计算机教育论文【优选4篇】
计算机教育论文 篇一
标题：计算机编程教育的重要性与挑战
计算机编程教育的重要性与挑战
计算机编程教育在当今社会中具有重要的地位和作用。随着信息技术的快速发展，计算机编程已经成为一项必备的技能。然而，计算机编程教育面临着一些挑战。本文将探讨计算机编程教育的重要性以及目前所面临的挑战，并提出一些解决方案。
首先，计算机编程教育的重要性不言而喻。计算机编程是培养学生创新思维和解决问题能力的有效途径。通过学习编程，学生可以培养逻辑思维和分析问题的能力，提高学生的创造力和创新能力。此外，计算机编程还可以帮助学生提高解决实际问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
然而，计算机编程教育面临着一些挑战。首先，教育资源不平衡是一个重要的问题。在一些发展较为滞后的地区，计算机编程教育的资源相对匮乏，学生无法享受到高质量的计算机编程教育。其次，缺乏专业的教师也是一个挑战。计算机编程是一门专业性较强的学科，需要专业的教师来指导学生。然而，目前许多学校缺乏计算机编程教师，导致学生无法获得有效的指导。
针对这些挑战，我们可以采取一些解决方案。首先，政府应加大对计算机编程教育的投入，提供更多的教育资源和设施，确保每个学生都能享受到高质量的计算机编程教育。其次，学校应加强对计算机编程教师的培训，提高他们的专业水平，确保他们能够为学生提供有效的指导。此外，学校还可以与企业合作，开展计算机编程实践活动，提供实践机会和资源，增强学生的实际操作能力。
总之，计算机编程教育的重要性不言而喻，但也面临着一些挑战。通过加大教育投入、加强教师培训和与企业合作，我们可以解决这些挑战，提高计算机编程教育的质量，培养更多具有创新能力和解决问题能力的优秀人才。
计算机教育论文 篇二
标题：计算机教育中的创新教学方法
计算机教育中的创新教学方法
随着计算机技术的不断发展，传统的计算机教育方法已经无法满足学生的需求。为了提高计算机教育的效果，教育界需要不断创新教学方法。本文将介绍一些创新的计算机教学方法，并探讨其在提高学生学习效果和培养创新能力方面的作用。
首先，项目式学习是一种创新的计算机教学方法。传统的计算机教育往往注重理论知识的传授，而忽视了实践应用能力的培养。项目式学习通过让学生参与实际项目的设计和开发，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。这种方法可以使学生更加深入地理解计算机知识，并提高他们的创新能力。
其次，合作学习是另一种创新的计算机教学方法。传统的计算机教育往往是学生独立学习，缺乏交流和合作的机会。而合作学习通过让学生在小组中合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，同时也可以培养学生的沟通能力和合作精神。
最后，跨学科教学是一种将计算机教育与其他学科相结合的创新方法。传统的计算机教育往往是独立的学科，与其他学科没有很好的联系。而跨学科教学通过将计算机知识与其他学科相融合，培养学生的综合应用能力和创新能力。这种方法可以帮助学生理解计算机知识的实际应用场景，提高他们解决实际问题的能力。
总之，计算机教育需要不断创新教学方法，以提高学生的学习效果和培养创新能力。项目式学习、合作学习和跨学科教学是一些创新的计算机教学方法，它们在提高学生学习效果和培养创新能力方面具有重要作用。教育界应积极推广这些创新方法，以满足学生的需求并推动计算机教育的发展。
计算机教育论文 篇三
1.计算机中职教育课程调配
相关的教育教学机构，无论是中职院校，还是各大高等院校，必须要做到以市场的实际需求为导向，科学合理的进行相关课程的调配，以此来达到中职教学与社会市场需求吻合的目的。只有这样，学生们才能在走向社会之后得到生存和发展的机会。计算机专业在我国的各大中职院校中，主要有两大部分，首先是公共知识部分，然后是专业知识部分，针对这两部分知识的不同特点，对中职教学的课程调配进行深入的探讨和分析。
