班主任德育的论文【优选3篇】

班主任德育的论文 篇一：培养学生自主性的重要性

作为一名班主任，我始终认为培养学生自主性是德育工作中至关重要的一环。自主性是指学生具备自我决策、自我管理和自我学习的能力。通过培养学生自主性，我们可以帮助他们建立起健康的人格，培养良好的道德品质，并为他们的未来成功奠定坚实基础。

首先，培养学生自主性能够激发他们的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动探索和学习的动力。而通过培养学生自主性，我们可以激发他们的学习兴趣，让他们对知识产生浓厚的兴趣和热情。当学生有了自主学习的能力，他们就能够自觉地主动学习，积极探索知识，提高学习效果。

其次，培养学生自主性可以帮助他们建立起独立思考和解决问题的能力。在现实生活中，我们常常面临各种各样的问题和困难。对于那些缺乏自主性的人来说，他们往往无法独立思考和解决问题，只能依赖他人的指导和帮助。而培养学生自主性可以让他们养成独立思考和解决问题的习惯，使他们能够独立分析和解决问题，提高自己的问题解决能力。

最后，培养学生自主性有助于他们建立起积极的人生态度和价值观。自主性不仅仅是指学生在学习上的独立能力，更是指他们对自己人生的规划和价值追求。通过培养学生自主性，我们可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，使他们能够积极面对生活的挑战，树立正确的目标，并为实现这些目标而努力奋斗。

综上所述，培养学生自主性对于班主任德育工作来说至关重要。通过培养学生自主性，我们可以激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们建立起独立思考和解决问题的能力，以及建立起积极的人生态度和价值观。班主任应该积极引导学生培养自主性，为他们的成长和未来奠定坚实基础。

班主任德育的论文 篇二：关注学生心理健康的重要性

作为一名班主任，我深知学生心理健康对于他们的成长和发展具有重要的影响。心理健康是指个体在心理上的正常状态，包括积极的情绪体验、良好的心理适应能力和稳定的心理功能等。关注学生心理健康是班主任德育工作中不可忽视的一环，它能够提升学生的学习效果、促进他们的全面发展。

首先，关注学生心理健康能够提升他们的学习效果。学生心理健康状况良好的话，他们在学习上会更加投入，能够集中注意力，提高学习效果。相反，如果学生心理压力过大或者情绪波动较大，他们会注意力不集中，学习效果也会受到影响。因此，关注学生心理健康，提供必要的心理支持和帮助，能够帮助学生在学习上更好地发挥自己的潜力。

其次，关注学生心理健康能够促进他们的全面发展。学生的心理健康与他们的身心发展密切相关。只有心理健康的学生才能够积极参与社交活动，与他人建立良好的人际关系。心理健康的学生也更容易形成积极向上的人生态度和价值观，以及良好的道德品质。因此，关注学生心理健康，帮助他们解决心理问题，能够促进他们的全面发展，培养他们健康的人格和良好的道德品质。

最后，关注学生心理健康能够预防和减少不良行为的发生。学生心理健康问题的存在往往会导致一系列的不良行为，如旷课、逃学、欺凌等。通过关注学生心理健康，我们可以及时发现并解决他们的心理问题，预防不良行为的发生。同时，关注学生心理健康还能够提高他们的自我调节能力，使他们更加懂得如何正确应对各种压力和困难。

综上所述，关注学生心理健康对于班主任德育工作来说至关重要。它能够提升学生的学习效果，促进他们的全面发展，预防和减少不良行为的发生。班主任应该积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持和帮助，为学生的成长和发展创造良好的心理环境。

班主任德育的论文 篇三

　　摘要：

繁杂的班主任工作中，德育教育被列为重中之重，而纷繁的德育教育工作如何以教会学生“做人、做事、做学问”为着眼点，使德育教育贯穿到学生的学习和生活的全过程，这是当前德育教育王作新的目标和努力的方向。

　　关键词：

班主任工作；德育教育；心灵教育；

　　众所周知，德育教育是班主任工作中的当务之急，要使德育教育工作贯穿于学生的学习、生活的全过程。在近几年的班主任工作实践中，我通过变理想教育为心灵教育，变直输式教育为自我教育，变就事论事教育为间接教育的三变德育教育方法，在班主任工作中做了一些尝试：

