走出书斋了解中秋【精彩3篇】

走出书斋了解中秋 篇一

中秋节是中国传统的重要节日之一，每年农历八月十五日，是传统农耕社会里丰收的时候，也是家人团聚的日子。然而，对于现代人来说，中秋节似乎只是一个放假的机会，大多数人都将这个节日与吃月饼联系在一起，而忽略了其中的文化内涵。为了更好地了解中秋节，我决定走出书斋，去亲身感受这个传统节日的魅力。

首先，我参观了一座古老的庙宇，这座庙宇是当地人庆祝中秋节的重要场所。在庙宇里，我看到了许多人在烧香、敬奉神像，他们认为这样可以祈求平安与福运。这让我想起了中秋节的另一个重要传统活动——祭月。古人将中秋节当作祭月的日子，他们认为月亮是圆满、团圆的象征，因此在这一天，人们会在户外摆放供桌，上面摆满了水果、糕点和蜡烛，一起欣赏美丽的月亮。我深深感受到了中秋节传统文化的庄严和神圣。

其次，我参加了一个传统的中秋舞会。在舞会上，我看到了许多人穿着传统的汉服，载歌载舞，尽情地享受着中秋节的欢乐氛围。我也加入了其中，和大家一起跳起了广场舞。这让我想起了中秋节的另一个传统活动——赏月。古人认为中秋节的月亮最圆最亮，所以人们会在户外或者楼顶上赏月，一边赏月一边吃月饼、喝桂花酒，一家人团聚在一起，共度美好的时光。这种传统的赏月活动在现代社会仍然流传着，让人们感受到中秋节的浪漫和温馨。

最后，我参观了一个中秋节的文化展览。在展览中，我了解到了中秋节的起源与传说，以及中秋节的各种习俗和风俗。我发现，中秋节不仅仅是一个吃月饼的节日，它还有着丰富的文化内涵和深厚的历史渊源。通过参观这个展览，我对中秋节有了更深入的了解，也更加珍惜这个传统节日。

通过走出书斋，我深刻地感受到了中秋节传统文化的魅力。中秋节不仅仅是一个放假的机会，它是一个让人们团聚、感恩和欢庆的日子。我希望更多的人能够了解中秋节的文化内涵，不仅仅是吃月饼，而是更好地传承和弘扬这个传统节日的精神。让我们一起走出书斋，去亲身感受中秋节的魅力吧！

走出书斋了解中秋 篇二

中秋节是中国传统的重要节日，也是我国四大传统节日之一。每年农历八月十五，人们会团聚在一起，共度中秋佳节。然而，随着现代生活方式的改变，中秋节的庆祝方式也在不断变化。为了更好地了解中秋节的变迁和现代人的庆祝方式，我决定走出书斋，去现场感受中秋节的氛围。

首先，我参加了一场中秋联谊活动。这个活动是由社区组织举办的，吸引了许多年轻人的参与。在活动中，我看到了许多创新的庆祝方式，例如中秋主题的时尚秀、现代舞蹈表演和音乐演奏等。与传统的赏月活动不同，现代人更倾向于通过参加各种有趣的互动游戏和表演来庆祝中秋节。这种庆祝方式不仅丰富了中秋节的内容，也更符合现代人的生活方式。

其次，我参观了一个中秋节的文化展览。在展览中，我看到了许多关于中秋节的现代艺术作品，包括绘画、雕塑和摄影等。这些作品以现代的方式表达了中秋节的意义和价值观，例如家庭团圆、感恩和美好祝福。通过这些作品，我对中秋节的理解更加深入，也对现代人的庆祝方式有了更深刻的认识。

最后，我参加了一个中秋节的志愿者活动。在活动中，我和其他志愿者一起为社区的老人和孤寡老人送去了中秋节的祝福和礼物。通过这个活动，我看到了许多人对中秋节的关爱和热情，他们用自己的行动传递着中秋节的温暖和团圆之情。这也让我意识到，中秋节不仅仅是一个家庭团聚的节日，它也是一个关爱他人、传递爱心的日子。

通过走出书斋，我更深刻地了解了中秋节的变迁和现代人的庆祝方式。中秋节不仅仅是一个传统的节日，它也是一个与时俱进、融合创新的节日。无论是传统的庆祝方式还是现代的庆祝方式，中秋节都代表着人们团聚、感恩和祝福的美好心愿。让我们一起走出书斋，去感受中秋节的氛围，共度这个传统节日吧！

走出书斋了解中秋 篇三

（1） 了解中秋节的由来

（2） 了解中秋节的习俗

（3） 了解中秋节月饼的由来

（4） 了解有关中秋节的诗歌

〔能力目标〕

1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合

2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。

〔情感目标〕

1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。

2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

活动班级：四（2）班

活动时间：9月

活动过程：

●活动一：开题课 确定研究主题

师生谈话

师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？

生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片

师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？

生：自由讨论，交流。

师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？

生：自由发言。

师：总结学生发言之后确定研究主题

如：a、中秋节的由来

b、中秋节的习俗。

c、有关中秋节的诗词

d、中秋月饼的来源

●活动二：分组，落实任务

根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。

●活动三、开展调查研究

1。习俗调查

中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

2。月饼调查

教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。

3。巧手作坊

（1）写一写

在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计

划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。

（2）做一做

用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。

4。携手共享

（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。

（2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。

●活动四、综合成果展示

这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。

●活动五 活动评价

综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师（包括校外辅导员）进行评价。