本科生毕业论文答辩自述(优秀6篇)
本科生毕业论文答辩自述 篇一
尊敬的评委老师们，大家好！首先，我要感谢各位评委老师给予我论文答辩的机会。我是××专业的××同学，今天非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我本科毕业论文的研究成果。
我的论文选题是关于××的研究，主要探讨了××对××的影响。在选择这个课题之前，我对××的兴趣与热爱一直没有改变。在大学四年里，我不断学习和探索，通过查阅大量的文献和调查研究，深入了解了××的相关理论和实践，并结合实际情况提出了自己的见解。
首先，我进行了一系列的文献综述，对国内外有关××的研究进行了梳理和总结。通过对相关理论和实践的分析，我发现××对××的影响是多方面的，包括××、××、××等方面。在这个基础上，我提出了自己的研究假设，并进行了实证研究。
在实证研究中，我采用了问卷调查的方式，对一定数量的样本进行了调查。通过数据的收集和分析，我得出了一些有意义的结论。例如，××对××的影响是显著的，××对××的影响也是显著的。这些结论对于××的发展和××的提升具有一定的指导意义。
除了实证研究，我还进行了一些深入的访谈和观察研究。通过与相关领域的专家和从业者进行交流，我进一步了解了××的实际情况和发展趋势。同时，我还参观了一些××，亲身感受和观察了××的现状和问题。这些实地调研对于我论文的深入研究和分析提供了有力的支持。
在整个研究过程中，我遇到了许多困难和挑战。比如，数据的收集和分析过程中的一些问题，以及文献综述和实证研究中的一些疑点等等。但是，我始终保持了积极的态度和坚持不懈的精神，通过查阅资料、请教专家等方式克服了这些困难，并取得了一些令人满意的成果。
最后，我要感谢我的指导老师和家人的支持和帮助。是他们对我的耐心教导和无私奉献，让我能够顺利完成这篇论文。同时，也要感谢评委老师们在百忙之中抽出时间来参加我的答辩，给予我宝贵的意见和建议。
谢谢大家！
本科生毕业论文答辩自述 篇二
尊敬的评委老师们，大家好！我是××专业的××同学，今天非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我本科毕业论文的研究成果。
我的论文选题是关于××的研究，主要探讨了××的应用和发展。在选择这个课题之前，我对××的兴趣与热爱一直没有改变。在大学四年里，我不断学习和探索，通过查阅大量的文献和实践经验，深入了解了××的相关理论和实践，并结合实际情况提出了自己的见解。
首先，我进行了一系列的文献综述，对国内外有关××的研究进行了梳理和总结。通过对相关理论和实践的分析，我发现××在××方面的应用和发展是非常广泛的。在这个基础上，我提出了自己的研究假设，并进行了实证研究。
在实证研究中，我采用了实地观察和访谈的方式，对一定数量的××进行了调研。通过数据的收集和分析，我得出了一些有意义的结论。例如，××在××方面的应用效果是显著的，××在××方面的发展潜力也是巨大的。这些结论对于××的应用和发展具有一定的指导意义。
除了实证研究，我还进行了一些深入的实践和案例分析。通过与相关领域的专家和从业者进行交流，我进一步了解了××的应用情况和发展趋势。同时，我还参加了一些××活动，亲身体验和观察了××的实际运作和效果。这些实践和案例分析对于我论文的深入研究和分析提供了有力的支持。
在整个研究过程中，我遇到了许多困难和挑战。比如，实地观察和访谈中的一些问题，以及文献综述和案例分析中的一些疑点等等。但是，我始终保持了积极的态度和坚持不懈的精神，通过查阅资料、请教专家、参加培训等方式克服了这些困难，并取得了一些令人满意的成果。
最后，我要感谢我的指导老师和家人的支持和帮助。是他们对我的耐心教导和无私奉献，让我能够顺利完成这篇论文。同时，也要感谢评委老师们在百忙之中抽出时间来参加我的答辩，给予我宝贵的意见和建议。
谢谢大家！
本科生毕业论文答辩自述 篇三
各位评委老师，上午好！
