. 高校就业指导课程的实施策略研究[J]. 中国教育资源导刊, 2018(15): 48-50.

就业指导课论文 篇二

标题：大学生就业指导课的内容与方法探究

摘要：大学生就业指导课是为了帮助大学生顺利就业，提供职业规划和就业技能的课程。本文将探究大学生就业指导课的内容与方法，分析其对大学生职业发展的影响，并提出相应的建议。

关键词：大学生，就业指导课，内容，方法，职业发展

引言：大学生就业问题备受关注，而大学生就业指导课作为帮助大学生提升就业能力的重要途径，其内容和方法的设计具有重要意义。本文将探究大学生就业指导课的内容与方法，旨在提供对于大学生职业发展有实际意义的指导。

一、大学生就业指导课的内容设计

1.1 职业规划

大学生就业指导课应该提供职业规划的相关知识和技巧，帮助学生们了解自己的兴趣和能力，设置明确的职业目标，并制定相应的职业发展计划。

1.2 就业技能

大学生就业指导课应该包含一些实用的就业技能的培训，如简历编写、面试技巧、求职信写作等，以提高学生们的就业竞争力。

二、大学生就业指导课的方法选择

2.1 实践教学

大学生就业指导课应该注重实践教学的方法，通过模拟面试、求职培训等实际操作，帮助学生们更好地掌握就业技巧和应对策略。

2.2 辅导与咨询

大学生就业指导课应该提供个性化的辅导与咨询服务，帮助学生们解决就业过程中遇到的问题，并提供专业的指导和建议。

结论：大学生就业指导课的内容与方法对于大学生职业发展具有重要的影响。为了更好地发挥就业指导课的作用，我们建议教师应保持专业素养，更新就业市场的动态，不断改进课程内容和教学方法，以满足大学生职业发展的需求。

参考文献：

1. 陈凯. 大学生就业指导课程内容与教学方法探究[J]. 教育理论与实践, 2019, 39(5): 22-25.

2. 李明. 大学生就业指导课程内容设计研究[J]. 高等教育研究, 2018, 39(2): 57-59.

就业指导课论文 篇三

　　一、就业指导课课程现状分析

　　（一）教学观念落后，教学模式

　　单一当前，大多数高职学校的就业指导课，仍停留在传统的教学方法上，主要以老师讲，学生听这种灌输式的教育为主。教师主要依靠课本，对大学生的职业生涯规划、就业政策，求职材料收集及创业等进行浅层次、固定化的讲解，学生学习定格在被动接受的层面，学习积极性不高。其次，在就业指导的同时，缺乏对学生的心理状况的了解，学生在由学校走入社会的过程中角色和周边环境都在发生巨大变化，因此，学生心理的变化也应该被纳入到就业指导的课程中，并被重视起来。

　　（二）缺乏专业化的师资

　　由于就业指导课是依据教育和社会发展需求而产生的，在此之前没有形成较为成熟的教学模式，因此很多高职院校在开设这门课程时基本属于“边上边学”的探索阶段，课程主要由学工人员兼任。他们大多没有受过专业的学习和训练，只能照本宣科或是根据自己的经验进行讲授，缺乏教学的系统性和专业性。

　　（三）就业指导课安排的随机性和不合理性

　　与本科院校相比，高职院校的学生在校时间较短，且职业教育大多以就业为导向开设课程，注重技能掌握，忽略理论学习。因此就业指导课往往没有系统的教学计划和明确的指导思想，在课程的开设时，教学内容和教学师资上具有很大的随机性。当前，有不少大专院校将就业指导课安排在大三进行学习，匆忙的对毕业生进行就业方面的指导，敷衍走过场，学习效率低下，起不到实质性的作用。大多采取大班上课，人数众多，缺乏针对性当前高职院校的就业指导课大多以大班上课的方式进行教学，人数众多，往往达到100多人同时上课，教学效果差。由于同学们关注的重点不同，有的同学注重就业信息的获取方式和途径，而另一些同学则关注面试的技巧和面试着装，且同学们都来自不同的专业，对于就业指导的需求各有差异。但是绝大多数大专院校仍采取单纯的教学模式，不管什么样的专业、什么样的学生都是采取同一内容进行教学。