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.1公共知识部分随着各大中职院校的招生计划的调整，学生大多数来自于农村，对实际的教育教学带来的问题和困难也越来越突出，尤其是计算机相关专业。因为最直接措施就是降低招生的标准，这样一来就出现了学生基础和素质的参差不齐的现象，尤其是对于科学高速发展下的产物——电子计算机技术。由于计算机技术是一门综合性的专业科目，需要以多门专业知识为基础，数学知识和物理知识是组成这个专业科目的基础，不仅如此，其中还含有一定的英语知识。来自于农村或者偏远地区的学生们并不能全部具备相关的专业知识，这就造成计算机教学实践中的困难。不仅如此，很多学生来自农村甚至山区，不仅缺乏对这一专业的全面认识，对计算机的概念十分模糊，甚至会有同学没见过计算机，这导致很难实行统一的课程标准进行教学。因此，中职院校在进行计算机专业的相关教学中，首先要注重计算机公共知识的普及，为学生们打下一个坚实的基础，让学生们步步为营，进行计算机专业知识的学习，不会感到特别的艰难和吃力，在接下来专业知识的学习中不会因相关知识的艰涩难懂而感到枯燥。
1.2专业知识部分社会的需求越来越多样化，市场经济也越来越瞬息万变，在这样的情况下，很难有人可以准确预测出市场和社会在下一秒钟会需要什么样的人才。所以，中职教育机构在计算机专业课程的调配过程中，一定要密切关注社会的变化和市场的需求，紧跟市场变化的步伐，针对社会不同的人才需求，进行不同方式的专业课程调配和组合。比如，就业方向倾向于计算机办公方面的学生，就应该注重办公应用软件的学习，并注重实际操作能力的培养。若是倾向于建设网站方面的学生，对于平面设计、广告策划方面的知识就要深入的学习，为就业奠定一个坚实的基础。
2.计算机教学分析
计算机存在的价值本身就是它的实用价值，相关理论知识的学习只是让学生对计算机有一个系统深入的认识，无法决定计算机存在的价值。所以，在对学生进行定向的专业培养时，应该着重在实际操作能力上进行大力陪养。在实际教学过程中，要做好相应的课程调配，注重培养学生将理论用于实践的能力和意识。举例说明，在WORD文档知识的学习过程中，让学生尝试动手制作一个完整的文档，这样一来不仅加深了学生对文档功能的了解，同时强化了实际动手能力及意识。不仅如此，学校还可以通过与企业的合作，对学生开展定向的培养计划，为学生提供实习的机会。这样一来，不仅使学校和社会需求紧密对接，有效缓解学生就业压力，与此同时，还为学生提供了一个学习的机会，了解知识的实际应用价值。结语我国经济在快速发展，社会也在不断进步，在与世界接轨之后，我国市场经济面临着巨大的机遇和空前的挑战，在这样的情况下，培养具备高水平专业知识和实践能力的专业人才就成了一件十分紧迫的事情。计算机的使用，是社会和经济向着信息化的方向发展的必然趋势，因此，在计算机专业的教学规划上要以实用性为原则，以社会需求为主导方向，对学生实际动手操作能力进行培养。只有这样，学生才能在日益激烈的竞争环境中稳步从容的走向社会，得到生存和发展的机会。
计算机教育论文 篇四
一、教学的现状及特点
(一)、认知不足
计算机信息技术教育和教学已逐步进入课堂,由于我国相关的教育政策没有把计算机划分在“九年义务教育”的体系之中，不是一门独立的基础性学科门类,学校的管理阶层不是计算机专业科班出身，对计算机课教育和教学的认识程度和内容不高,使之重视学习的程度不够；计算机课程在课程体系中的地位和课时都难以得到保证。也有一部分学校把计算机课作为一种可有可无的“副课”，所以随时都受到“主课“（语文、数学、英语)的排挤和替换。
（二）、教学内容陈旧,教材知识点编排不合理
教材陈旧老化,同飞速发展的时代不适应。计算机教育和教学的内容是丰富繁多的,计算机入门教材的内容选择对学生非常重要,如果教材内容合理的进行结构安排,对于入门者来说接受起来比较容易，有利于学生培养学生对计算机知识的学习,为以后的学习打下牢固的基础。对于教材的编著,作者要充分考虑到信息技术的飞速发展和知识的不断更新。
