改写:逃课【精选3篇】
改写:逃课 篇一
逃离枯燥，放飞自我
在学生生涯中，逃课似乎是一种不可避免的诱惑。我们时常会被课堂上枯燥的讲述和繁重的作业压得喘不过气来，渴望着一种自由的感觉，逃离束缚和压力。逃课，对于许多学生来说，是一种追求自我价值和追求内心自由的表现。
逃课并不意味着学习无用，相反，它是对学习方式的一种反思和探索。我们常常在课堂上被灌输大量的知识，但这些知识是否能够真正帮助我们成长和发展呢？逃课可以给我们一个机会，去探索和思考我们真正感兴趣的领域和问题，开拓我们的视野和思维方式。逃课是一种为自己的学习定制个性化路径的方式，可以更好地发现和发展自己的潜能。
逃课也是为了追求内心的自由和放松。学生生活中的压力常常让我们感到喘不过气来，逃课可以是一种缓解压力的方式。在逃离课堂和作业的束缚后，我们可以选择去做一些自己喜欢的事情，让自己的心情得到舒缓和放松。逃课是一种为自己创造休息和娱乐时间的方式，可以让我们更好地保持学习的动力和热情。
逃课不仅仅是一种“懒散”的表现，它更是一种对自我内心的探索和追求。通过逃课，我们可以更好地发现自己的兴趣和潜能，更好地理解自己的需求和追求。逃课并不意味着放弃学习，相反，它是一种将学习与自由、兴趣和发展相结合的方式。逃课可以让我们更好地认识自己，找到适合自己的学习方式和路径。所以，逃课并不是一种坏事，只要我们能够正确地看待和运用它，它可以成为我们成长和发展的助力。
改写:逃课 篇二
逃离困境，寻找自己的学习途径
逃课，对于许多学生来说，是一种逃避学习责任和挑战的行为。然而，逃课并不是解决问题的正确方式，它只会让我们失去学习的机会和成长的空间。在学生生涯中，我们应该勇敢面对学习的困难和挑战，积极寻找自己的学习途径。
课堂上的学习是我们获取知识和技能的重要途径之一。逃课意味着错过了老师讲解的重要知识点和学习方法，从而导致我们在学习上的差距逐渐扩大。逃课可能会给我们带来暂时的解脱感，但长远来看，我们将会面临学习上的困难和挫折，而这些困难和挫折可能会给我们的人生和职业道路带来不可逆转的影响。
逃课也是一种不负责任的表现。作为学生，我们应该对自己的学习负责，对自己的未来负责。逃课只会让我们逃避学习的责任和挑战，让自己陷入被动的学习状态。我们应该积极主动地面对学习，通过努力和坚持，克服学习上的困难和挫折，找到适合自己的学习方法和途径。
逃课也会给我们的人际关系带来负面影响。逃课可能会让我们失去与同学和老师之间的交流和合作机会，错过了与他们一起学习和成长的宝贵经历。与同学和老师的交流和互动是我们学习过程中的重要组成部分，它可以帮助我们拓展思维和视野，培养良好的人际关系和合作能力。
在学生生涯中，我们应该选择积极面对学习的困难和挑战，不逃避学习的责任和挑战。我们应该寻找适合自己的学习途径和方法，通过努力和坚持，克服学习上的困难和挫折。只有这样，我们才能真正实现个人的成长和发展，找到适合自己的人生和职业道路。
改写:逃课 篇三
【内容提示】
1）阅读下面的故事
Miss Green was going to give a lecture on Monday afternoon。 Yet on Sunday night she was told that she had to go to an important meeting the next day at exactly the same time。 “No one can be in two places at once。 What shall I do?”she thought。 But soon， she had an idea。
At five to three on Monday afternoon Miss Green went along to the lecture room。 There were about twenty students waiting there for her。“I"m sorry，”she told them， “I won"t be able to give my lecture today。”The students looked surprised。 Miss Green explained that she
The meeting finished a little early。 Miss Green decided to go back to her students。 She stood for a moment outside the lecture room， listening to her own voice。 Then very quietly， she opened the door。 To her surprise， the room was empty。 As she looked around， she saw a number of recorders----all“listening”to her lecture。
“Well，”she thought，“if I can be in two places at the same time，why can"t they?”
2）根据故事，按学生的角度用第一人称写一篇英语文章。文章应包括下列内容：
①MissGreen为什么不能给学生上课？
②MissGreen是怎样解决冲突的？
③放录音时，学生做了些什么？（请自己设想。）
④学生为什么没有听完录音？（请自己设想。）
⑤学生想出了什么两全齐美的办法？
【作文示范】
Cutting the Class
A little before three， we were already in the lecture room when our teacher Miss Green came in。 She said she could not give us the lecture because she had to go to an important meeting。 However， she had recorded her lecture for us。 So she put a recorder on the desk， turned it on， and left。
We listened to the lecture for a while。 Some of us even took notes。But there would be a film at four。 We were all eager to go。 What should we do? We started to whisper。 “Why can"t we do the same as Miss Green?”someone suggested。
“Good idea”many of us cried out immediately。 Happily we walked out of the room， leaving our recorders there。
（选自胡德康《高三英语紧扣新教材同步到课》）
【写法指要】
改写这样的文章时，不仅要求改换写作角度，变换写作人称，而且还需要将直接引语变为间接引语。最重要的是根据提示进行合理设想。短文第二、三段就是作者设想出来的，合情合理。“Whycan"twedothesameasMissGreen?”一语双关，非常巧妙;既含有像老师一样逃课之意，又含有人人把录音机打开，留在教室的意思。
