公选面试自我介绍【最新4篇】

公选面试自我介绍 篇一

公选面试自我介绍

尊敬的评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次公选面试，并有机会向各位老师展示我的才华和潜力。

首先，让我来介绍一下我的基本情况。我来自XXX学院，就读于XXX专业。在大学期间，我学习认真，积极参加各类学术竞赛和社团活动，取得了一定的成绩。我拥有坚实的专业知识基础，并且具备较强的学习能力和适应能力。在课堂上，我能够迅速理解并掌握知识点，善于分析和解决问题。我还善于与人沟通和合作，具备良好的团队合作精神。

其次，让我谈谈我个人的特长和优势。首先，我是一名善于表达和演讲的人。在大学期间，我曾多次参加校内的演讲比赛，并取得了不错的成绩。我有清晰、流畅的语言表达能力，能够将复杂的问题简单明了地阐述出来，同时能够引起听众的兴趣和共鸣。其次，我拥有较强的组织和管理能力。在学生会的工作中，我负责组织和策划各类活动，并成功地实施了许多项目。通过这些经历，我培养了自己的领导能力和团队协作能力。此外，我还具备较强的学习和研究能力。我喜欢探索新的领域和知识，善于思考和分析问题，能够迅速学习和掌握新知识。

最后，我想谈一下我对公选的期望和目标。作为一名积极向上的学生，我希望通过参加公选活动，能够充分发挥自己的才能和潜力，锻炼自己的能力和素质，提升自己的综合素质和竞争力。我相信，通过这次公选面试，我将有机会接触到更多优秀的人才和资源，学习到更多实践经验和知识，为自己的未来发展打下坚实的基础。

感谢各位老师的聆听！我相信，只要给我一个机会，我一定会全力以赴，发挥自己的优势，为公选活动做出积极的贡献！谢谢！

公选面试自我介绍 篇二

公选面试自我介绍

尊敬的评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次公选面试，并有机会向各位老师展示我的才华和潜力。

首先，让我来介绍一下我的基本情况。我来自XXX学院，就读于XXX专业。在大学期间，我注重理论与实践相结合，努力提升自己的专业素养。我参加了多个与专业相关的实践项目和实习，积累了丰富的实践经验。在这些实践中，我学会了如何与团队合作，如何解决问题，如何发现和利用资源，这些经验将在公选活动中派上用场。

其次，我还具备较强的自学能力和独立思考能力。在大学期间，我不仅完成了教学计划中的课程，还自主学习了许多与专业相关的知识。我善于利用网络和图书馆等资源，进行独立学习和研究，不断提升自己的综合素质和专业能力。同时，我也参加了一些学术研究和创新项目，取得了一些成果。这些经历使我具备了一定的科研能力和创新能力，为公选活动提供了一定的支持。

最后，我想谈一下我对公选的期望和目标。作为一名积极向上的学生，我希望通过参加公选活动，能够锻炼自己的能力和素质，提升自己的综合素质和竞争力。我相信，通过这次公选面试，我将有机会接触到更多优秀的人才和资源，学习到更多实践经验和知识，为自己的未来发展打下坚实的基础。同时，我也希望通过参加公选活动，能够发现自己的潜力和兴趣，确定自己的职业发展方向，为自己的未来规划提供一定的参考。

感谢各位老师的聆听！我相信，只要给我一个机会，我一定会全力以赴，发挥自己的优势，为公选活动做出积极的贡献！谢谢！

公选面试自我介绍 篇三

　　在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了Office、Flash、FrontPage、Photoshop 等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。作为一名2017年通信工程专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

公选面试自我介绍 篇四

　　本人吃苦耐劳、具有良好的团队合作精神，在众多的求职者中，我或许不是最优秀的，但好学上进、双手勤快、踏踏实实的我定是最努力的，我不是高IQ(智商)的，但我是高EQ(情绪控制)的，愿我的成功之路有您的鞭策与鼓励，同时我也自信能给贵企业带来一名好的员工。时下非名牌非研究生的本科毕业生已经多如牛毛，但作为这些牛毛中的一根的我，始终执着的相信，没有高学历和名牌大学的光环照耀的我，拥有的是在学校和社会中磨练出来的良好的自我感知的能力、激励他人的能力、建立关系的能力、变通的能力、沟通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握职业界限的能力、发现问题解决问题的能力。愿意帮助真正需要帮助的人，能够做到热血为人，冷血处事。希望自己能做一个正直、坚强、敢于梦想的有钱人!在年轻的季节我甘愿吃苦受累，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的教育及设计相关专业知识训练，有在多家单位和学校的实习和兼职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。 最后如果我幸被贵单位录用，我将至少保证为贵单位连续工作五年!