　　二、对就业指导课的课程改革的几点建议

　　（一）完善就业指导课的课程设置

　　就业指导课的主要目的是帮助学生提高就业能力，使学生在竞争日益激烈的社会环境中迅速就业。这除了要教授学生基本的理论外，实践的锻炼也是不可或缺的。基本理论的教学，要根据课本系统的设置教学内容，针对不同专业，学生的不同需求有针对性的进行培训。除了传统的讲授之外,就业指导课程还可以采取案例教学、专题研讨方式教学、专题讲座教学等多种教学方法。实践教学法也是就业指导课程中非常重要的部分。学校可以举办模拟求职大赛，邀请企业的人事专员参与，使学生与企业近距离接触，增强学生的紧迫感。另外,就业指导课程进行过程中可以邀请成功人士、校友等开设讲座,让学生真正了解社会。再者,学校也可安排学生到当地的人才市场参与招聘过程，根据当前社会的需求明确自己的学习目标。通过这些教学方式由单纯课堂讲授向多种方法并用的转变,可以将学生由被动接受向主动拓展自我素质转变,教学内容由单纯的政策法规讲授向更广泛的职业素质的训练转变。

　　（二）加强师资队伍的建设,构建专兼结合的教学队伍

　　就业指导课作为一个综合性的课程，涉及到了关于法学、心理学、社会学、国家政策等多方面知识。因此要求就业指导老师也是一个多面手，针对学生的特点和兴趣，深入学生内心，对学生进行心理辅导。同时还要及时掌握就业信息和市场需求，方可对学生就业做出适时可行的就业指导。学校更应对相关教师进行系统培训,鼓励和要求教师参加职业指导师资格考试并取证。另外,还可以聘请校外企业家、成功人士、校友作为兼职教师,开设专题讲座,通过多种形式稳定这支教学队伍。

　　（三）就业“一对一”的个性化指导

　　在进行个性化指导时，可根据经济区域化、职业特征、地理位置等制定一系列职业规划方案，实现学生的对号入座，让学生根据自己的意愿和想法制定属于自己的一套就业方案。教师在指导的过程中要充分发挥学生兴趣爱好、个性等优势，引导学生进行自我认识和自我剖析，帮助学生建立系统化的就业理念，树立正确的价值观，实现成功就业。

　　（四）实现全程就业指导课程

　　当前多数院校的就业指导课都是在学生即将毕业时才开展，任务重，时间紧，很多同学已经开始实习或是找工作，心思基本不在学校，整个课程常常以走马观花的形式开展。而全程的就业指导课是指学生从大一入学开始就对他们进行就业指导和培训。全程就业指导课具有系统化、阶段化、模块化、实训化四个特点。例如阶段化，可以根据同学们的身心发展状况、学习状况、年级等不同阶段的特点和需求，形成具有阶段性、针对性、科学性的全程就业指导课程体系。同时就业指导课程的教授要更加饱满，不能太过单一，要循序渐进，不仅要学习课程的理论知识而且要联系实际、贴近生活，让学生了解就业所要做的准备，以便更好的踏入社会。

　　三、结束语

　　就业指导课在我国属于一门新兴的课程，它是适应时代变化需要而开设的，就目前而言，还未形成成熟的经验和理论。但其重要性不可忽略，它是学生适应求职环境的必备课程，是学生就业前的心里指导。同时高职院校也应该转变教育理念，把就业教育融入到整个高职教育中，使其贯穿始终，这样才能使学生更好的处理就业压力，轻松应对，从而更好的实现就业。

就业指导课论文 篇四

　　时间过的匆忙，大一刚入学时的情形还在眼前浮现，可转眼间大学四年的生活即将走到终点，逍遥自在的日子也不复存在。我们带着对未来进入社会的心情进入大四的生活，大四的我们应该为未来的就业问题着想。