我叫xxx是我们院xx级的学生，我的论文题目是《xxxx》，指导老师是##教授。在此，我先向我的导师表示衷心谢意，向不辞辛苦参加我们专业论文答辩的各位老师表示诚挚的感谢，同时也对三年来给予我们教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文的设计概况向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我说下我的毕业论文的目的及意义。
企业走向国际、走向世界已成为21世纪的必然趋势。故本文以为参照，通过分析国际化发展现状，国际化的途径选择，国际化过程的得失、利弊，从而探讨其国际化战略对国内其他企业的启示。
其次，在研究思路上，我的论文以宝钢为研究对象，运用企业战略管理的知识，明确研究目的及意义，阐述国际化相关概念，企业实施国际化战略的影响、意义，及国内外学者对国际化战略的相关研究，进而简述的国际化战略历程及其现状，具体分析其国际化经营环境及国际化竞争力，及的国际化战略对国内企业的启示。在总结分析的基础上得出本文的结论。主要的研究方法为文献调研、描述分析。
下面，我简要谈谈我的论文的结构和主要内容。
本文在结构上分为六个部分。
第一部分是绪论。这部分主要内容为问题的提出，研究的目的及意义，研究思路及方法。
第二部分是对国际化战略的概述。这部分的主要内容为国际化战略的定义，企业实施国际化战略的影响因素及意义，以及一些国内外学者对企业国际化战略的相关研究。
第三部分是国际化的分析，这一部分主要是对国际化战略的发展历程、现状的介绍，重点是对其国际化经营的行业环境及国际竞争力的分析。
第四部分是国际化战略的选择。此部分主要是论述国际化经营体系的建立及核心竞争力的培养。
第五部分是国际化战略的启示分析。这部分描述了在国际化过成长的经验与教训及其对国内企业的借鉴意义。
第六部分是我的论文结论。
接下来，我要讲的是我的论文的重点所在，我的论文的重点是国际化经营的行业环境分析及其国际竞争力分析。对国际化经营环境的分析主要是运用波特的五力分析模型，对买方、同行竞争者、潜在进入者、供应商、替代品进行分析，从而深入理解目前所处的竞争环境。对国际化竞争力的分析主要是通过对生产要素的状况，需求状况，相关及辅助产业的状况，企业的经营战略、结构与竞争方式，机遇，政府进行分析。
最后，我再谈谈我的论文存在的不足及收获。
我的论文写作过程，也是我认识到自身知识与经验缺乏的过程。在论文写作中，我学到了许多知识，同时也积累了不少写作经验。但由于学生个人能力有限、经验缺乏，在论文的写作及内容的表述上存在着不足，从而使论文与预期期望相去甚远。在此，请各位评委老师多多指评，让我在今后的学习中学到更多。
再一次感谢各位老师！
本科生毕业论文答辩自述 篇四
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！
我是第XX号学生XX。我的毕业论文的题目是《XXX》，指导老师是XX老师。
我之所以选择这一课题，是基于以下几个方面的因素考虑：其一，自去年9月份至今我一直在XX中学的高一年级担任地理教师，为了更好的教学，必须对人教版必修1进行研究。其二，湖北自20xx年开始全面推广新课程改革实验，新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现，如培养现代公民必备的地理素养；满足学生不同的地理学习需求；重视对地理问题的探究等。在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究，旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。
确定题目后，我在日常的教学实践中特别是第二章的教学中，注重第一手材料的收集。主要有新旧教材，课标，教案，以及对学生做的地理学习调查问卷。接着，阅读了大量的关于教材二次开发的文献，了解了教材二次开发的概念，模型，教材分析维度，二次开发实施的方法维度等。后来，又研读了新课改解读（湖北省），对新课改理念和教材有了更深刻的理解，对必修1第二章教材二次开发有了更全面的认识。最后，XX老师给予我多次悉心指导，并促使我不断思考、修改和完善，论文最终得以完成。