　　一、变理想教育为心灵教育。增强学习自信

　　2008年，我接手了一个新的班级，刚接触这个班，就感觉到整个班级的文化基础比较差，学习气氛不是太浓，学习习惯不是太好，而且学习态度不好，自觉性较差。经过和学生的接触与个别了解，发现大多数学生对学习不感兴趣，仍生活在原来成绩不好的阴影之中。针对学生现状，如何在学生的学习中贯穿德育教育，针对目前这个班级大部分学生丧失学习的信心，靠空对空的大道理是达不到理想的效果的。必须变换全新的方法走进学生心灵，用激励的方法，树立起学习的自信心。形式是主题班会，在黑板上我写了几个字“告别昨天”。其实，一名优秀的班主任就是领航员，我愿做这样的一个人，用一点一滴的行动去引领学生寻梦的航程。

　　学生正处在初尝人生之际，总会有许多困惑。眼下的孩子受各种传媒的影响，早恋已经成了校园中一个十分棘手的难点问题。按照常规一般都是家长和老师采取硬性围堵的方式，或是直输式教育以直接批评为主。但常常收效甚微，有少数更是适得其反。其实，只要我们换位思考问题，只要想想我们成年人在遭遇情感时尚且会有的迷失和不知所措。我们就完全可以用非常宽容的态度，来逐步引导孩子欣赏异性，当他们明白了自身的情感定位后，很多孩子随后会调整心态，回到原有的生活道路上来的。

　　为了使我们班上的学生也从“早恋”问题中摆脱出来，全面受到教育。我们采取了以“早恋人人谈”为主题班会的形式，人人参与讨论。当大家讨论到一定火候时，我也作为班级的一员，发表了自己的看法：“同学们基本上都已进入了青春期，身心变化使少数同学开始萌动“爱恋之情”，这一切都很正常，你们并没有错。只是你们正处在学习和长身体时期，正是人生很重要的岔路口上，应该清楚地知道什么事情是可以暂时放一放，什么事情是眼下必须努力去做的。”

　　我再举了例子：燕子去迁徙时，也许有两只飞得更近一些，但并不等于说，这两只燕子会在遥远的旅途中永远并行。路很长，燕子也很多，真正能结伴到底的不一定是开始的同行者。你们会长大，认识和情感都会有很大的变化。感情诚可贵，但如果没有理智，就会有风险。

　　三、变就事论事教育为间接教育，提高个人品位

　　德育教育必须贯穿到学生的生活之中，这也是德育教育的基本要素之一。但是现在职业类学校学生的衣着穿戴在学校管理中已成为一大难点。学生的攀比性很大，你穿的少，我比你更少

；你穿的短，我比你更短；你穿的暴露，我比你更露……爱美之心人皆有之，但有的学生的穿戴已失去了美感，几乎达到奇装异服的程度，严重影响到了学习。如何解决好学生的衣着问题，光靠传统的就事论事的批评教育已无济于事。为了解决好这一问题，使大家受到教育，我还是借助主题班会的形式，只是转移一下视线，以讨论班主任的穿着为主题开展大讨论。以“我的老师我打扮”为主题班会内容，根据身份、款式、颜色、时令、场景为前提，要达到适时、协调、得体为要求，发挥了学生各自的想象力，通过看到的、听到的，结合自己的审美观，不少学生说出了很多有价值的观点。在学生谈到差不多时，我又把话题转到了对象作为我们班学生的话，衣着穿戴又应该如何把握？根据身份、场景、时令如何做到得体、协调的要求。使全体学生受到了很好的教育，同时也是一次生活常识大讨论、大学习过程。

　　通过近年来德育教育工作的实践，我体会到德育工作必须贴近学生学习和生活。深入学生心灵，做学生的知心朋友，使学生每一天都在笑声中度过。

　　参考文献：

　　[1]屈红霞，毛春铧．可以这样做班主任，华东师范大学出版社。

　　[2]王会平．有效教学与成功德育，世界图书出版公司。

　　[3]吉姆贝利．教师职业的9个角色，中国青年出版社。

　　[4]孙云晓_我眼中的健康教育，时代文艺出版社。