　　据人民网报道，2012年全国普通高校毕业生规模将达680余万人，高校毕业生就业形势依然十分严峻。面对这样的就业形势，大学生又应该何去何从呢？ 现在大学生，特别是大学本科生正处于一个非常尴尬的境地，比上不足比下有余，比上有研究生在前面挡路，比下有专科生在下面拦截，而本科生正是处于这样一个境遇，在找工作求职择业中就自然会遇到很多能预料但是却不想改变的问题，面对这些问题大学生只有先改变自己，力求适应现在的形势，在这竞争激烈的就业路上闯出自己的一条路来。值此秋季大学毕业生择业旺期，提出在求职择业过程中应注意的问题，愿能对大学毕业生成功就业有所帮助。

　　一、就业心理问题

　　1、自卑心理及其调适。

　　人都有所长利用自己的优势以长补短寻求成功的经验增强自信可以有效克服自卑感。其次要经常自我鼓励进行积极的心理暗示，比如说“好样的做的很好”“相信自己一定能做好”等。再次当面对失败时要鼓励自己克服惧怕心理，正确认识失败、分析原因重新找回自信。

　　2、焦虑感及其调适。

　　没有社会经验的大学生面对选择职业这一重大人生课题时，产生焦虑情绪是很正常的现象。心理上过度地焦虑、沮丧、不安，自己又不能在一定时间内化解这些情绪，就会产生心理障碍，会严重影响学生本人主观能动性的发挥，影响择业进程，甚至造成择业失败。克服焦虑心理，关键是要更新观念，打破中国传统的事事求稳、求顺的思想，树立市场竞争的新观念。大学生求职过程就是竞争过程，有竞争必定有风险和失败，确立了竞争意识，不怕风险和挫折，必定能克服或缓解焦虑心理。当然，还应克服求职心切、急于求成的思想，客观的分析自己，合理的设计求职目标，尽量减少挫折，增强求职勇气，也会减轻焦虑情绪。

　　3、嫉妒心理及调适。

　　嫉妒心理在大学生求职过程中是常见的心理现象，是对他人的成就、特长或优势地位既羡慕又嫉妒的情绪。有的同学看到别人某些方面求职条件好，或找到比较理想的工作时，就会产生羡慕，转而痛苦、又不甘心的心态，甚至为不让别人超过自己，而采取背后拆台等不良的手段。在择业中嫉妒心会使人把朋友当对头，使朋友关系恶化，人际关系紧张，嫉妒者本人也会增加内心痛苦和烦恼，甚至影响求职的顺利进行。要克服嫉妒心理，内容需要下载文档才能查看主要靠加强自爱。如果体察到自己有嫉妒心，就要通过自我意识的控制、调节，及时把这种不良意识排出在自我人格之外。

　　4、盲目攀高心理及调适。

　　盲目攀高即对主客观条件的估量不够准确，不能正确评价自己的素质和条件，一心追求大城市、大公司、高工资。由于毕业生没有完全正确的认识自己，自我评价过高，所以求职中不肯屈就，对稍有不对胃口的用人单位就抱拒绝态度，结果是错过机遇，难以就业。还有的毕业生没有调整好自己的择业心态，只是想找待遇及工作条件最好的单位，或者是最热门的单位及最前沿的行业，而不顾自己的专业或自己的某些缺陷是否适合这一行业。克服这种心理，就要正确客观的评价和认识自己的优点和缺点，然后根据自己所学的专业谨慎的进行分析，看看什么样的行业或单位既可以让自己学以致用，又可以很好地发挥自身特长，发展自己的兴趣和爱好，充分展现自己的个性，而不是盲目地找寻社会上的热门行业和前沿行业。

　　5、消极依赖心理及调适。

　　有的学生不是积极主动、千方百计地“推销自己”，而是一味地等着家里亲戚、朋友给自己找路子，或者自以为自己有某些优越的条件，坐等学校帮忙落实单位。这样便与当前的激烈竞争社会不合拍，往往最终结果不理想。 克服消极依赖心理就是要使毕业生认识到这个社会是一个激烈竞争的社会，是一个需要每个社会成员积极参与竞争的社会。要充分认识到自己是求职的主体，要发挥自身的积极主动性，树立起强烈的主体意识。