　　【拓展阅读】

　　公选面试试题的五大类型

　　背景性问题

　　背景性问题一般用于面试的开始和结束阶段。在开始阶段作为导入性的题目，一方面是营造良好的沟通气氛，缓和面试考生的紧张情绪，另一方面是帮助考官对考生有基本的认识和大致的'了解，为双方之间的进一步交流和沟通收集有价值的话题。这类问题是往往安排在引导性阐述之后，由面试考官提出的一些有关应试者背景的问题，主要是个人基本情况，比如考生以前受教育和工作的情况，来参加面试的原因等等，主要是为了形成考官与应试者之间融洽交流的气氛，还可为深入面试做好铺垫，搜集话题。以下是一些例题：

　　例题1：能谈谈你的优点和缺点吗?

　　这个问题主要考查考生对自己的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。

　　例题2：为什么不谈谈你自己?

　　这是个开放性问题。从哪里谈起都行，但是在谈的过程中也同样要注意逻辑和精练，漫无边际的谈话并不是考官所希望的。这样的问题是测验考生是否能选择重点并且把它清楚、流畅地表达出来。显然，这样的提问方式是想让考生把自己的背景和想要得到的位置联系起来。

　　其他类似的提问方式还有“你以前的经验和我们现在的工作有哪些联系?”“你对参加本次公开选拔领导干部面试有什么想法和准备?”等等。

　　智能性问题

　　这类问题和背景性问题不同，主要考察应试者的综合分析、言语表达，逻辑思维能力等。通过提出一些值得思考而且富有争论性的现实问题和社会问题，让应试者阐述自己的看法和观点。这一类问题没有明确的正确答案，因此考察的重点不是应试者的答案是否正确，而是在于应试者的逻辑思维、推理、分析、表达能力和知识面，在于考生能否抓住看似复杂问题的实质和症结所在，有逻辑、有层次、有针对性地展开论述，也在于考生的思维是否活跃且具有创造性。

　　例题1：随着经济的发展，环境污染也日益成为百姓关注的问题。有人认为经济发展和环境保护之间存在着矛盾。你对环境的污染和经济的发展之间的关系有何见解?你是更看重经济的发展，还是更看重治理环境的污染?

　　例题2：在西部大开发中，有人认为最缺的是人才;有人认为最缺乏的是资金;有人认为最缺乏的是观念的更新。你认为在西部大开发中，最缺乏的是什么?为什么?

　　对于这一类问题，由于没有所谓的正确答案，所以考生可以充分发挥。但是考官在评分的时候必须有一定的标准。一般来说，得分比较高的答案是考生能够针对自己的选择，配合自己或社会的实际作论证;论点鲜明，论据充分，论证严密，考虑问题有深度，且有独到的见解，言之成理;而中等答案是对于自己的观点，论证、说理基本能自圆其说。而那些差的答案是对于自己的观点，论证、说理不充分，考虑问题没有深度，泛泛而谈，言之无物。

　　意愿性问题

　　意愿性问题多用于考察考生的价值取向、报考动机、与职位要求的匹配性以及生活态度等个性倾向性。对于这类问题的提问有时侯是直接询问考生的动机和个人志趣，但大部分时间是通过投射和迫选两项技术来实现。所谓投射就是通过询问其他看起来不相关的问题来进行提问，这类问题提问策略也就是采用旁敲侧击的方式，让应试者在选择时表现出自己真实的目的。而迫选则是通过两项具有相等价值的问题，迫使考生必须从中选择其一。这样做的好处答案是限定的，考生只能在这个范围中回答，这样就避免了考生按照社会期望的价值取向来回答，对考生的评价更为真实。但是迫选提问的问题必须具有典型性，考虑好全面，避免出现考生在两个答案中无从选择，或者都不选的情况出现。具体的例题如下：

　　例题1：当你走上了主要领导工作岗位，发现工作压力、强度远远超过了你当初的想象，你会怎么做?

