“彩虹计划”手拉手活动策划书【经典3篇】
“彩虹计划”手拉手活动策划书 篇一
活动名称：彩虹计划手拉手活动
活动时间：2022年3月10日
活动地点：XX学校
一、活动背景
彩虹计划是一个旨在关爱贫困地区儿童的公益项目，通过资助他们的学费、提供教育资源等方式，帮助他们获得更好的教育机会，改善生活条件。为了进一步推动该项目，我们计划组织一次手拉手活动，旨在鼓励更多人参与其中，共同为儿童的成长付出关爱和支持。
二、活动目标
1.为彩虹计划筹集资金，支持更多贫困地区儿童的教育事业。
2.增加公众对彩虹计划的认知度和关注度。
3.促进社会各界对儿童教育的关注和支持。
三、活动内容
1.慈善义卖会：在活动现场设立义卖摊位，出售各种物品和手工制品，所得款项将全额捐赠给彩虹计划。
2.亲子手工活动：设立手工创作区域，邀请家长和孩子一起参与手工制作，增进亲子关系的同时也为彩虹计划筹集资金。
3.明星助力演出：邀请知名明星参与演出，吸引更多人关注和参与活动，同时提高活动的知名度。
4.公众演讲：邀请彩虹计划的受益者和志愿者代表，分享他们的故事和经历，让公众更深入了解彩虹计划的工作成果和影响力。
5.筹款晚会：在活动的最后，举办一场筹款晚会，邀请爱心企业和个人捐赠，为彩虹计划筹集更多的资金。
四、活动宣传
1.利用社交媒体平台，发布活动海报和宣传信息，吸引公众的关注和参与。
2.邀请媒体进行报道，提高活动的曝光率。
3.与学校合作，在校园内进行宣传，吸引学生和家长的参与。
五、活动预算
活动预算主要包括场地租赁费、物品采购费、志愿者酬劳以及活动宣传费用。我们将通过募捐和赞助的方式筹集资金，确保活动的顺利进行。
六、活动效果评估
活动结束后，我们将进行效果评估，包括筹集的资金数量、参与人数、媒体曝光率等方面。同时，我们也将收集参与者的反馈意见，不断改进活动策划和组织。
七、活动组织团队
活动组织团队由彩虹计划的工作人员和志愿者组成，他们将负责活动的策划、组织和执行工作。
八、活动意义
通过彩虹计划手拉手活动，我们希望能够唤起社会对贫困地区儿童教育问题的关注，同时为他们提供更多的帮助和支持。通过活动的开展，我们也希望能够凝聚更多的力量，让更多人加入到彩虹计划中来，共同为儿童的成长和未来奉献爱心。
“彩虹计划”手拉手活动策划书 篇二
第二篇内容
一、活动背景
“彩虹计划”手拉手活动是为了让更多人参与到关爱贫困地区儿童的公益事业中来，通过筹集资金和提供教育资源的方式，帮助贫困地区儿童获得更好的教育机会，改善他们的生活条件。
二、活动目标
1.筹集资金，支持彩虹计划的教育事业。
2.提高公众对彩虹计划的认知度和关注度。
3.促进社会各界对儿童教育的关注和支持。
三、活动内容
1.义卖活动：在活动现场设立义卖摊位，出售各种物品和手工制品，所得款项将全额捐赠给彩虹计划。
2.志愿者招募：通过宣传和推广，吸引更多爱心人士加入到彩虹计划中来，为贫困地区儿童提供帮助和支持。
3.公益演出：邀请学校的优秀艺术团队和文艺爱好者，进行公益演出，为活动增添欢乐氛围，吸引更多人关注和参与。
4.公开讲座：邀请教育专家和彩虹计划的工作人员，进行公开讲座，分享他们的经验和心得，提高公众对儿童教育问题的认知度和关注度。
5.明星助阵：邀请知名明星参与活动，为彩虹计划增加曝光度，吸引更多人参与其中。
四、活动宣传
1.利用社交媒体平台，发布活动海报和宣传信息，吸引公众的关注和参与。
2.与学校合作，在校园内进行宣传，吸引学生和家长的参与。
3.邀请媒体进行报道，提高活动的曝光率。
五、活动预算
活动预算主要包括场地租赁费、物品采购费、志愿者酬劳以及活动宣传费用。我们将通过赞助和募捐的方式筹集资金，确保活动的顺利进行。
六、活动效果评估
活动结束后，我们将进行效果评估，包括筹集的资金数量、参与人数、媒体曝光率等方面。同时，我们也将收集参与者的反馈意见，不断改进活动策划和组织。
七、活动组织团队
活动组织团队由彩虹计划的工作人员和志愿者组成，他们将负责活动的策划、组织和执行工作。
八、活动意义
通过“彩虹计划”手拉手活动，我们希望能够呼吁更多人关注贫困地区儿童的教育问题，同时为他们提供更多的帮助和支持。我们相信，每个人的爱心都有巨大的力量，只要我们手拉手，共同努力，一定能够为儿童的成长和未来贡献更多的爱和关怀。
“彩虹计划”手拉手活动策划书 篇三