接着，我要谈谈我的论文的基本结构、主要内容以及研究思路。
第一部分，前言介绍了“二次开发”的研究背景并提出了研究的问题。
第二部分，绪论主要介绍了“二次开发”的基本理论，包括“二次开发”的概念和本质，“二次开发”的意义和高中地理教材“二次开发”的需求。
第三部分，主要是对“地球上的大气”进行教材分析，包括课标解读，教材内容和结构分析，以及教材评价。
第四部分，主要是对“地球上的大气”进行二次开发实践，包括开发程序，开发策略和案例实施。其中开发策略针对第三部分教材的不足提出处理方法。
第五部分，总结全文，提出本文的不足并致谢。
本论文的主要特别之处在于对新人教版高中地理必修1第二章进行二次开发并进行研究，为新课改条件下的教学教研提供范例研究。
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但是，由于我能力的不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与XX老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位评委老师能够提出宝贵的意见，多指出本文的错误和不足之处，学生将虚心接受，进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。谢谢！
本科生毕业论文答辩自述 篇五
尊敬的答辩委员会主席，各位答辩委员，以及同学们，大家好！我是XX学院中文系汉语言文学专业xx专升本班的xxx。我的课题研究方向是语言文字学类，论文题目为《网络流行语刍议》。本篇毕业论文是在导师xxx的悉心指导下顺利完成的，在此谨向李老师致以诚挚的谢意！
下面，我就论文的写作情况做一个简要的陈述。
现今的社会是一个网络社会，上网聊天及获取信息，已成为广大网民日常生活中不可缺少的一部分。在网络交流中，网民创造出许多简洁形象、约定俗成的语言文字和表情符号，形成了便捷、生动的网络流行语，这些流行语给现代汉语带来了极大的影响。不仅大大丰富了现代汉语的语汇和表达方式，还增强了现代汉语的表现力。同时，网络流行语在构词、语法上存在着不规范性，在一定程度上妨碍了现代汉语的健康发展。
作为一种新的语言形式，网络流行语是社会语言学的研究对象之一，也是目前语言学的研究热点，正受到语言学界越来越多的关注。研究网络流行语，可以推动语言学的发展，有助于对语言变化的考察，有助于我们形成对网络符号的深刻认识，从而有助于我们更好地利用现代信息科技革命带来的成果。
本论文共分为六大部分，即引言、网络流行语的定义、分类、来源、健康发展和结语。其中，引言部分介绍了网络流行语的时代背景和研究现状。定义部分中以网络语言定义为基础，指明本论文中网络流行语的定义及研究范围。分类部分从字词的表意特征、修辞手法和符号特征对网络流行语进行详细的分类。
这是本论文的创新之处，即举例分类的全面性。我充分收集相关资料，涉及期刊、杂志、专著以及网络。对最新的网络流行语进行详细的分类，除了举例汉字、符号、字母型的网络流行语以外，同时还引用了典型的网络实物图像。来源部分则从各方面对网络流行语的来源作了较全面的归纳。影响部分包括网络流行语对现代汉语造成的积极影响和消极影响。在健康发展部分，本论文指出了对待网络流行语的正确态度，提出了使网络流行语健康发展的三个策略，即研究、规范、引导。
一要对语网络流行语要进行深
入的研究，探索其发展规律；二要倡导语言规范，健全网络法规，根据不同的场合规范网络流行语的使用；三要引导人们不盲从网络潮流，正确选择、分析、判断网络流行语，取其精华、去其糟粕，同时加强网民的网络道德自律，使其不盲目散播非健康的网络用语。这三个策略是针对网络流行语的积极与消极影响和根据现实情况提出的，因此都具有一定的可行性和意义。