　　二、求职定位问题

　　在求职择业之前要先对自己做合适的定位，即“三定”：

　　“定方向”—确定自己的专业方向和适合自己兴趣的职业岗位；

　　“定点”—确定自己职业发展的地点；

　　“定位”—确定自己水平、能力、薪酬期望、心理成熟度等相适应的定位。

　　三、撰写个人简历问题

　　大学毕业生求职择业，向招聘者提供一份详实、全面、清晰的《自荐书》，对于自己能否被招聘单位录用也是非常重要的。一份较完美的《自荐书》能让招聘者对你产生比较好初步了解和认识，为下步面试和应聘成功打下良好的基础。

　　（一）撰写《个人简历》的主要内容

　　1、自然情况。即：姓名、性别、民族、出生年月、学历、学位、政治面貌、毕业院校、所学专业、家庭住址、联络方式、学习经历、工作经历等基本情况。

　　2、自我评价。即，对自己在思想品德、性格特长、掌握专业和其他科学理论知识程度、在社会交往和社会实践中的应变能力以及在事业心责任感等方面的综合评价。

　　3、求职愿望。即，写出根据自己的特长、特点及掌握知识和能力等实际情况，期望能够成功应聘什么样的工作职位。

　　4、对应聘成功与否的态度。即，对自己应聘成功后如何对待和对应聘不成功如何对待等问题进行简要表述、表态。

　　（二）撰写《个人简历》应注意的问题

　　1、撰写内容要尽可能全面，能够反应自己目前的全貌，使招聘者阅后对你有一个较全面的了解和认识。

　　2、撰写内容要真实可靠，是什么情况则写什么情况，是什么程度就写什么程度，切忌为应聘成功而不切实际乱写。

　　3、撰写文字要简明扼要，切忌长篇大论。

　　4、撰写《个人简历》要用A4纸打印，并保持书面整洁。

　　5、在向招聘者递交《个人简历》时要用优美的语言和举止。

　　四、应对面试问题

　　大学毕业生进入市场求职择业必然要通过面试过程，而面试过程往往又是用人单位决定选用人的关键环节。对于大学毕业生而言，能否顺利通过面试是实现成功就业的关键所在。为此，大学毕业生求职择业要特别重视应对面试问题。

　　（一）注意外表形象，给予招聘者以良好的第一印象，促进彼此间进一步的交流与沟通。

　　1、着装得体整洁。男士的着装一般是西装加领带，体现既简单又实用。女士的着装要给人以端庄、干练的职业形象。无论应聘何种岗位，都应该体现自然与大方结合、庄重与朴实结合，透露出一股朴实、和谐、情趣高雅的美。

　　2、仪态仪容美。仪态方面，要有良好的站姿、走姿和坐姿。仪容方面，无论男女都应保持面容干净、整洁、面带微笑。男士要将胡须刮干净，女士化妆要以轻柔、优雅的淡妆为主，切忌浓妆艳抹。

　　3、行为举止要体现谦恭有礼、自然大方。求职者的举止不但反映了求职者的心理活动，而且也是其修养、阅历的客观写照，所以求职者的举止应当自然、大方、文明、优雅。在面试时，一定要沉得住气，临阵不慌，举止动作要自然大方，有条不紊，给招聘者留下充满自信的良好印象。举止动作还要优雅，这有助于塑造出自身的高雅形象，也很容易使面试人员产生好感，进而有助于成功就业。

　　（二）注意语言表达，加深招聘者对你整体印象，使自己的形象更加完美。

　　1、在语言的组织和运用上要做到条理清晰、层次分明、简明扼要。

　　一是自我介绍。主要谈自己的基本情况，突出专业方面；

　　二是说明特长。主要把自己适合应聘职位的特长和优点做出展示和表达；

　　三是介绍专业。简要介绍所学专业达到了一个相应水平，适合应聘职位的要求，并注意详略得当，重点突出，简明扼要；

　　四是表达愿望。在即将结束自述时要适时不卑不亢地表达自己的愿望，希望能聘用自己。

　　2、在语言语调和讲话方式上，要做到声音洪亮，富有节奏，表达流畅，不疾不缓。同时还要借助眼神、表情来增强语言的感染力。要增强语言的幽默感，把平淡的内容变得诙谐、有趣而不失逻辑性和科学性。要体现自己是有广博的专业知识和丰厚的相关科学知识，游刃有余地调节自己的语言信号，给招聘者留下良好的印象。