今年暑假，我们学校学生会组织学生走到农村中去，和农村中的“留守儿童”一起交流学习，帮助他们。我作为学生会的重要成员，当然要参加这样的活动。在我们几天的活动中，我学到了很多，对社会也有了更加充分的认识了。在和“留守儿童”交流中，我也感受到了现实社会存在的种种问题，需要我们去解决。不过这些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！
（活动背景及目标）
“留守儿童”是指农村流动人口(其中80％左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。
调查提供的数据显示，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18%至22%，并有持续增长趋势。“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”。目前我国农村“留守儿童”普遍处于这种“三缺”状态，由此带来了巨大的心理冲突以及一系列社会问题。
关于留守儿童的报道大家一定都见过很多了。我想一提到留守儿童，大家眼里一定会浮现出孩子们一张张稚嫩的脸，而他们的眼里闪烁着泪花，而那泪花里则流露出他们对父爱、母爱的渴望……是啊，这些孩子们都生活在农村，而父母们大都进城打工去了，他们独自在家生活着，最多也只有爷爷奶奶相伴。尽管如此，那些孩子
（农村留守儿童接受教育存在的突出问题）
（一）心理上存在阴影——留守儿童由于亲情缺乏，与外界接触交往机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、不善于与人沟通；自卑感严重，与同学在一起总是听别人说，感觉自信心不足；逆反心理较强，内心比较敏感，往往因一点小事而有强烈的反应，对别人批评教育接受认可程度不够，甚至产生对抗行为。有些学生受不良影视影响，一旦受到不良因素诱导，不谙世事，对社会充满新鲜好奇的儿童少年很容易干出危险出格的事来。由于得不到正常的关爱，留守儿童的心理承受能力往往较差，人际交往也比较敏感脆弱。失缺了爱的环境的熏陶，以致成为儿童未来人格发展的'障碍。
（二）安全上增加隐患——由于父母疏于照顾，临时监护人又因种种原因无法认真行使监护权，导致留守儿童少年患病不能及时医治，受到意外伤害不能及时处理。目前农村适合孩子的公益性娱乐设施很少，而社会上诸如网吧、游戏厅、不良报刊、黄色碟片等无不污染毒害孩子幼小的心灵，不少留守儿童因无人严格管教经常出入未成年人限制的场所。有些是非观念差、意志薄弱的孩子，一旦被坏人引诱后，就容易走上违法犯罪的道路。
（三）品行上缺乏管教——农村留守儿童的家庭教育主要表现为三个方面的偏差：一是重养轻教。留守儿童的父母一般让祖辈监护，年迈的监护人在抚养孙辈的同时还要料理家务，管理农田，精力有限，很少考虑孩子教育问题；由于父母长期在外，祖辈监护人出于“隔代亲”心理，多娇惯溺爱孩子，容易使孩子养成放纵、任性的行为习惯。二是重智轻德。在一般农村人看来，孩子不犯法就不存在品德问题。与孩子交流的内容只集中于成绩怎么样，考了多少分，忽视对孩子思想道德和行为习惯等方面的培养与教育。三是重物质轻精神。大部分留守儿童的父母对孩子有一种歉疚感，出于补偿心理，便尽可能地在物质上满足孩子，多给孩子零花钱。在与孩子相处的有限时间里，尽量满足孩子的要求，甚至是无理要求，而从来没有想到多与孩子沟通从媒体上给予更多的关爱。
（四）学习上缺少帮助——少数留守儿童具有较高的学习独立性、自主性，自我要求严格，能够体谅成人的辛苦，学习成绩优秀；大多数留守儿童却因放学回家后无人辅导功课，学习遇到困难时感到无助而表现出学习兴趣不高，上课精力不集中，成绩一般等情况。部分学生厌学情绪比较严重，存在辍学的隐患，少数学生学习自觉性和学习成绩都较差，不服从监护人和教师管教，自我放任，有逃学经历，成为问题学生。
（五）生活上缺人照顾——留守儿童的生活主要靠外出务工父母寄钱回家或在家的临时监护人提供。大多数孩子家庭比较贫穷，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛，更有部分留守儿童营养严重不良和调理不当，身体发育和健康状况不佳。