（三）计算机软硬设备不完善和师资力量不足
现在,许多中学的计算机教师是由其他专业的短期培训转行过来的，不是我们所说的科班出身，由于计算机技术的发展迅速和社会飞速的发展，因为条件的限制进修学习的机会少,有一部分教师所掌握的计算机知识与飞速发展的信息化社会脱轨；其中还有一部分计算机教师的是一些高校的专业毕业生,这一类的老师计算机基础知识较扎实,教学的年龄比较短,教学经验不足；还有一部分是在其它地方老师调剂来的，因为社会地位、待遇和职称以及经济利益的诱惑,部分专业教师流失比较严重，因此,中学计算机教育和教学的师资在数量和质量上都存在问题。计算机信息技术课最好的环境是拥有先进的机房,最好能做到每个人一台,同时要有网络，随时可以上网查询最新的资讯。由于良好的环境建设投资较大,大部分学校是负担不起，没有足够的物力和财力。
（四）学生计算机水平层次不齐
目前地区不同、学校不同学生对计算机知识的掌握程度不一样，存在着城乡和经济的差别，学生对计算机知识掌握也有差别。要根据各个地区各个学校的实际情况，进行因材施教，对有一定基础的学生要进一步的引导和启发，对一无所知的学生要耐心引导，消除对计算机的`神秘感，计算机就是一种工具，与电视有一定差异的电子设备，注意培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性和学习的创造性。
二、探索有效的策略，提高计算机教育的教学质量和改变现状
在中学计算机教学课上,老师应该帮助学生养成习惯与意识对计算机的学习，在中学计算机教育和教学过程中实施素质教育，培养学生对计算机学习的兴趣和素养。
（一）教师的综合素质要提高
教师的素质是计算机素质教育的决定的因素之一。随着时代的发展，对于计算机的教育和学习来说对教师素质的要求会越来越高。所以，计算机老师要随时更新自己的观念,同时要求老师对专业技术精通同时还要综合素质要全面,积极参加教育和培训，提高自身素质和及时总结教学中的问题和解决的方法，通过现代化教学的方法和手段去实施素质教育活动,同时学校因该积极鼓励专业老师去写具有指导意义的教学论文，把计算机教学纳入素质教育的轨道上，而不只是一句空话。
（二）对课程结构进行改革
现在,我国中学计算机教材与社会实践脱轨，教材中有过多的计算机专业术语,学生晦涩难懂，教学内容不够形象,不利于学生对计算机课程的学习。由于中学生学习任务很重,安排太多的计算机课实际情况不允许,所以在教材编排上应注意遵循由浅入深的原则,课程内容衔接性要强,做到趣味教学和科学教学统一实施。
（三）计算机教育设备及时的更新
计算机软硬件设备要及时更新是教学活动更好的实施。只有让学生掌握最有用的计算机专业知识,具备较强的动手操作能力,这样提高高中计算机教育和教学质量,提高学生的综合素质。
（四）、制定科学合理的计算机教学模式
计算机教育和教学要结合自身的学科特点，建立多种教学模式，提高学生的积极性和学习能力。面对变换多姿的计算机技术及内容和掌握程度不同的学生,单一不变的教学模已不再能完全解决我们在计算机教育和教学中所面临的问题,我们必须探索出新的教学模式和教学思路，提高我们的教学质量和内容。（1）建立以学生为主的学习模式。（2）建立以网络为教学系统的教学模式。（3）建立个别化学生教学模式。（4）建立分组式教学模式。在教学中探索出不同的学习模式，提高学生学习计算机的综合能力，同时做到素质教育的理念。
三、结语
信息技术课是一门新学科对中学生来说,它本身的特点是是随时代的发展而变化,我们现在缺少成熟的教学经验；在计算机教育和教学中素质教育的实践中需要我们广大的师生共同努力才能完成的巨大的工程。所以，我们要不断的挖掘新教学方法和教学模式，培养学生对计算机的喜欢或者热爱。我们要充利用和发挥教学教材的潜在作用,不断的改良教学手段和学习方法,从容才能全面提高教学质量,适应飞速发展的信息化时代的需要和需求。