　　（三）注意行为举止，强化角色意识，实现招聘者的角色期待。

　　在面试过程中，应聘者要换位思考，按照假如我是招聘者的角度准确了解招聘者的角色期望，站在招聘者的立场上，体验在此情形中的期望和情感。在此基础上，控制和调节自己的行为举止，使自己的表现符合招聘者的期望，进而达到自己角色获得的目的。

　　五、总结

　　闪耀也一样美丽。相信自己在求职的大军行列中会取得自己理想的工作。

就业指导课论文 篇五

　　摘要：高职院校就业指导工作，除了具有普通高校就业指导工作所具有的普遍意义，还有有利于学生成才，有利于高职教育发展的独特意义。因此，对就业指导课重理论教学，轻实践教育，重就业指导，轻创业教育，机构及队伍不够健全等问题进行分析，提出解决这些问题的对策。

　　就业指导有狭义和广义之分，狭义的就业指导是指给要求就业者传递信息，帮助其求职与择业。广义的就业指导包括给要求就业者选择职业，准备就业以及如何在职业中求发展、求进步等提供知识、经验、心理、技巧等方面的指导。高校就业指导工作无论对学生、对学校、对社会都具有重要意义，而高职院校就业指导工作还具有一些独特意义。

　　一、高职院校就业指导工作的独特意义

　　高职院校的就业指导工作除了有直接的帮助学生顺利就业的作用外，对社会、学校、学生还有着其独特的功能与作用。充分认识这些作用，能够更好地开展高职院校就业指导工作。

　　1、有利于学生成才和可持续发展。

　　俗话说，人怕入错行。能否选择一个适合自己发展成才的职业，是青年学生人生关键的一步。人的一生绝大部分时间和精力是用在工作上的，如果所从事的职业与自己的兴趣相投、能力相符、专业相适、优势一致，人就能热爱工作，容易出成果，从而实现自己的职业理想和人生价值。如果职业选择不好，不仅直接影响个人的前程和发展，处理不好，还将在人生的道路上出现波折。

　　高职毕业生社会经验不足，面对纷繁复杂的社会现象容易眼花缭乱、无所适从，在求职择业过程中往往好高骛远，或只顾眼前利益，或胆怯焦急等，这些都直接影响着学生的成长与发展。而就业指导中的理论指导、实践指导等环节，不仅能够有效提高学生的择业素质，更能使学生得到关于对自身、对社会、对职业等各方面问题的正确、成熟的认识，从而为学生的成长、成才打下良好基础。

　　在阜新高等专科学校，一项针对毕业生所做的对本校就业指导工作的意见调查中，有三分之二以上的同学反映，学校的就业指导课和就业指导实践工作使其纠正了在择业、对自身认识等方面的偏颇，促使其对社会生活的认识由幼稚走向成熟，对其今后的发展具有长远的意义。

　　2、有利于深化改革，促进高职教育发展。

　　就业指导是学校与社会联系的桥梁和纽带。通过它可以使学校了解社会，也让社会了解学校，从而使学校及时根据社会需要调整专业设置、培养目标等教育教学的重要内容。通过就业指导，学校可以了解社会经济发展形势和趋势，尤其是本地区经济结构的组成与调整，对人才数量、质量、专业、技能等方面的需求，这样学校在培养人才上更有针对性。同时学校根据用人单位对学生使用情况的反馈信息，及时做到调整专业结构，对接社会需求；强化实践教学，锻炼职业能力；创新教学模式，推进课程改革；实行灵活的办学模式等教育教学改革，这些无疑将推动和促进职业教育发展。另外，就业指导综合分析现代企业对人的素质的要求，包括知识结构、能力水平、心理素质、个性特征等方面，这对学校制定新的教育目标、教育计划提供理论依据和实践经验，从而促进教育教学质量的提高。