作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响到我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、社会能与学校一起对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题更为有效的途径。（丰富策划内容）
“其实孩子们很聪明，就是内向自闭，不能认识自己的优点。”中学的学生们贵州乡音很浓，特别是英语练习这一方面，让他们晨练的过程中也许会遇到难题，但他们却有着强烈的好奇心与求知欲，对学习有着那一份执著。我们将带同学们来到球场上，经过湛师支教教员们的鼓励，通过传授“风暴汉语”和“疯狂英语”等学习方法，让学生们尽最大努力纠正自己的发音，并克服害羞心理，大声地喊出来、读出来，以此启动激情，，感染着在场的所有人。
我们将与学生们搞联欢，做游戏，搞军训，通过情景游戏、文艺汇演、歌谣演唱等形式，与小学生们交流，为他们提供精神营养大餐，并丰富他们的暑假生活。当然，他们还会把在学校募集到的一些儿童读物送给孩子们。
时间表
7.28上午互动环节
7.28下午~7.31？教学
整个活动是以四天的教学交流的形式进行，我们会在第一天找到孩子们并且通知他们活动事项，活动期间，我们会按照确定的时间作息来活动，具体如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我们把每天的活动时间按照半小时一个单元分成若干个单元。每个单元为一个教学内容（或者是游戏时间）。我们的教学大概分成2大块，一是教学内容，而是游戏内容。其中教学内容又包括英语、数学、音乐的教学，具体教学内容请见下文。为了确保孩子们能够学到最需要的东西，我们会给他们按照不同的年龄段分组，针对不同的年龄段分别教学。
具体内容：
英语：
1.英美国家趣闻给孩子们讲述一些我们的同学在英美国家读书或者学习的经历，以及西方国家和我们的差异。
2.背英语单词经验分享通过教孩子们一些记单词的方法（联想记忆，对比记忆），加之我们自己学习英语的经验，帮助他们尽可能的又快又准的背好单词。
3.英语趣味游戏
通过做一些小游戏来帮助孩子们记忆一些英美地道俚语，单词等，寓教于乐。
4.发音纠正
当地孩子们的发音不太标准，我们可以在教学过程中多纠正一下他们的发音。
数学：
1.数学学习方法分享和孩子们分享数学学习方法和经验。
2.生活中的数学通过生活中经常遇到的例子给他们讲解数学的作用，主要是用来激发他们的学习兴趣。
3.课本教学简单的对照课本的教学，主要形式是他们提问，我们给出解答（答疑）。
4.数学小游戏，如幻方，数独，计算24点等等。通过这些游戏加强孩子们的运算能力。
音乐：
1.简单音乐知识
2.教孩子们唱歌
（安全预案）
本次活动是由来自华中科技大学和大连海事大学的志愿者联合举办。为了保证活动的孩子百分之百的安全，彩虹计划小组提出以下的紧急预案：
1）？7月的鼓扬正值雨季，往常平静的鼓扬河给孩子们带来了很大的隐患。由于参加活动的孩子来自唐寨等村寨，所以这个时候我们的志愿者会轮流到几个固定的地点去接孩子们，在活动结束之后，我们会把孩子送回去，中途孩子们不能擅自离开我们的控制范围，有志愿者在，所以可以基本避免在马路上追逐、与不良少年发生接触和进行危险活动的行为。这样我们可以保证孩子在来回的途中百分之百的安全；
2）？由于本次活动是随时报名随时参加，孩子的流动性很大。所以我们在同学们第一天参加我们的活动的时候会登记记录详细信息，并且交代安全事项。每天活动时也都会点名，对于点名不在的同学我们会及时询问其安全问题和缺旷原因；
3）？这次活动我们尽量避免过于激烈的活动，以防意外事件的发生，万一孩子们在游戏中发生一些碰撞，我们会及时送往卫生院进行救治。
（结束语）
要加强农村教育事业的建设，仅靠我们几个人的微小力量是远远不够的。我们要号召全社会来共建新农村，关注留守儿童，这样“星星之火”才可以“燎原”。
“留守儿童”的现象在中国乡村是普遍存在的，所以我们必须要关注他们的实际情况之后，知道切合实际的工作计划，帮助他们走出阴影，这才是我们应该要做好的事情。建设社会主义和谐小康社会并不是说一下就能够做到，是需要我们大家的集体努力才能够做到，只有解决了一个个的社会问题，才会将我们国家的将来做到最好！