　　例题2：现在办事，请客送礼之风盛行，如果你办事，首先想到的是送礼好，还是用权利好?

　　例题3：我们单位需要有两种办事人员。一种只需在本地工作，但薪金较低，发展的机会也较少;另一种需长期出差，比较辛苦，但薪金较高，发展机会也多。你倾向于选择哪种工作?

　　这类试题也不强调有标准答案，只是需要考虑考生的回答是否与所应聘的岗位相匹配。如果一个岗位是需要高成就动机，敢于冒险的人，而应聘者的回答却表明了他是一个低成就动机，喜欢稳定工作的人。那么最后的评定就需仔细考虑。

　　情景性问题

　　这一类问题又被称为假设性问题，主要是设计未来的一种情景，这个情景是针对相关能力、与工作相关的假定情景，把考生放在这样的情景中问他将会怎么做。这类问题可以根据需要解决问题的不同，以及需要测试考生各种能力的不同而设计出许多不同的情景。它的主要使用范围是用来测试考生的组织协调能力、决策能力、计划能力等等。情景性问题与评价中心技术的情景模拟问题的区别在于，情景性问题仅仅局限于问题，也就是说仅仅是一种语言的模拟，前提是假定考生的回答与反应基本上反映了他在将来这种可能的情景中可能的想法与做法。

　　例题1：有人说计划赶不上变化，请结合你的经历谈谈你的感受。如果让你做公用事业的推广及跟踪的项目，你会如何做?

　　例题2：如果今天面试结束后我们决定不录取你，你认为主要原因会是什么?为什么?

　　追问的问题：您认为我们今天的面试使您的能力都展现出来了吗?为什么?您认为这种面试有何改进之处?

　　例题3：如果你担任副职后，你单位一位同级别的副职干部受到了不公正的待遇，而他的不公正待遇是正职所造成的，对这个问题你怎么办?

　　行为性问题

　　这是提高结构化面试预测有效性的核心技术

。通过让考生确认在过去某种情景、任务或背景中他们实际做了什么，从而取得考生过去行为中与一种或数种能力要素相关的信息。目的是通过关注考生过去的行为，而预测考生将来的表现。在国外测评技术中，由于行为性问题是结构化面试的主要试题类型，因此结构化面试有时也被称为行为性面试。

　　行为性问题与情景性问题虽然都是反映考生在一个具体情景中的表现，但是情景性问题使用的是一个虚构的情景，而行为性问题是让考生描述一个已经发生的真实情景。行为事件的主要框架是，考生过去都做过哪些事情，事情的背景环境是怎样的，任务是什么，怎样解决的，结果如何，考生从中担任什么角色，起什么作用，有哪些经验和教训等，这些都需要考生清楚客观地描述出来。由于工作环境和条件的变化，工作结果也会发生改变，因此，不能单纯用过去的行为完全预测将来的行为。但是，人的能力发展是有连续性的，况且这里所指的预测，只是一个人的过去行为表现会成为他在将来的行为表现的一个预测指标。作为预测指标，行为性问题是完全可以胜任的。

　　在行为性问题的实际使用过程中，由于所有已经发生的事件都是有考生进行描述，而作为考官对考生过去的行为的真实情况了解比较困难，考生就可能对以往的工作成果夸大其辞。因此，在使用行为性问题进行提问时，一定要注意提问的技巧，需要对以往的工作细节进行追问，以便了解特定情况下应试者的行为，表现出来的能力以及所取得的成果。这就是有名的STAR技巧。比如：

　　例题1：主考官：你能不能举出一个你所遇到的实例，当时你的上级部门的主管与你在某个项目的要求上没有达成共识，给我讲一讲当时的情况是怎样的?

　　候选人：............

　　主考官：你当时是怎么想的?

　　候选人：............

　　主考官：后来你是怎样说服上级部门的主管?

　　候选人：............

　　主考官：最后达成了什么样的共识?

　　例题2：请详细说说在以往的工作中，由你组织的比较成功和不太成功的活动各一次，并说说体会。