　　近年来，阜新高等专科学校根据就业指导工作中的信息汇总和分析报告，适时地调整专业设置，把就业前景好的汽车修理、动漫设计与制作等专业做大做强，扩大招生数量。同时，根据就业市场需要新开设了市场营销、导游等专业，其招生情况火热。此外，把一些近年学生就业情况不太理想的专业缩减招生或暂停招生。另外，学校还根据就业指导工作中搜集到的人才市场信息中所反映对人才专业技能、综合素质等方面的要求，完善课程设置和教学计划。例如，全校性增设礼仪课程，文秘专业增设汽车驾驶课程等，使学校不断获得新的增长点，为社会培养适销对路人才做出新的贡献。

　　二、就业指导工作中的主要问题与对策

　　就业工作是个比较复杂的社会问题，需要各方面的合作。就高职院校的就业指导工作来说，虽然各院校有各自不同的问题，还存在一些共性问题。"

　　1、就业指导课重理论教学，轻实践教学的问题与对策。

　　目前，有些学校把就业指导课纳入了教学计划，按时授课。《就业指导》、《择业宝典》、《就业准备》、《职业生涯设计》等几十种教材纷纷涌现。但仅限于课堂教学和理论研究，课堂上教师侃侃而谈，就业心理准备、求职择业技巧、如何应对面试等，系统全面，思路清晰，但教师从讲授理论出发，学生接受理论为止，对学生的就业指导有纸上谈兵、隔靴搔痒的问题，就业指导效果不理想。

　　就业指导不应是纸上谈兵，而更应该是实战演练。一方面，要引导学生理论联系实际地学习就业指导理论。另一方面，要用理论指导实践，丰富多彩地开展就业实践活动。通过到用人单位参观学习、实习，到人才市场亲身体验和在校内举行用人洽谈会等活动，在实践中培养学生的职业素质和择业能力，可以通过多种途径和形式来进行。诸如，通过课堂讲授和讲座来进行，在思想政治教育及各类学科中渗透；通过社会、企业、家庭相结合对学生进行指导。特别是人才中心、劳务市场等机构，不仅能为学生提供咨询服务，而且也是就业指导最生动的课堂；学生到企业、工厂实习，也是就业指导的有效形式。上述这些途径和方式相互交叉、相互渗透、相互作用，对学生就业与成才有着十分重要的作用。

　　2、重就业指导，轻创业教育的问题与对策。

　　高职就业指导工作中，重视就业指导，教学生如何打造自己、展示自己，去适应社会组织的要求与挑选的观念占主导地位，较少有创业教育的观念。创业并不是本科生、研究生的专利，适合高职生创业的领域很多很多。只要有创业意识、创业精神，一样可以开创属于自己的事业，为社会做出更大的贡献。

　　高职院校以前的就业指导普遍存在忽视创业教育现象，导致全体学生千军万马拥挤在择业的独木桥上，而具有创业素质的学生由于缺乏强有力的指导，没有形成很强的创业意识、创业观念，对身为高职生进行创业缺乏信心，在创业过程中走了很多弯路。因此，高职院校的就业指导工作中要加强创业教育。其实，就业与创业是密切联系又有显著区别的。创业本身也是就业，是一种新的就业方式，它是时代发展的需要，是经济建设和社会发展的需要，更是青年自身成才和可持续发展的需要。因此，我们在教学和指导实践中不能只顾学生的眼前利益，盯着现有岗位，还要从创业这个高起点上想问题、谋发展。注重对学生创业精神、创业心理、创业能力等方面施加影响，可以使学生改变被动侯选的择业思路，主动开创自己的事业，实现更好的就业。当然，本校毕业生自主创业的故事，更是培养学生创业观念的良好素材。