结语部分，指出了网络流行语的未来发展状况和今后我们应该认真研究网络流行语。本论文的研究对于今后网络流行语和现代汉语的研究具有一定的参考价值。
另外，本次论文的写作，使我受益匪浅。李老师严谨求实的态度，踏踏实实的精神，一丝不苟的作风，深深地感染和激励着我。同时，我感悟到论文的写作过程是真正的自己学习的过程和研究的过程。没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破。由于本人能力有限，在论文的内容表述、论证和图片的引用格式上还存在不当之处，许多问题还待进行进一步思考和研究，借此答辩机会，诚请各位答辩委员给予批评指正！
我的论文自述完毕，谢谢！
老师对我提出的建议和意见十分宝贵，我将虚心接受，并不断进行深入的研究和学习，从而使该论文的到完善和提高！最后，我向各位答辩委员致以诚挚的谢意！
本科生毕业论文答辩自述 篇六
各位老师，上午好！我叫XXX，是20xx级4班的学生，我的论文题目是《污名对高中生专业心理求助态度的影响》。论文是在宫火良导师的悉心指点下完成的，在这里向我的导师表示深深的谢意，并向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将本论文设计的目的及内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，谈谈这个毕业论文设计的目的及意义，探讨不同人口学变量（如性别、年级、专业、父母受教育水平、家庭月收入、家庭居住地）高中生在专业心理求助态度上的差异。
心理求助态度的影响因素是促进和改良人们求助行为的重要变量，一旦求助态度的影响因素弄明白后，对改善当前高问题和低求助这一矛盾现象，将这些因子处理得当的话，甚至有可能增加人们的心理求助行为。研究心理求助态度有利于丰富有关心理求助的理论，了解、预测、干预求助行为。
了解高中生专业心理求助态度的现状、特征及其影响因素，更是考虑到了心理疾病污名、专业心理求助污名对高中生专业心理求助态度的影响，丰富了当前有关高中生专业心理求助的理论研究，为提高高中生专业心理求助提供实证依据，有助于临床心理学、心理咨询与治疗的理论发展。
青少年是人生发展的关键时期，需要面对各种现实矛盾和心理冲突，当青少年遇到挫折事件，这些问题又对青少年形成困扰，或者进而形成心理问题时，会影响青少年的正常学习、工作、生活，甚至影响家庭的幸福和社会的和谐。本研究对了解、预测、干预求助行为具有十分重要的实践意义，为针对高中生心理求助态度采取切实有效的心理教育措施和提高高中生心理求助率而提供心理学依据。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容，本研究包括三个部分，研究一通过问卷调查法，以《个人基本情况问卷》、《专业心理求助态度量表》（ATSPPH）为工具，根据有效问卷的施测结果及统计结果，分析高中生专业心理求助态度特点及其在人口学变量上的差异；研究二以《专业心理求助态度量表》、《心理疾病公众污名量表》（DDS）、《求助自我污名量表》（SSOSH）为工具，三变量进行两两相关分析，对专业心理求助态度进行回归效应检验，从而探讨求助自我污名在心理疾病公众污名与高中生专业心理求助态度间的中介作用；研究三以《专业心理求助态度量表》、《心理疾病公众污名量表》、《中学生无条件自我接纳》为工具，以问卷施测结果对高中生专业心理求助态度进行回归分析，探讨其专业心理求助态度与自我接纳的关系，以及自我接纳在心理疾病公众污名与高中生专业心理求助态度之间的调节作用。
最后，我想谈谈这篇论文和存在的不足：
（1）由于本研究的研究结果只限于对开封、郑州的高中生进行研究，所以其结论的适应性受到限制。
（2）本研究仅仅研究了专业心理求助态度，并未观察或更多地研究求助行为，一个行为的启动是由多种因素相互作用而形成的，情况是非常复杂的，并不是全部由态度决定的，所以有积极的态度并不意味着百分之百会做出一致的求助行为。