　　3、机构及队伍不够健全的问题与对策。

　　随着市场经济的发展，国家对高校毕业生就业工作的政策有所改动，而高校毕业生就业形势也在发生变化。因此，高校就业指导工作的重要性越来越突出，就业指导工作的内容越来越丰富，需要一个专门的机构和一支专业的队伍来开展此项工作。但各学校独立设置机构的还不多，其职能隶属学生处、教务处、德育教研室、招生办等部门，这些做法都不利于就业指导工作的开展，而独立设置就业工作机构，能更好地发挥其作用。这个机构与学校的教学、管理、服务等部门一样，是学校工作的重要组成部门，为学校的教育目标服务。机构应由学校领导挂帅，队伍应由专、兼职教师组成，还应吸收企业、用人单位的主管及家长代表参加。

　　阜新高等专科学校自从2007年初设立独立的就业指导中心以来，就业信息搜集、就业培训、学生就业情况调查等工作取得一定成绩。就业指导中心除了对学生进行就业理论指导，更采取信息发布会、供需见面会、就业洽谈会等各种有效措施对外宣传、介绍、推荐人才，推进就业基地建设等就业指导工作新项目。可见，健全的机构和队伍，是保证此项工作更好开展的重要方面。

就业指导课论文 篇六

　　关键词：大专生 就业 学校管理 就业教育

　　摘要：当前高校大专生半业生的就业问题是大专院校面临的一个现实问题。本文在分析造成大专毕业生就业难问题的原因基础上从学校的管理及日常教学上提出了一些见解和解决措施。

　　近几年来，大中专科的毕业生就业遇到了困难，社会对人才的需求越来越倾向于高学历，招聘启事上总是赫然标明要本科学历以上毕业生，大专生的市场相对很冷清。就业市场上传来的信息：“研究生供不应求，本科生供需平衡，专科生供大于求”。学校也收到过很多已经在读的专科生的来信，反映就业的艰难及用人单位对专科生的歧视。大专毕业生的就业统计数据显示：2004年有50％的专科生没有找到“婆家”；2005年全国普通高校未就业的专科生未就业的共有34．8万人；2006年，全国高校的大专毕业生的就业率跌破最低点，仅有30％“暂时成功就业，而且近一些年来还呈下降的趋势。

　　我们应该看到随着我国社会主义市场经济体制的建立和加入世界贸易组织，我国还急需大批具有一定动手能力和掌握一定技术的专科层次人才，一个企业或单位经济的持续高速发展离不开高级管理和技术人才，但并不是说全部都是这样的人才就可以更快地发展，事实上各行业和企业的技术队伍中，高、中、初级技术人员应有合理的结构和比例，这也是为什么国家大中专院校要不断扩招的原因。当然，大专生的就业问题是一个多方面的问题，需要社会、经济、政策、学校和家庭等的共同努力才能得到有效的解决，其中大专院校的就业指导工作就是其中的一个重要的环节。下面我就如何加强高校大专生的就业指导谈几个方面的意见和看法。

　　1、

认识大专生就业指导工作中的不足

　　目前我国大中专院校的组织体制中，都设立了专门的毕业生工作的机构，这一部门的设立对毕业生的择业、就业将起着至关重要的作用。但这些机构对就业指导工作很难到位，很难代替就业指导的职能，事实上目前高校毕业生工作机构由于忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力去调查研究和开展针对性的就业指导工作，不能向学生提供及时有用的信息，不能提供具体实在的帮助，而且由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，以至就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养，针对学生个体的特点缺乏专门咨询和有效指导，以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求，难以达到就业指导应有的效果。因而使学生就业工作出现走弯路，加剧了就业之“难”。

　　2、加强管理组织领导，加大宣传力度

　　高校毕业生就业指导机构是负责研究、制定和全面落实学校毕业生有关就业的规定、措施，开展择育，引导和组织毕业生多渠道全方位顺利择业就实施部门。但一方面，其要顺利开展工作需要学校其他部门的配合和协作，需要动员每一位教师的积极投入到就业指导工作中来，研究如何将就业指导渗透到教育和教学的各个环节中，要让全体教师到认识到就业指导教学和专业知识、专业技能教学，对于学生职业生涯具有同等重要的作用，因此要结合授课计划，联系就业实际，联系未来市场需求，自行设计与就业的教学联结点，结合实际教学，真正促进学生全面提高就业竞争能力，这离不开学校的有效管理、组织领导；另一方面，学校还应加大宣传力度，可以在报纸、电台、电视台等新闻媒体上广泛宣传学校及学校的毕业生，可以上人才信息网推荐毕业生，为毕业生就业广造声势，营造一个良好的社会氛围。这样对学生实施全方位的就业指导工作，才能取得良好效果。

　　3、以学生为本，开展好就业教育

　　3．1大专生就业要从“专”入手。抓好大专生就业前的能力准备。

　　占全国大学生一半的大专生，专在何处?根据高教委的教育方针，大专生与本科生相比，专在他们的操作技能上。大专生的就业，也就应在专业操作、实践技能上做好功夫。学校在设置专业方面要防止专业设置与社会需求相脱节，要紧密结合地区经济和社会发展需求，以就业为导向设置专业；在专业课程设置方面把培养学生具有较强的实践能力和创新能力，适应市场需要作为设置各专业课程的指挥棒，精化基础课，优化专业课，强化实践技能课，动态调整课程设置；在教学上构筑与专业目标相适应的理论和实践教学体系，各专业要加强教学的实践环节，通过合理压缩理论教学学时，增加实习、实训课时，使学生的专业技能、动手能力得到提高；在实践上加强与企业的联合，建立稳定的校外实践教学基地，作为学校的实习、实训基地，以实践基地为依托，充分发挥专业优势，组织学生定期开展教学实践活动，使理论知识得以巩固和升华。让学生不仅拿到一张毕业文凭，更重要的是让他们因为“专所以毕业后能够顺利适应市场需求，就到业，就好业。正如《实力比学历更重要》的作者所说：“与其怨天尤人、唉声叹气，不如充分利用在校时间，拓展自己的素质，提高自己的能力，增加自己在就业市场上的筹码。毕竟，大多数用人单位更看重人的能力，而非学历。

　　3．2搞好入学之初的起始教育，抓好大专生就业前的心里准备。

　　就业心理准备是大学生就业前一种发自内心的职业训练活动。这种心理活动一般从学习专业课时便开始了。对大专生的就业指导是一项长期工程，对这项工作要争主动，应抓早字、并在平常的教学、实践活动中进行渗透，常抓不懈。通过对专业课的学习，学生从所学专业的内容、服务对象等方面，了解自己所学专业的培养目标及使用方向，逐步认识到自己今后所要从事的职业性质、职业特征，逐步树立牢固的专业思想，把学习的焦点集中在有关的专业课上，为今后就业做准备。这些努力，就是大学生就业前的心理准备过程。有了这个过程，大学生形成了积极主动的求职意识，才能主动地去了解社会、认识社会，注意搜集社会各方面，特别是关于本专业目前的或历年的用人信息，因此能跟上社会的发展变化步伐，不断调整自己的就业意向或目标，增强自身在就业时的竞争实力。

　　3．3开展多形式活动。培养学生的就业技能。

　　大专生要顺利推销自己，实现就业，除了一定的心理准备、专业技能和必要的职业规划外，还必须有一定的就业技能。培养学生的就业技能，可采用多途径、多方法相结合以拓宽思路和眼界，提高自身综合技能素质。比如我所在的学校为培养学生的就业技能，一方面开设就业指导课，让学生了解社会对毕业生的素质要求，指导学生的求职应试技巧；另一方面适时举办一些像“成功推销秘诀、“服饰搭配与技巧”、“交流与沟通技巧”等就业专题讲座；同时利用学生团体举办模拟招聘会、校友座谈会，邀请在各自工作岗位上取得优异成绩的本校毕业生介绍其求职经历，认识应聘过程中的技巧、注意事项等细节问题中的不足，了解自己的优势，这就让应届生体验在模拟求职历程中受到教育和启发，增强就业技能。

　　4、结语

　　总之，面对大专生就业的诸多困难，如果能清醒地认识到这个问题，提早准备积极面对，困难就可以迎刃而解。让我们大家都来关心大专生的就业问题，积极出谋划策，为我们的学生也为我们自己寻找出路!